小学2017年后进生转化工作计划

小学小学 2017 年后进生转化工作计划年后进生转化工作计划 篇一 2016 2017 学年度第一学期后进生转化计划 五年级数学后进生转化计划 2016 2017 学年度第一学期 一 指导思想 以新课程促进课程改革 全面改进教学方法 全面提高教育 教学质量 全面落实素质教育 培养学生技能 让学生全面发 展 照顾学生的全体 提优补差 使本班学生数学技能和思维 均衡发展 二 学情分析 五年级 2 班共有学生 68 人 本班优生不多 后进生 5 人 实属差生率较高的班 本班部分学生学习数学的积极性较高 数学思维能力强 学习成绩较好 但是也有部分学生学习基础 差 学习习惯不好 经常不完成作业 成绩不好 教师必须更 加努力 必须树立信心 争取时间 采取一定的措施来帮助他 们改正学习态度 讲究学习方法 快步提高成绩 后进生主要有下列同学 许明友 符永增 蔡鸿源 张汉聪 符思聪 三 存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般 学习依赖思想严重 没 有独立思考勇于创新的意识 遇到较难的题便等老师的答案等 具体表现如下 1 上课精神不集中 2 练习 作业书写不规范 连简单的符号和数字也写不好 3 平时不认真审题 读不懂题目的要求 4 九九口诀背不熟 应用不好 5 交作业不按时 6 基础知识不扎实 7 答题速度缓慢 四 辅导措施 针对差生的实际情况 我首先要想方设法调动学生的学习积 极性 更重要的是做好差生的转化工作 在工作中 我十分重 视对学生一视同仁 不溺爱优秀生 不鄙视后进生 制订出转 化方案如下 1 利用家长 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力 学习 2 课后多和差生交谈 态度要和蔼 使后进生愿意接近老 师 经常和老师说说心里话 有利于老师对学生的了解 有利 于做好后进生的转化工作 3 开展互帮互学的活动 座位的排列尽量让中 差生创设 一个好的学习环境 充分发挥课后 小老师 的作用 4 对差生的缺点批评要恰当得体 切忌不可伤害 不能让 其他同学嘲笑他们 嫌弃他们 5 分层次设计目标 给差生制订能够完成的目标 使其能 真正感到成功的喜悦 6 利用课余时间帮助差生辅导 尽力使他们的成绩有所提 高 让他们认识到 我能行 7 耐心细致的引导他们 了解他们的学习环境 因材施教 因人施教 总之 我不但要在学习上关心后进生 还要在生活上关心他 们的成长 使每个学生真正感到班集体的温暖 激发他们的求 知欲 使每位同学在德 智 体 美等方面均能得到全面发展 篇二 后进生转化工作计划 后进生转化工作计划 青山小学吴艳娟 人们说 转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值 作 为教师 我深知转化后进生的重要 因此 在工作中 我认真 分析每一个差生的具体情况 找出后进的根源 引导其转变思 想 改进学习方法 提高学习成绩 现做本学期差生转化计划如下 一 本班学生分析 202 现有学生 45 名 学生多 学习差异性较大 学习能力参 差不齐 班内差生情况如下 陈春男 胡俊豪 后进生主要表现在学习不努力 对学习没有信心 基础知识 掌握的较差 有的是差在基本技能及创造性发挥上 因此 我 把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上 二 转化目标 通过本学期的转化 本班后进生能基本掌握学习的方法 端 正学习态度 对于掌握基本技能起到推动作用 三 差生的原因 1 由于智力较差或纪律较差 很多问题老师讲数遍 他们 照样记不住 2 缺乏自觉学习的积极性 懒惰贪玩 上课不注意听讲 3 在家庭方面 学生家长有的是对子女溺爱 有的是父母 离异 不在孩子身边 有的是学生家长自己没文化 对孩子的 学习不能及时辅导 因此 个别学生家庭作业完不成 或完成 质量较差 导致学习成绩一直上不来 四 转化措施 1 加强对后进生的课上管理 大多数后进生对学习不感兴 趣而落下的 因此 教师要管理好后进生上课时经常提问他们 2 加强对后进生的课后辅导工作 帮助学生对所学知识及 时掌握 3 通过各种方式调动后进生学习的积极性 大多数后进生 厌烦学习 教师要改变学生的厌烦心理 必须调动起学生学习 的兴趣 