一堂“好课”的教后手记

1/5一堂“好课”的教后手记第一节下课后，改学生作文，是给老师的一封信。随手翻了几篇，竟然都是写给我的。看着看着，心里一动。第一篇学生小a，写的是老师经常鼓励他们看书，上学期经常给他们读狼图腾并推荐他们去看，建立班级图书角，极大地满足他的阅读爱好并从中得到很多收获。第二篇学生小b，这是坐在最后一排的个子高大的女生，写了我最初给他的印象，看起来很凶，很严肃，上课使他们感到紧张，建议老师多笑，像数学老师那样经常和他们一起哈哈大笑。看到这里，我不由笑了，我喜欢听学生的真心话，不管写的是什么，都希望看到他们内心最真实的想法。于是再翻到第三篇小c，这是一个写字糊涂且屡教不听的学生，说实在，还没翻开本子之前，我并不指望能看到精彩的内容。不过仍然翻下去，字不怎样，写的是前不久参加乒乓球训练和比赛的事，在信中他真诚地老师道歉，他说在平时训练的时候，老师不在场时没有认真训练，以致在比赛中发挥失常。我心里一动，学生对我的信任使我感到欣喜。我忽然感到，除了讲课，布置作业，自己和学生的交流太少了。那一刻我心里暗暗酝酿着下节课上点“不一样”的内容，此外，还有一项“特殊作业”。离上课的时间只有几分钟，我快速在备课笔记本上临时写上几个环节。第二节课开始，我先让学生拿出自己的日记本，要2/5求每人选出一篇自己最愿意和别人交流或本周写得最满意的作文，几分钟后我请四个同学上台来朗读自己的日记。朗读的四篇日记中，我印象深刻的是方饮元同学的日记，他在路上写到了一条狗，由此产生的各种想法，想到人们向来对狗的评价，想到自己看过的狼图腾一书，还有人类对动物的各种不公平行径。一篇思想成熟内容充实的日记，他刚一读完，学生便报以热烈的掌声，我及时地不余遗力表扬这孩子勤于思考的习惯。并适时鼓励学生学习他，有时也试着写一些感悟类的文字。接下来我向学生讲了上面的几篇作文，一一向他们讲了自己读完之后的感受，并一再强调老师喜欢同学们的真心话。然后对他们说：因为改了这几篇作文，我觉得非常高兴。原本打算布置一篇作文，现在改为一项特殊的作业，那便是给老师写一封信，写出你对老师最真实的想法。不能只说好听话哦，另外，写的信还要装入信封，一来显示这封信的特殊意义，二来也借此温习一下信封格式的写法，可谓一举两得我还特别注意到，在听老师说这些话的时候，孩子们的眼睛闪着快乐的光，那一刻我感到非常满足，我喜欢这样的课堂，我想可以肯定的是：这样的谈话，这种安静的时刻，必定能够拉近师生情感的距离。说完这些话，还有几分钟的时间，这时候我想起了昨天改过的一篇与此相关的作文，题目是一件不能让老3/5师知道的事。于是请出这个这学期转学来的女生上台来朗读。有了我之前煽情的渲染，孩子们都安静地期待着。这篇作文写的是一向品学兼优的她在第一次在考试中偷看了别人的答案，过后很后悔，但没勇气向老师承认错误，虽然老师不知情，现在也已转学，但仍然对老师充满歉意不言而喻，这是一篇语言朴实、事例感人的作文，从中我们看出孩子纯真的心灵。莲山课件更让我惊喜的是，我看到连几个平时总是无精打采的同学这时也睁大的眼睛听得很专注。好的作文必定能够来源于真实的生活，只有充满真情实感的文章才能打动人心，于是我再次向孩子们强调了这一点。因为我多么希望能够看到更多这样的作文。上完课后，我一身轻松，心里总有暖暖的满足感。复习课带来的沉闷心情竟然释放许多，虽然课堂上的很多细节我无法一一下来，没有评委，没有听课老师，更没有积极活跃的氛围，但我却自认为这是一堂“好课”，因为我和学生们都很享受这样的课堂，这仅仅是我用文字记下的原因。一堂“好课”的教后手记相关内容:难教孩子的成因及对策在每个班级里都有学习困难的孩子？这些孩子是如何产生的？该如何帮助这些孩子呢？下面我将用苏霍姆林4/5斯基的观点梳理这一问题。难教学生是怎么炼成的？1、可追溯到孩子的童年，孩子不在父母身边或者由不懂教育的父母带大。.幼儿园教师教育体会：给孩子一个机会我所在的班级是小班，小班的孩子各项自理能力普遍都很差，尤其是中间插班的孩子，一是不熟悉环境，而且需要自己去熟悉其他的孩子和老师；再有他们很孤立，别的孩子都已经有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟悉的孩子在一块玩，即使一些.新教师教学心得体会初出茅庐与不暗时世的我踏入了教育的行业，半年多教书生涯使我懂得了很多教育理念和教书技巧与艺术。学得了很多教书育人的知识。虽然工作是那么的繁忙，但我过的很充实、很快乐。乐在教途-教学感悟真正走上讲堂已经三四天了，内心的想法种种，第一天上课是周三，当自己高兴的上完上午第一节课，正在庆幸自己第一天上课只有一节课的时候，突然发现下午还有三节课正在那里等着自己，心里出现淡淡的忧伤，我才刚刚接手工作，一切还是那样.试着做一个“狠”老师有的人天生就不怒而威，有的人天生慈眉善目。前者令人敬畏，后者易于亲近。可是，做老师，如果看上去慈眉善目，处理起犯错的学生总是心慈手软，学生就会得寸进尺，不把你放在眼里。自然你说5/5的话也就没有任何威慑力，教育的效果可想而知。在对比阅读中，增强学生阅读的兴趣讲授后赤壁赋的一点体会元丰五年七月，苏轼曾游赤壁，写下了著名的前赤壁赋。同年十月，他再游赤壁，写下了同样享有盛名的后赤壁赋。新教师培训学习心得体会XX年4月8日至9日，我非常幸运的参加了弥渡县教育局组织的新教师培训。在为期两天的培训学习中，聆听了教育局局长史森林和教育局张金老师的精彩授课，及培训学习中各校优秀教师的报告和对eepo教学的简单说课。不要占课