语言学概论习题与答案2008年10月

全国2008年10月高等教育自学考试 语言学概论试题 课程代码：00541 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（ A ） A语言就是人们说出来的话 B语言是一种有声符号系统C语言系统由多个子系统组成D语言是人类最重要的交际工具 2下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（ C ）A生理属性B自然属性C社会属性D物理属性 3下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（D） Ai，uBCDo，y 4下列词语中，不属于派生构词的一项是（B） ArewriteBcatsCteacherDunafraid 5下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（C） A妻子B国家C开关D忘记 6下列各项中，不属于“语”的是（D） A惯用语B歇后语C成语D术语 7美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（C） A结构语法理论B功能语法理论C生成语法理论D认知语法理论 8在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（A） A既是成分，也是组合B是成分，不是组合 C不是成分，也不是组合D是组合，不是成分 9英语“Johnlovesshe”这句话是病句，其错误在于（B） A性B格C数D态 10下列关于义项的表述，正确的一项是（C） A义项只包括词的理性意义B义项包括词的临时意义C义项是词典释义的最小单位D词的多个义项并非总有关联 11下列关于语义场的表述，不正确的一项是（D） A语义场是词义系统性的重要表现B语义场与上下位词关系密切C语义场是一个层级体系D不同语义场的系统性是均衡的 12“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（A） A感情色彩不同B形象色彩不同C语体色彩不同D理性意义不同 13下列文字系统中，属于自源文字的是（A） A苏美尔文字B阿拉伯文字C腓尼基文字D拉丁文字 14由意音文字换用表音文字，属于（C） A文字的创制B正字法改革 C文字类型改革D字符类型改革 15下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（C） A语言转用是语言统一的重要形式B双语现象并非一定导致语言转用 C语言转用以民族融合为必要条件D语言间的密切接触是语言转用的重要条件 16语汇系统中最为稳固而不易变化的是（B） A一般语汇B基本语汇C通用语汇D专用语汇 17感性思维（前思维）活动不包括（D） A视觉和听觉B触觉和知觉C记忆和想象D情感和意志 18一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（C） A1岁左右B3岁左右C5岁左右D12岁左右 19下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（B） A母语教学主要指中小学阶段的语言教学 B母语教学的目的就是学会使用一种语言 C母语教学的任务包括提高逻辑思维能力 D母语教学也注重提高文化素质 20对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（A） A系统前错误、系统错误、系统后错误 B语法错误、语汇错误、语音错误 C可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误 D目标语判断性错误、来源语干扰性错误 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21下列关于书面语的表述，正确的有（ABD） A是经过提炼的口语书面形式B与口语相比缺少了一些内容 C不存在与口语严重脱节现象D会具有相对独立的发展历史 E不会影响和促进口语的发展 22从发音机制上看，辅音的音质决定于（AB） A发音方法B发音部位C唇形圆展 D舌位高低E舌位前后 23“奥林匹克”这个词属于（ACDE） A单纯词B连绵词C音译词 D专有名词E多音节词 24下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（CD） A指向关系B结构关系C蕴含关系 D预设关系E歧义关系 25下列关于语言发展演变的表述，正确的有（ADE） A语言是社会的交际工具，因而只能渐变 B与语汇和语法相比，语音最容易发生演变 C语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系 D语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性 E退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变 三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 每一名词解释都须举例。 26音位变体 答案：音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位，同属于一个音位的不同音素叫做“音位变体”，例如，汉语普通话/a/音位的音位变体a等。【评分标准】答出定义2分，举例正确2分。27语法手段 答案：（1）根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。（2）词法手段包括词形变化、词的轻重音和词的重叠；句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调。 【评分标准】（1）（2）各2分。28语音对应关系 29中介语 答案：中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语又不同于所学外语的语言系统。（2）中介语是不断地从母语向外语靠近的语言形式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。（3）中介语是只属于个人的语言系统。 【评分标准】（1）2分，（2）（3）各1分。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 30举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。 答案：（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如，“我写信”这句话，可以分解成“我”和“写信”两个组成成分；“写信”又可以进一步分解成“写”和“信”两个组成成分。（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性序列对这些语言符号进行不同的排列组合；使数量有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的意义内容。【评分标准】（1）（2）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分；（3）答出要点2分。31举例说明汉语词双音节化的作用。 答案：（1）双音节化后可以减少同音词。例如，“衣、依”同音，变为双音节“衣服、依靠”后，就不是同音词了。（2）双音节化后可以减少多义词。例如，“道”有“道路、道理、道德、道学、道义”等不同意义，变为双音节后，不同意义就得到了有效的区分。（3）双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“制电影片”没有“电影制片”顺口。【评分标准】（1）（2）（3）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分。32说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。 答案：（1）“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。（2）“模仿说”认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。（3）“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。【评分标准】（1）（2）（3）各2分，其中答出要点1分，举例正确1分。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 33英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。 （1）V型：_衣 二_ （2）C-V型：_比 怪 see stray _ （3）V-C型：_音 ask_ （4）C-V-C型：_民 gate sprints large _ 34下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类： 彩色色彩红彤彤黑不溜秋绿化雪白黑白红金色黄蜡黄碧绿 （1）形容词：_红 黄 _ （2）状态词：_红彤彤 黑不溜秋 雪白 蜡黄 碧绿 _ （3）区别词：_彩色 黑白_ （4）名词：_色彩 金色_ （5）动词：_绿化 _ 六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 35结合实例说明述谓结构的构成和类型。 答案：(1)构成：从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分是命题。一个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构。一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成。谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。例如，“天气热”这个句子中，“天气”是谓词“热”的变元。（2）类型：简单述谓结构。例如，“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构，其中的变元“他”“我”“一张票”都是名词性成分。复合述谓结构。例如，“他去买东西”是由“他去”和“买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构，后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的。从属述谓结构。例如，“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望”的变元。降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章”中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章”的限定成分，其作用相当于变元的一个语义特征，又被称作“特征化了的述谓结构”。【评分标准】（1）2分，2分，其中答出要点1分，举例正确1分。（2）各2分，其中答出类型各1分，举例说明正确各1分。36举例说明语言接触会造成哪些结果。答案：（1）语言接触会造成语言成分的借用和吸收。语言成分的借用最常见的是词语借用。借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的借词。语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用。语法方面的借用包括词缀、虚词、语法规则的借用。（2）语言接触会造成双语现象。双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。例如，我国几乎所有的少数民族中都有一部分成员除了