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文档简介

ATP的主要来源 细胞呼吸 学科 生物抽签代码 7 一 教材分析 教材地位 学情分析 三维目标 教学重难点二 教法学法三 教学程序 导入新课 汲取新知 课堂小结 课堂练习 课后作业四 板书设计 教材分析 教材地位 主动运输线粒体ATP酶 光合作用其他生命活动 细胞呼吸 说学情大多数学生缺乏有机化学的相关基础知识 细胞呼吸过程又比较抽象 导致理解细胞呼吸中氧化分解过程有一定困难 所以学生对呼吸过程的物质及能量变化的理解有一定难度 教材分析 三维目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 教材分析 重难点重点 有氧呼吸的过程及原理难点 细胞呼吸的原理及本质突破策略1 图像讲述法 利用多媒体 展示有氧呼吸三个阶段发生的场所 并结合流程图讲解有氧呼吸过程 让学生有系统的了解物质及能量的变化2 引导讨论法 引导学生能讨论出有氧呼吸三个阶段的异同点 及有氧呼吸与无氧呼吸的比较 并能列表展示3 巩固练习法 通过相关的练习 达到重难点的突破 二 教法学法1 教学方法 直观教学法 自主阅读法 比较法 归纳法 讨论法2 学法 小组合作 自主探究 总结归纳 类比迁移三 教学过程导入新课汲取新知课堂小结课堂练习课后作业 导入新课 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 结论 交流和应用 探究实验 酵母菌的呼吸方式 细胞质基质 线粒体基质 线粒体内膜 有氧呼吸的三个阶段及场所 有氧呼吸的三个阶段 无氧呼吸 细胞呼吸原理的应用 课堂小结 葡萄糖 2C3H4O3 4 H 少量能量第二阶段2C3H4O3 6H2O 6CO2 20 H 少量能量第三阶段24 H 6O2 12H2O 大量能量 松土透气 生产食醋或味精 防止腐烂等 酒精发酵C6H12O6 2C2H5OH 2CO2 能量乳酸发酵C6H12O6 2C3H6O3 能量 细胞呼吸 有氧呼吸 无氧呼吸 应用 酶 酶 第一阶段 酶 酶 酶 课堂练习1 关于有氧呼吸的特点 与无氧呼吸相比 下列表述中不正确的是 C A需要多种酶参与B释放二氧化碳C分解有机物不彻底D生成大量的ATP2 有氧呼吸是否含有无氧呼吸的步骤 课后作业1 那些生物无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳 那些生物可以产生乳酸 2 有氧呼吸和无氧呼吸每个阶段都能产生能量吗 3 为什么无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸少得多 板书设计 5 3细胞呼吸一 有氧呼吸二 无氧呼吸三 分析细胞呼吸原理的应用 教学反思本节课实现了教学目标 突破了重点难点 学生通过小组讨论 自主探究实现本节课的学习 学生活动多 教学手段形象直观 问题引导层层深入 能达到预期效果 通过重点难点 设置课后作
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