14.2液体压强.doc

九年级物理 人教版 编写：向 臣 审核：唐光秋第二节 液体压强【教学目标及方法】（一）学习目标1、知识与技能：（1）理解液体内部压强的规律（2）理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象（3）学会探究问题的一般方法2、过程与方法：（1）通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关 （2）通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解。3、情感态度与价值观：激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。（二）重点、难点重点：液体内部压强的特点。 难点：液体内部压强的特点及其利用。（三）教学方法以学促教、达标过关（四）教学用具 压强计、连通器、水槽、烧杯、染有红色的水、钻有高低不同的小孔的可乐瓶。【教学流程】（一） 预习导引任务一：液体压强1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底 （填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明 。2用透明胶带封住小孔的可乐瓶内盛满水，撕掉胶带后，观察现象：小孔的位置越 ，水喷射的距离越 ；说明 。任务二：连通器1、上端_，下端_的容器叫连通器。2、连通器的特点：连通器中只盛有_ _液体，并且液体_时，各容器中的液面高度总是_ 的。3、连通器的原理：_ 。4、应用：_、_、_、_。（二） 问题导学1、探究液体内部压强的特点将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论： 金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。结论： 把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。结论： 改用盐水重复，。结论： 归纳总结液体内部压强的特点： 2、液体压强计算公式的导出 ：由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。我们来探究某一深度液体向下的压强。 液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则：液柱的体积 V=sh液柱的质量 m=v=sh液柱对平面的压力 F=G=mg=shg平面受到的压强 p=F/s=hg因此，深度为h处液体的压强为 p=gh符号的意义及单位： p( ) 帕斯卡 密度（ ） g重力与质量的比值（ ） h_深度（ ）（三） 精讲点拨1.如图14-2-6盛有某液体，pA、 pB、pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则（）图14-2-6A.pA=pB=pC B.pA=pCpBC.pApCpB D.pA=pBpC思路解析：根据液体内部的压强与液面下的深度有关系，与液体的密度有关系。现在是同一种液体，这就是说只与深度有关系。A、B的深度一样，所以A、B两点处的压强相等。C点的深度大于A、B，所以C点处的压强最大。即：pA=pBpBpC BpApBpC DpA=pBpC5一个水池的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为 帕，塞子所受水的压力大小为 牛（g取10牛/千克）图36如图3所示，放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶口塞紧倒过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的要大，其原因是_ _，瓶子对桌面的压强也增大，其原因是_ 7光缆通信是当今世界上最先进的通信方式1997年，我国首条海底通信光缆（上海崇明横沙岛）铺设成功如果该光缆在水下