二年级上册音乐教案八单元冀少版.docx

单元导学案设计单 元八主题音乐万花筒单元目标1、 通过对本单元音乐作品的学习，感受不同国家的音乐所表现出的不同风格和情绪，了解时间各国的风土人情，增长知识，开阔眼界，学会尊重和欣赏各国的文化艺术。2、 学生管弦乐曲挪威舞曲，感受乐曲的基本情绪，初步感知乐曲的结构，能够根据乐曲的力度和速度的变化，随音乐做表演。3、 能够用轻快自然的声音演唱歌曲芦笛，准确表现歌曲情绪，体会歌曲轻快、跳跃的特点，尝试用各种材料，如树叶、纸片、竹叶等模拟演奏音调。4、 在音乐活动“木瓜恰恰恰”中，愿意担任演唱、打击乐器伴奏或舞蹈等任务，与同学合作进行表演，体验参与、创造和表演的快乐。内容分析1、芦笛是一首非常活泼欢快的波兰儿童歌曲。曲调优美跳跃，简单易唱，歌词质朴纯真，表现出来儿童自豪、喜悦的心情。歌曲采用四二拍，自然大调式，曲式结构为一段体。全曲由四个乐句组成，以重复和摸进的旋法为主，且多三度跳进，使得歌曲曲调轻快跳跃、活泼有趣。2、木瓜恰恰恰是一首经典的印度尼西亚民歌。歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣，深受各国小朋友的喜爱。歌曲采用四四拍，自然大调式，曲式结构为三段体。学习准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。课时四第（ 八 ）单元第（ 一 ）课导学案课题芦笛使用时间课时2课型综合导学目标能够用轻快自然的声音演唱歌曲芦笛，准确表现歌曲情绪，体会歌曲轻快、跳跃的特点，尝试用各种材料，如树叶、纸片、竹叶等模拟演奏音调。重难点指导学生用热情欢快的声音，准确地演唱歌曲芦笛，体会歌曲轻快、跳跃的特点。能够模唱歌曲曲谱。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲芦笛的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程学唱歌曲1、 为学生播放歌曲。初听歌曲，感受歌曲情绪，并回答这首歌曲中都唱到了什么？2、 指导学生用“啦”哼唱，感受歌曲的旋律特点。3、 启发学生观察歌曲乐句间的节奏特点，组织学生分组进行练习。4、 鼓励学生以小组为单位，采用接龙的形式，拍出全曲的节奏。5、 指导学生按节奏朗读歌词。6、 指导学生用听唱法学唱歌词。音乐活动1、 进行歌曲演唱处理。引导学生用轻快自然而有弹性的声音演唱。注意一字多音处应唱得连贯圆滑。第二乐句有渐强记号，演唱时注意力度变化。学生用正确的呼吸方法练习连音、断音。2、 教师弹琴指导学生分句学唱曲谱。3、 引导学生随伴奏录音完整地视唱曲谱。4、 鼓励学生用强弱、快慢的手段表现歌曲。5、 指导学生以小组的方式自选材料，如竹叶、树叶、纸片等来模拟芦笛的音调。6、 指导学生随伴奏边唱歌曲边表演。7、 课堂小结。课后作业回家后给爸爸妈妈边唱边表演歌曲芦笛。课后反思第（ 八 ）单元第（ 二 ）课导学案课题音乐万花筒使用时间课时2课型综合导学目标1、学生管弦乐曲挪威舞曲，感受乐曲的基本情绪，初步感知乐曲的结构，能够根据乐曲的力度和速度的变化，随音乐做表演。2、在音乐活动“木瓜恰恰恰”中，愿意担任演唱、打击乐器伴奏或舞蹈等任务，与同学合作进行表演，体验参与、创造和表演的快乐。重难点1、 感受管弦乐曲挪威舞曲的音乐情绪，初步了解乐曲的结构。能够编创舞蹈，随着乐曲跳一跳。2、 班分为唱歌、跳舞和伴奏三个组，合作表演歌曲木瓜恰恰恰。导学准备1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲挪威舞曲、木瓜恰恰恰的音响资料。2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。3、教师课前制作电脑多媒体课件。4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。导学环节导学过程欣赏乐曲1、 教师随挪威舞曲跳舞，导入新课。教师：老师跳得怎么样？大家一起来学学，感受一下好不好？2、 指导学生学跳几种舞步：跑跳步、点踏步、划步等。3、 教师：不同的舞步能表现出各不相同的力度和速度，还能表现出不一样的心情。4、 教师随即在键盘上演奏挪威舞曲中第一部分主题旋律的一段节奏，有快有慢、有强有弱，请学生用不同的舞步表现出来。5、 以挪威舞曲为背景音乐展示挪威的自然风光、生活环境和民间舞蹈等图片。6、 复听全曲，启发学生为全曲进行分段。7、 分段欣赏，演唱音乐主题，引导学生说出乐曲三部分在力度、速度和情绪等方面的相同与不同。创编简单动作，随音乐表演。8、 再听全曲，请学生随音乐选择合适的舞步来表现。9、 请学生欣赏四手联弹钢琴曲挪威舞曲，与管弦乐曲进行对比欣赏，体验两种演奏形式的不同效果和带给我们的不同感受。10、 教师总结。音乐活动1、 学生随木瓜恰恰恰旋律走进教室，导入新课。教师：亲爱的同学们，听到刚才的音乐心情怎样？2、 教师：我们听到的这首歌曲是印度尼西亚民歌木瓜恰恰恰，印度尼西亚盛产热带水果，今天老师就给大家带来了一些。3、 教师将课前准备的热带水果图片按照歌词顺序展示给学生，边展示边请学生说出水果名称，教师贴图片并板书。4、 教师依次将水果图片翻过来，水果图片的背面是节奏。启发学生按照节奏读水果名，感受歌曲的节奏特点，熟悉歌词。5、 教师：请同学们听一听木瓜恰恰恰这首歌曲中唱到了什么？引导学生说出歌词大意。6、 教师：卖水果的人在介绍自己的水果的时候，心情是怎样的？7、 再听歌曲。带领学生当听到“恰恰恰”时按节奏拍手示意。8、 指导学生分组选择适合的打击乐器，在衬词处为歌曲伴奏。9、 再次熟悉旋律，师生共同在听到“恰恰恰”节