如何当好农村寄宿小学的班主任.doc

如何当好农村寄宿小学的班主任海则庙中心小学 杨利霞班主任是学生在学校的依靠，是学生在学校生活的领路人，同时也是学生效仿、学习的直接对象。现就我的工作经历来肤浅地谈一谈自己的心得体会。一、关爱，班主任工作的核心做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。真正爱学生，那就必须留心观察每一个学生，小学生年龄小，还不会掩饰自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，只要我们做一个细心人就会知道他们的想法，他们的心思几乎就能猜个大概。想学生之所想，急学生之所急，对症下药，事半功倍。在我们寄宿制学校，学生每次要在学校待上十天才回家一次，这样一来学生一年中的大部分时间就和老师生活在一起，要是我们老师不真心关爱他们，他们又怎能快乐健康地成长呢？一是要关心学生的生活。随着农村外出务工人员的增加，留守生不断增多。随着农村经济越来越好，孩子溺爱越来越严重。学生整体生活自理能力弱化。为了让学生能安心学习，安心学校生活，班主任就要随时了解关心他们的生活。比如：对学生进行生活自理能力培训，教学生整理自己的床铺衣物，怎样做好个人卫生，如何管理自己的物品等；即时发现学生面临的困难，并帮助解决，如衣物鞋袜破损缺少，要立即为学生解决，要不然会让学生生病或遇尴尬。再如学生没吃饭生病等都要即时发现即时处理，让学生心安神定。二是要与学生真心交朋友，才会让学生有事敢讲，有心里话敢说。与学生交朋友，就要找到他们的兴趣点、兴奋点，发现闪光点，组织他们积极去做一些有意义的活动，从活动中体会到成功的乐趣，借机培养他们的自信心。学生喜欢你，才会和你交朋友，才会和你说心里话，才会言听计从。三是要诚心关爱问题生、特殊生。要耐心地机智巧妙地教育他们，持之以恒地帮助他们，以诚心实意感动他们，让他们在爱的召唤下成长。规范，班主任工作的法宝俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个班集体总有几十人，人人各不同，要想心往一处想力往一处使，则需要有一个共同的准则。规范，正好承担这一任务。规范，也是一个优秀集体的保障。一是学习各类规范，如小学生守则、小学生日常行为规范、学校班级考核办法，学校安全制度等等，让学生心中明白，知道该怎么做。二是建立规范的班级组织，如班委会，学习小组，兴趣小组等，让学生从小就有组织意识，集体合作意识。三是规范学生行为，安排具体。小学生的自控能力有限，需要不断强化，也需要安排的清楚细致。比如，上课时应该怎么做，下课时又该怎么做，同学间该如何相处，在语、数、英语等各门课程学习中应有的学习态度和学习行为的要求。对于寄宿生来说，还有进餐纪律要求，寝室纪律、卫生要求以及集体生活的技巧等等。只有不厌其烦地给学生讲清楚，细致周到地给学生安排具体，让学生有章可循，明白自己的责任与义务，并坚持不懈地训练，就会让学生养成自我管理的习惯。学生的规范意示和自我约束力强了，还愁班风吗？勤奋，班主任工作的钥匙“一勤天下无难事”。班主任工作千头万绪、包罗万象，只有勤奋，才能做好各项工作。一是勤了解，一个班几十人，每天的事儿真不少，只有投入时间和精力，深入到学生中去，多方面去了解，充分掌握学生的思想、性格等，多与学生交流谈心，加强心灵沟通，减少教育时的阻力。充分了解，才能准确掌握学生动向，才能对症下药，事半功倍。二是勤表扬，“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，以点带面，通过这种积极的鼓励来形成良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到班级管理的目的。尤其是表扬后进生更具有实效性。三是勤动手，对于小学班主任来说很有必要，既是一种身教，也可即时帮助学生解决一些实际困难与问题。现在的小学生，在家生活条件优越，生活自理能力较差，到学校寄宿，有些事情他们自己干不了或者不会干，班主任就不能怕麻烦，要亲自动手示范，帮着做，解决学生的实际困难，也让学生早点掌握技巧，克服寄宿生活中的焦虑，安心于学校，乐于上学，从而使师生关系融洽，班级风貌好。四是勤与家长联系，学生来校寄宿后大部分时间在学校，家庭教育相对弱化，加上溺爱较普遍，为了不让学校教育出现“五+二=O”的局面，多与家长沟通，形成正确地教育观念，从而构