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三年级下册数学期中试卷分析 九龙小学 刘志贤本次数学试卷检测的范围内容是全面、难易也适度，既重基础知识、基本技能的掌握，又注重综合应用数学知识解决问题。能如实反映学生的实际数学知识的掌握情况。但从考试成绩来看，成绩仍不理想。一、从卷面看，有填空、判断、计算（包括口算、估算、笔算、列式计算）应用和解决问题，题型丰富，能从多维度考查到学生对所学知识的掌握情况。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生答题情况不太好，年级最高99分，最低分1分，优秀率20，及格率82，平均分76.5分。1、基础知识、基本技能方面计算部分：口算和笔算部分答题情况较好，学生在先前的练习到位因此正确较高。但是估算部分答题却不容客观，学生数感不够，对数的领悟、理解能力还有待发展。列式计算，失分也较多，这与这方面的练习少密切相关，孩子忘记列综合算式。填空部分：学生对概念性的知识掌握、理解不够，导致失分，譬如第3、5、6、7题；也有审题不清，导致失分严重的例如第9、10题。2、综合应用知识解决问题方面对于位置与方向的理解，有个别同学还有困难，部分同学描述路线还有困难。究其原因是没有掌握答题方法。对于统计表部分，总体答题情况较好。对于应用题，很多孩子不理解题意而导致失分。所以培养学生的读题能力很关键，指导自己读懂题意，再来分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上丢分。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。综观
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