[人教版6年级]Unit7Issheathome-教案

第 1 页 共 4 页 人教版人教版 6 6 年级年级 Unit7Issheathome Unit7Issheathome 教案教案 教学目标 Lesson37 1 能够听懂会说本课会话 2 能够用 Let s practise 一项中的人物和短 语对本课句型进行替换练习 3 能够听说读写单词 morning 和 think 以及句 子 Is she at home Lesson38 1 能够听懂会说本课会话 2 能够用 Let s practise 一项中的人物和介 词短语对本课句型进行替换问答 3 能够听说读写单词 all right 以及句子 All right 和 Is Peter in the classroom Lesson39 1 能够听懂 会说本课会话 2 能够用 Let s practise 一项中的词语对本 课句型进行替换练习 3 能够听说读写单词 father come 及句子 Come in please 和 Is your farther at home 教学建议 Lesson37 1 教材分析 本课的主要语言项目为问某人是否在家 Is she 第 2 页 共 4 页 he at home 及回答 课文对活是围绕 Miss Wu 问 值日生 Kate Are you all here 展开的 对活中 出现的主要词汇 morning think 学生以前听过 但在本课中要求四会掌握 在单词教学中教师要注意 学生读 think 时有没有咬舌头 不咬舌头就说明发音 不正确 2 教法建议 本单元是该书最后一个单元 所以教师可以有意 识地在每课教学中复习前几个单元所学的内容 从而 达到温故而知新的效果 本课的主要知识点自然承接 Unit 6 中 Is 这一般疑问句 回答方式也差不多 所以在讲新课前 可以通过复习旧知识 为教新课铺 路 Morning 和 think 已出现多次 学生已会用重点 是对发音码词义的理解作检查 此外 教师对 What s wrong with her him 意思要有所交待 可以 借助母语 即 她 他怎么啦 使学生理解意思听 懂会说就行 不要求四会掌握 Lesson38 1 教材分析 本课的主要动功能句是问某人是否在教室 Is Peter Betty in the class room 和上一课的问某 第 3 页 共 4 页 人是否在家差不多 在 Let s practice 部分中扩展 了地点短语 使本课的功能句变得更加丰富 主要词 汇是 All right 短语中的 all 和 right 2 教法建议 all 的发音在前面 12 课中出现过许多次 在 此教师应注意学生 发音的准确 防止乡音干扰 对词义也应给予足够重视 三人或三人以上才能称 all 一人用 both 教对话时 教师可于课前找一名 英语学习较好的学生共同示范对话 然后通过看本课 的视频资料了解该对话的大体内容 然后借助图片介 绍天气好用 It s a fine day 表达 讲请 climb the hill 爬小山 的意思和发音 教师可以用手势即竖 起大拇指讲 Great 太好了 太棒了 等 Lesson39 1 教材分析 本课四会掌握的单词为 father come 及句子 Is your father at home 和 Come in please 2 教法建议 教师与一名英语学习较好的学生共同准备一段情 景对话 把教室当作家 教师扮演 Mr Black 表演 本课的情景会话 教 come in please 这一句型时 教师可以让部分学生走到教室外面敲门 其余学生说 第 4 页 共 4 页 Come in please 反复练习 然后教师将该句