由要我学变成我要学 4 对不同的差生用不同的改进方法 因材施教 把后进生 的学习搞上去 5 经常与学生谈心 教育他们端正学习态度 明确学习的 重要性 利用课余时间加强基础知识的讲解和指导 6 做好耐心细致的思想教育工作和家访工作 十年树木 百年树人 只要对待后进生更 耐心 真心 充分肯定优点 善于发现闪光点 并加以引导培养 我相信 工夫不负苦心人 我们将会看到一个个充满朝气与自信的学 生 篇三 2016后进生转化工作计划 铜仁市和平小学 2015 2016 学年度第一学期 后 进 生 转 化 工 作 计 划 教师 李子佳 年级 四 六年级 后进生转化工作计划 为全面贯彻党的教育方针 落实学校的一切为了学生 为了 一切学生 为了学生的一切的教育思想 因材施教 使素质教 育落到实处 根据学校工作安排 为做好我班的后进生转化工 作 特制订本计划 一 指导思想 树立 转化一个后进生和培养一个优生同等重要 和 教师 不应该选择自己教育的学生 而应当创造适合于不同学生的教 育 这一正确观念 面向全体 因材施教 加强后进生转化工 作 使素质教育落到实处 让学生得以生动 活泼 健康的发 展 全面提高教育教学质量 二 工作措施与方法 1 动之以情 消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径 是教师对后进生要爱得真 爱得 深 将严格要求渗透在爱之中 当学生体验到老师对自己的一 片爱心和殷切期望时 他们就会变得 亲其师而信其道 2 尊重信任 唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一 是进步的动力之一 教师应当尊重 信任后进生 唤起他们的自尊心 培植自信心 所以教师应特别注意以下几点 1 对后进生要求要适度 要求过高 他们会认为高不可 攀 望而却步 要求过低 不利于培养后进生的学习毅力和克 服困难的能力 2 让后进生获得成功 只有当他们真正体验到经过努力而 获成功的欢悦时 才能树立起进步的信心和愿望 教师可以布 置一些他们力所能及的任务 在完成之后给以适当的鼓励 3 让后进生充分发展自己的才能 充分展示自己的长处 在挑选班干部时应 加以考虑 让他们也能担任一定职务 在集体中发挥作用 3 晓之以理 增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理 提高后进生的道德觉悟和上进心 培养后 进生是非观念 坚持正面诱导 以理服人 切忌简单粗暴 以 势压人 对他们说理要透彻 一定要结合榜样教育和具体事例 利用集体舆论 辅之以分明的奖罚 4 创设情境 锻炼后进生的意志 针对学生不良行为 光 说理还是不够的 所以教师应凭借 一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境 如为培养学 生的意志力 教师应该适当创设一些带有一定困难的情境 锻 炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力 培养他们战胜困难 战 胜自我的顽强毅力 5 持之以恒 反复教育 巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就 一般要经历醒悟 转变 反 复 稳定四个阶段 因此 在转化过程中 后进生故态复萌 出现多次反复 是一种正常现象 对这项十分艰苦的工作 教 师一定要有满腔热情 必须遵循教育规律 反复抓 抓反复 因势利导 使后进生保持不断前进的势头 6 贯彻 兴趣贯课堂 让课堂教学 活 起来 在课堂教 学中 教师要始终遵循 主体性原则 激发学生以极大的兴趣 参与教学活动的全过程 主动的去体验 获取 对一些后进生 要给他们创造积极参与学习活动的机会 教师 要引导学生在课上有所思 有所情 有所收获 以情入境 真正从思维上参与 从情感上参与 从而在学习上有所进步 变厌学为乐学 三 主要工作安排 1 针对后进生行为习惯差 进行日常行为习惯专题班会教 育 2 针对后进生心理情况 选择适当的时机和方式进行心理 沟通活动 谈心 3 针对后进生学习目标不明确 进行学习目的性教育 学 习习惯不好 则常抓学生日常学习习惯 作业检查等 针对学 生的成绩 心理的个性差异进行因材施教 4 针对一部分后进生家庭教育薄弱 进行家访活动 家校 联系 取得