如何在中小学校园内开展反邪教警示教育.doc

如何在中小学校园内开展反邪教警示教育 邪教是人类社会的公害，是全世界共同面对的严重社会问题，无论是美国的大卫教、日本的奥姆真理教、印度的奥修静修会、乌干达的恢复上帝十诫运动，还是我国的呼喊派、轮子功、门徒会、 * 和全能教，无不披着宗教的外衣，打着济世救人的幌子，干着反人类、反社会、反科学的勾当。近年来，在社会各界人士及广大人民群众的大力支持和积极参与下，邪教的非法活动得到有效遏制，其生存空间受到进一步挤压，崇尚科学、抵制邪教氛围已经形成。但在境外邪教组织的策划指挥下，境内邪教组织活动传播方式呈多样化，滋生蔓延速度更加迅速。尤其是邪教组织刻意向学生群体渗透，以各种手段拉拢和发展青年学生入教，更有甚者利用中小学生假期举办各种培训班施加影响。如何让中小学学生认清邪教本质，自觉抵制邪教人员的拉拢蛊惑，如何在中小学校园内行之有效地开展反邪教警示活动，都是我们需要解决的问题，我想不妨从以下几点着手： 学校首先要利用班会时间开通多媒体校园网络，为全校师生播放教育光碟，使广大师生适当看一些惨不忍睹的画面，了解骇人听闻的事件，特别是12岁的刘思影在烈火中呼喊“妈妈”、“叔叔救我”的惨烈场景，让孩子们认识到与轮子功斗争的残酷性、长期性，从内心自觉建立起抵制邪教的坚固堡垒。其次，通过网络、公众微信平台，如警钟微信公众号、中国反邪教微信公众号、凯风清韵公众号等等，了解当今世界邪教状况，分清邪教与宗教的本质区别，深刻剖析轮子功及其它邪教的特点，用生动的沙画、动漫、微电影等活泼形式向孩子们进行教育。这些方式，孩子们喜闻乐见，接受起来更轻松，更主动。除此以外，还可以聘请当地的反邪教斗士，让他们走进校园，为学生亲述在反邪教斗争中发生的真实案例，让孩子认清邪教危害社会、祸国殃民、残害青少年的本质。 学校是为中国特色社会主义现代化建设培养合格接班人的主阵地，反邪教警示教育活动更是学校思想政治工作和理想信念教育的重要组成部分，让神圣校园远离邪教，是每一个教育工作者无法推卸的责任和义务。开展“崇尚科学，反对邪教”系列校园教育活动，多措并举、创新方法，务求实效，着力构建学校反邪教宣传教育长效机制，营造反邪教氛围，才能走出一条学校反邪教工作之路。 一是在校园内悬挂条幅标语，在醒目处张贴警示语、宣传画，发放反邪教法制教育读本等宣讲教材，把邪教骗人的把戏淋漓尽致的剥落下来，让学生于耳闻目染中认识邪教的危害，增强守法意识，使邪教在校园内无立足之地，同时在社会上产生良好的辐射力，净化社会风气，对邪教人员起到威吓、震慑作用。 二是定期举办反邪教知识讲座、播放电影，内容可以涉及邪教的种类、识别方法、骗人手段、危害以及遇到邪教组织时的应对措施等，并通过现场展示各种反动宣传品，增强学生识别和抵制邪教的意识和能力。还可以邀请反邪教专家有针对性地对青少年迷信邪教典型案例进行剖析，同时采用互动形式就同学们提出的各种邪教问题进行解答，提高学生的自我保护意识，使他们能抵御不法侵害。 三是充分发挥各种宣传窗口的积极作用，不失时机地开展宣传教育。可以利用学校的广播站、报栏、黑板报、学校刊物等，紧贴学生实际，以“远离危险、远离邪教”为专题内容，加强力度定期宣讲，坚守反邪教宣传这块主阵地。抓住各种教育时机，如国旗下演讲、晨会、主题班会、道德讲堂等开展警示教育，使学生自觉抵制邪教的危害。督促老师和学生就学习的反邪教知识撰写学习心得、体会及小论文，并组织开展评奖活动，激励广大师生学习的积极性，推动反邪教教育和宣传的实施。特别鼓励学生将自己遇到、看见的邪教骗人把戏写成微电影，画成小漫画，让孩子教育孩子，学生更加乐于接受。 学校教育以课堂形式开展，发挥课堂教学主渠道作用，加强“崇尚科学、反对邪教”教育，是每一位老师不能推卸的责任。我们教师基于对邪教残害生命、祸国殃民累累罪行的深恶痛绝，基于一名教育人的良知与使命，在教育教学中注重渗透反对迷信、崇尚科学的教育。 