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第 1 页 共 4 页 玩出了名堂玩出了名堂 教学设计教学设计 7 7 一 谈话导入 教师引述 爱玩 是孩子们的天性 同学们 平常爱玩什么 学生交流 教师导入 玩耍常被看成是浪费时间 不务 正业的行为 然而在科学史 有许多伟大的发现却是 在玩耍中产生的 今天 我们要学的课文 题目就是 玩出了名堂 学生读题 想想能提出哪些问题 教师可将学生提出的问题列在黑板上 如 什么是 名堂 谁玩出了名堂 他玩的是什么 怎么玩的 他玩出了什么名堂 让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会 即从玩中引导学生进入学习情境 这是激发学生学习 兴趣的有效途径 另外 引导学生针对课题提出问题 也激发了浓厚的阅读兴趣 为一会儿的读文打好基础 第 2 页 共 4 页 二 由疑而入 整体感知 学生自由读课文 注意读正确 读通顺 请学生选择自己喜欢的方式朗读 遇到生字 新 词想办法读准 同桌互相听读课文 纠正字音 读通句子 学生交流 通过自读 你已经解决了哪些问 题 在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎 克的资料 放手让学生自读 允许学生自主选择阅读方式 在充分朗读的基础上了解课文内容 学习生字 新词 真正做到自主学习 让学生把问题提出来 又把问题 还给他们 让他们带着问题去阅读 把学生看作学习 的主体 并且 充分的交流阅读收获是一个实效性很 强的学习方式 三 逐段朗读 探究发现 学习第一自然段 读一读 指名读 齐读这一段 议一议 玩耍通常被看作是浪费时间的行为 你是怎样看待这个问题的 教师鼓励学生自由发表意 第 3 页 共 4 页 见 语言引述 在科学史上 有许多伟大的发现就 是在玩中产生的 下面 我们就来进一步了解他喜欢 玩什么 是怎么玩的 好吗 给学生发表自己见解的机会 以自主学习成果激 励成功学习的自信 目的是掌握学生对课文的理解程 度 学习第二 三自然段 读一读 指名多人次朗读第二 三自然段 教 师重点指导读准多音子的读音 说一说 列文虎克喜欢玩什么 是怎么玩的 想一想 从他玩镜片的过程中你体会到了什么 引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点 在做中玩 在玩中做 联系自己的 玩 谈谈你对他的这种玩法的 看法 带着赞赏的感情朗读第二 三自然段 充分的朗读是理解课文的扎实有效途径 真正做 到在读中感悟 时时把 玩 与 名堂 紧密联系在 一起 四 指导写字 出示生字卡片 堂 镜 闲 待 阅 第 4 页 共 4 页 小组内交流各自识记生字的方法 仔细观察发现特点 提醒写字注意事项 介 绍写字经验 学生写字
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