长垣美子第一阶段研修总结文档

国培研修总结国培研修总结 第一阶段第一阶段 长垣县蒲西初级中学佘梅真 国培研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台 使我开阔 了眼界 丰富了知识 结识了许多良师益友 真正感受到名师就在 身边 同时也让我转变了学习观念 更加坚定了我要养成终身学习 的习惯 通过这二十天的学习 我学到了很多好的教学方法和课堂 教学的艺术 并想立刻用到自己的课堂上 每位专家及教师的讲座 都在为我打开了一扇窗 拨云见日 让我在教学中少了一份迷茫 多了一份自信 更多的是感悟 在学习过程中认识到了自己是那样的贫乏与稚嫩 教授们的讲 课让我感受到思想火花的撞击与迸发 除了内心的思想共鸣还有感 觉自己学识浅薄的痛苦 培训给了我太多的感悟和启迪 也给我留 下了无限激情和太多的思索 在这里就浅谈几点自己的感悟 一 读书厚底蕴一 读书厚底蕴 在本次培训中有幸让我们听到了专家教授 一线优秀数学教师 对教育方面的前沿的思考 精辟的理论 独到的见解 对生活 对 工作 对事业 对学生独特的感悟 而他们执著于教育事业热爱生 活的高品位是因为爱读书 王茝教授强调 腹有诗书气自华 他 当堂给我们背诵了很多古诗词和美丽的散文 河师外国语学校的曹 四清老师的教学模式及曹四清老师生动有趣的语言和接地气的提问 告诉我们要做一个有底蕴的数学教师 才能吸引学生 才能激发 学生的学习兴趣 要想讲出生动的课以人格魅力吸引学生 必需读 课外的读物来丰富自己的知识提高自己的文学修养 孙晓天老师说 读书厚底蕴 实践出才干 听完后我立志以后一定要多读书来提 高自己的素质 努力使自己成为一名有底蕴的数学教师 二 尝试多种教学方法二 尝试多种教学方法 创造多彩课堂创造多彩课堂 新乡十中张彩霞老师的数学课堂有多种多样的课堂方式 所以 她的课堂吸引着学生 对我有很大冲击 原来数学可以这样上 河师大附中张存敬老师说 尽心不一定高效 习惯不一定正确 静也不一定专业 定型不一定成熟 作为当代的老师不能只满足 目前的状态 应该多学习 从而学会适应多元化社会 适应智力型 学生 当然我们不追求形式的热闹 而追求思维的热烈尝试 要尝 试多种教学方法 把课上的扎实 充实 丰实 平实 真实 创造多 姿多彩课堂 三 转变教师角色 学会终身学习 三 转变教师角色 学会终身学习 通过十几天国培培训 认识到教师不但要转变教育理念 还要 改变教学方式 采用以学生为主体的探究式教学方式 改变过去 一言堂 满堂灌 学生被动接受知识的教学方式 学生通过 探究式学习 促进学生学习方式的转变 倡导学生自主学习 合作 学习 探究式学习 魏银光老师叫我们学习课标 学生是学习和发 展的主体 要关注学生的个体差异和不同的学习需求 充分激发学 生的主动参与意识和进取精神 积极倡导自主 合作 探究的学习 方式 为学生全面发展和终身发展奠定基础 学生不是被动地接受知识 而是主动地参与到探究学习活 动中来 亲身经历科学探究的过程 了解知识的形成过程 主动去 构建知识 在探究过程中 注意挖掘学生的潜能 培养学生创新思 维和创新能力 让学生在探究学习中获得成功的体验 符合时代发 展的要求 有利于培养学生终身学习的意识 促进学生的终身发展 师是导演是合作者 讲在当讲处 我们要真心从教 诚心求学 教学相长 共同提高 秉承终身学习和教育理念 以适应教育改革 的浪潮 因此 教师要转变角色 以学生为主 做学生自主学习 合作学习的促进者 四 研读课标 提高站位四 研读课标 提高站位 课标是指挥棒是指路明灯 我们要研读课标 提高站位 课标 提出培养学生获得知识的能力 构建知识结构 我们如何做呢 专 家给出了答案 我们要多看书 不断的完善自我 不断地发展自己 完善自己 对照平时自己的教学 经常反思 我们为什么这么做 做到了什么 能否做得更好 波斯纳也提出了教师成长公式 教 师的成长 经验 反思 1 反思自己的教学思维观 从教到学的思 维 是否做到培养学生的能力意识 集体意识 合作意识 2 反思 自己的师生观 要注意学生是以学习为主要任务的人 是发展的人 是独立的个体 有差异的人 所以要 走进去 3 反思教学方 法观 知行合一 要做到学生的学和教师的教一致等等 书写教学 笔记是我们数学教师有些抵抗的事 教授告诉我们就像写日记一样 有则多写 少则少些 形成习惯 就会不得不写 我们可以书写 学生 自己身上或者是别人身上的问题 我们都可以进行总结积累 出现了问题 为什么 我们应该怎样去解决 通过什么方式解决 等等 可以记录如教学最成功的做法及其背后道理 或是失败之处 及其原因 记录学生在课堂上反映出的好见解 记录学生学习中的 困难所在 总之 我们需要通过反思来提高自身的修养 促进自身 的专业发展 提高教学质量 五 提升专业素养五 提升专业素养 作为任教十几年的教师 实践经验是财富 可同时也可能是羁伴 因为过多的实践经验有时会阻碍我们对新知识的接受 也可能掩 盖教师新知识的不足 久而久之 势必造成我们教师知识的缺乏 缺乏知识的教师 仅靠点旧有的教学经验 自然会导致各种能力的 下降甚至是缺失 这时旧的教学经验就成了教师教学能力的发展和 提高的障碍 教师要想从 教书匠 转为科研型教师 必须树立终 身学习的观念 给自己不断充电 消除职业倦怠 这次培训经历让 我学会在学习中反思 在反思中收获 在收获中成长 国培 给 我们搭建了学习交流的平台 给我们提供了更加宽广的学习空间 让我们的教育生涯焕发出新的生机 这次学习 对于一个中年教师 来说 很有必要 很有价值 也很及时 短短十几天的培训 聆听 了教授们的心灵世界 感叹于他们思维的敏捷 语言的风趣丰满 独特的教育视角 健康乐观的人生观 丰富的教育经验 感谢 河南师范大学 为我们提供这么好的学习空间 感谢 国培 为我们提供这么难得的学习机会 我从中学到了很多 不仅 拓宽了我的视野 还丰富了我的实践经验 更让我的思想得到了升 华 使我对数学教学有了更新的认识 更加热衷于教育事业 希