各学科老师要利用本学科特点，有的放矢地进行反邪教教育。如小学思品课与中学政治课上，可以以轮子功邪教活动作为反面教材，结合法制教育与时政，向学生积极宣传马克思唯物论与无神论;生理卫生课上，让学生明白正常的生老病死是自然规律，科学的防病治病是正确方法，认清邪教打着治病免灾的幌子，鼓吹祷告治病，永保平安的邪恶本质;物理、化学课上通过实验、观察等手段，揭穿邪教“蚂蚁写字”、“白纸显字”、“鸡生字蛋”等唬人的小把戏，用理论知识驳斥歪理邪说，用科学思想战胜封建迷信。总之要发挥各学科教师所长，多视角立体剖析邪教罪恶面目，整合资源、扩大声势、齐抓共管，增强反邪教教育效果。 现在，各中小学校均设有心理咨询室，充分发挥心理咨询教师作用，可以通过对邪教痴迷者、自焚者心理问题的透彻分析，使学生认识到拥有积极、健康、昂扬向上的心理，才是迈向成功的保证。作为班主任，直接参与学生每一天的学习生活中，是学生心理健康发展的引路人，更有责任深入到学生中去，为学生提供一个民主宽松的班级环境，排除学生心理上的障碍，特别是关注问题学生学习、生活问题，培养学生健康的思想信仰，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。 邪教用永生或来世或天堂诱惑信徒受它的摆布。在歪理邪说的鼓吹洗脑下，他们不惜“舍生取义”，完全被邪教组织利用和控制。特别是孩子们在邪教鼓吹下轻生的事例时刻提醒我们，尽快让学生在人格上健全发展，养成尊重生命，热爱生命，敬畏生命的意识，让悲剧不再重演。 对生命的理解就是如何掌握好生命的规律，作为一名教育人，在这场反邪教的战斗中，必须从思想深处认识到生命教育的重要性，成为生命教育的响应者。首先以“热爱生命”为主题，分学段安排生命教育内容，引导学生形成科学合理的道德观念。其次课内课外，多角度全方位的建设和深化，形成生命教育的立体体系。通过社会实践活动开展生命教育，采用情景模拟、角色体验等多种形式，提高学生的生存技能和对生命价值的体验，培养学生珍爱生命的情感。 生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求。要教育学生正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，形成健康人格，以此提高学生生存技能，提升抵制邪教能力。 教育是学校、家庭、社会共同承担的责任，学校是联系家庭、社会的桥梁纽带，在警示教育中通过发挥教师、学生、家长的作用，编制立体预防网络，完善反邪教防护措施。 教师是孩子精神的摆渡者，需要将满腔热情地投入到反对一切邪教的活动中，利用家庭这个青少年成长教育的重要课堂，让每位家长自觉批驳邪教、反对邪教。可以通过家长会、家访活动、给家长的一封信等多种方式，畅通学校与家庭沟通渠道，适时、适度地向学生家长开展反邪教宣传。学生是一个家庭的未来与希望，通过“小手拉大手”活动，用学生的亲情友情在家庭、社会中深入开展“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”的宣传，让家长在亲情的感召下，把自己的时间、精力花在建设美好家庭的憧憬上。组织学生进行寒、暑假社会实践活动，走进社区、走进家庭、传播科学言论，揭露邪教本质，真正起到“小手拉大手”的成效。家长更应该营造和谐家庭氛围，为孩子健康成长创设良好环境。充分发挥学校家长义工作用，积极主动地参与净化校园周边环境综合治理和安全工作中来，当发现有不良分子打着“送温暖”旗号，利用小恩小惠蛊惑、诱骗孩子时，不仅要教育孩子不听、不信、不传，更要勇敢地检举揭发。 教师、家长、学生共同参与反邪教警示教育活动，互相监督、互相帮助，形成一道家庭、社会、学校联防联控的防线，才能推进反邪教工作向纵深发展。 在这场与邪教的战斗中，我们要时刻清醒地认识到：魔鬼与邪恶还未被驱散殆尽，教育者任重道远!我们必须头脑清醒，旗帜鲜明地反对