“学师德礼仪,做‘四有’教师”体会:爱是永恒的星辰_第1页
“学师德礼仪,做‘四有’教师”体会:爱是永恒的星辰_第2页
“学师德礼仪,做‘四有’教师”体会:爱是永恒的星辰_第3页
“学师德礼仪,做‘四有’教师”体会:爱是永恒的星辰_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1/4“学师德礼仪,做四有教师”体会:爱是永恒的星辰热爱学生,就是爱护每一个学生,相信每一个学生都能成才。坚持以人为本,做到尊重学生,不讽刺挖苦,不歧视体罚学生,关心学生各方面的发展,严格要求学生,积极为他们解决实际问题。平等、公正地对待学生,与学生保持民主、平等的师生关系。热爱学生,就要尊重学生的人格,善于宽容学生。教师的关怀不是单向的,更不是强加的,控制式的,而是平等的,负责任的,是彼此能感受到的。要尊重学生的人格,尤其是那些由于生活和家庭的原因处于不利地位的学生,更加要倍加关爱,给予尊重和宽容。热爱学生,就是要了解和信任学生。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上,每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。如果教师不了解和信任学生,就不可能有对学生真正的爱,也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人,教师既要了解学生的过去和现在,又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事;既要了解学生表现在外的优缺点和特长,又要了解学生的内心世界,包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生,根据学生特点进行教育,才会收到良好的教育效果,促使2/4学生的个性得到充分发展。热爱学生,就要对学生严慈相济。教师对学生的爱,要与“严”紧密结合在一起。要严得合理,严得适当,不迁就学生,不放任学生,也不溺爱学生。也就是说,教师对学生提出的要求,要符合学生的实际;要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养;是学生经过努力能达到,能接受,并能自觉切实执行的。爱是永恒的星辰,我相信只要我们真正做到关爱学生,才是一个真正注重师德修养的教师。“学师德礼仪,做四有教师”体会:爱是永恒的星辰相关内容:学之道教育的本质是教人亨受获取知识的快乐,激发创新求知的欲望,以知识来引导,以善良做约束,充分满足学生探索尝试的冲动。所以衡量一个学校好坏的标准不是名师有多少,升学率有多高,更不是校园有多干净,教学楼有多新,这个标准就是学校是否.从创新角度理解教育的内涵学无止境,但学确有境界。昨天下午一口气看完了爱人参加市级骨干教师培训学习时的一本教材,是东北师范大学编写的教师创新能力的培养与训练一书,还真是收获不小,希望能与大家一起分享书中的有关论述,可以使我们明目、清神,多少改.论班主任语言艺术论班主任语言艺术.3/4正常与非正常我们究竟需要什么样的语文课堂正常与非正常我们究竟需要什么样的语文课堂题记:这个世界的很多事情,总是由正常与不正常所组成的。很多事件,貌似正常,却又蕴含着很多不正常的东西;有很多事件,貌似不正常,却又有着很多必然的正常。教师暑假培训体会:如何务实备课8月4日,我有幸参加了暑期培训,今天有多位老师及专家对教材作了分析及如何构建高效课堂。又是充实的一天,很久没有这样聆听教学一线的名师的培训了,对我来说又是一次提升自我大好机会。下面就这一问题如何务实备课,谈个人几点体会。创设情境提问,在情境中感受今天对学校开了一节公开课,我选择了沉香救母(二)的第二课时,一节课下来,自我总体感觉还可以,回顾这节课,有一些亮点,也有许多不足之处。这节课我注重问题情境的创设,让孩子们在具体的情境中感受课文所体现的内在情感。怎样上好美术欣赏课在初中美术欣赏教学中,怎样将专业性较强且具有一定难度的艺术理论知识变得易董好学,使教学效果得到提高?经自己的探索实践证明:运用作品比较,可以说是一种行之有效的方法。本文就此列举几例来谈谈自己的做法。暑期三下乡小学支教体会7月15号中午,匆匆忙忙4/4开完下乡前的动员大会,回到宿舍收拾

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论