




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1/5四年级数学教学工作计划(第二学期)(6000字)红旗小学XX-XX学年度第二学期四年级数学教学工作计划-一、学生的基本情况分析:本学期,我将继续担任四年级的数学教学工作。总体来看,大部分学生学习态度端正,对数学学习很有信心和兴趣,上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习,只是动手操作能力和探究能力还有待加强。但个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难。学生的成绩都存在明显的两极分化,后进生知识断层面还是比较大,人数也比较多。针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,使这个班的后进生人数减少,从而使使成绩稳步提升。二、教材特点1.提供密切联系学生现实生活的学习素材,使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。2.创设探索数学规律的情境,使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。3.体现解决问题策略的多样性,是每个学生都能2/5在设计方案中获得成功。4.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。5.用数学的眼光分析周围的事物,培养对数学美的理解,展示数学发展的历史,渗透数学的文化价值。三、教学目标1、学习习惯:进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。继续加强纪律教育。培养学生分析、比较和综合的能力。培养学生在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。2、知识与技能:让学生经历从具体问题中抽象数量关系的过程,进一步认识小数,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;探索给定事物中隐含的规律,结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的3/5形状、大小、运动和位置关系的过程,了解简单几何体和平面图形的基本特征,能对简单的图形进行变换。体验时间发生的等可能性、游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性。3、数学思考方面:能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释,会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简单问题。在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力。在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。4、解决问题方面:能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法。在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。具有回顾与分析解决问题过程意识。4/55、情感与态度方面:对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心,能积极参与教师组织的数学学习活动。在他人的鼓励与引导下,能够积极地克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流。通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识,并愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改正。四、教学措施:1.了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习。2.多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。3.密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。5/54.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。5.深入钻研教材,精心计划教案,优化课堂结构,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自觉学习的习惯,激发学生的学习兴趣。多加强实际操作,只管教学,发挥学生的空间观念,多加强实际操作,直观教学,发挥学生的空间的培养,培养学生的抽象概念能力,判断、推理、迁移能力的培养,培养学生思维的灵活性和敏捷性。五、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 珠海监管属地管理办法
- 资本运作与新质生产力
- 出行安全培训
- 全新2025年大学语文考试试题及答案
- 出租车疲劳驾驶课件
- 社会诚信体系建设考题和答案
- 2025西安市购销合同示范文本
- 2025特定条件下的赠与合同
- 2025砂石料供应合同模板
- 出入相补原理课件
- 河南省天一联考2026届高三年级开学联考语文试卷(含答案解析)
- 遴选笔试真题及答案
- 2025年秋期新教材人音版三年级上册小学音乐教学计划+进度表
- 超级充电综合站及配套设施建设项目可行性研究报告
- 2025-2026学年统编版小学语文四年级上册教学计划及进度表
- 2025年湖北省武汉市中考语文真题(含答案)
- 中国心房颤动管理指南2025解读
- Unit1Weletotheunit课件译林版八年级英语上册
- 离职交接事项协议书范本
- 【课件】新高三启动主题班会:启航高三逐梦未来
- 中国心力衰竭诊断和治疗指南2024解读(完整版)
评论
0/150
提交评论