邮票上的齿孔教案

邮票上的齿孔教案 素质教育目标 知识与技能 1 会认 13 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的 发明过程中受到启发 过程和方法 通过阅读大致了解课文内容 了解带齿孔的邮票是怎样发明的 情感态度与价值观 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 了解带齿孔的邮票是怎样发明的 教学难点 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发 懂得生活中要留心观察 乐于发 现 善于探究 教具准备 生字词小黑板 教学课件 学具准备 一张纸 一根针 可人人准备 也可以组为单位准备 课前准备 学生收集有关邮票的资料 教学过程 第一课时 一 激发兴趣 引入新课 1 谈话 老师给同学们带来了一张邮票 课件出示邮票 它是世界上第一枚邮票 黑便士 再看看现在的邮票 两枚邮票四周有什么不同 生 现在的邮票有齿孔 原 来的邮票没有齿孔 师 你们真会观察 对 关于邮票边上的齿孔 还有一个有趣的故事呢 想知道吗 今天一起学习 邮票上的齿孔 2 出示课题 邮票上的齿孔 学生齐读 二 初读课文 认识生字 1 用你喜欢的方式读通课文 可以借助拼音读准你们的生字朋友 也可以问同桌 把 书翻到 62 页 2 师 生词朋友迫不及待地想让你读出他们的名字 小黑板出示生词 指名教读 齐 读 自主识字 把记不住的字标出来 3 合作识字 我说你找 一人说生字 其他人迅速在生字条中指出 我指你认 一人指生字 其他人抢读字音 读准确为止 讨论 不好记的生字怎样记 4 全班交流 开火车读生字 纠正字音 还有哪些字记不住 请大家帮助你 三 合作学习 理解课文 1 默读课文 思考 带齿孔的邮票是怎样发明的 2 合作学习 组内伙伴轮读课文 纠正易读错字音 讨论 带齿孔的邮票是怎样 发明的 尝试读读你认为重要的句 段 在组内提出自己的疑问 互相帮助解决 无法 解决的疑问留待全班讨论 解决 3 全班交流 重点引导 动手操作 促进理解 老师提供印有 邮票 的纸 部分 同学用手撕纸中的 邮票 部分学生模仿酒馆中那位先生的做法 交流感受 根据回答指导朗读重要语句 如 用礼貌的语气读两人对 话 找出表现两人善于动 脑筋的句子 读时突出他们的用心思考 阿切尔被那个人的举动吸引 住了 英国 邮政部门立即 采用了这种机器 直到现在 世界各地仍然 在使用邮票打孔机 4 质疑问难 师生共同解决疑难 第二课时 一 复习旧知 引入新课 读课题 回忆 带齿孔的邮票是怎样发明的 朗读课文 二 总结全文 启发创造 1 思考 带齿孔的邮票用起来的确非常方便 直到今天我们仍然用着这样的邮票 这 样的方便是谁给我们带来的 独立思考后 与身边的伙伴讨论一下 交流 从西服领带 上取下别针在邮票连接处刺上小孔的人 反映灵敏 聪明手巧 阿切尔善于观察 用心思 考 研制出邮票打孔机 两者都很重要 缺一不可 2 过渡 阿切尔通过观察别人解决问题的办法 自己经过研究 发明了邮票打孔机 让我们能轻松地撕开邮票 可是 邮票撕下来后 身边没有胶水 邮票没法贴到信封上 你能解决这个难题吗 现已解决 邮票背面贴上特制胶水 用时只要用水将邮票背面打湿 就可以把邮票 贴在信封上 3 在生活中 你们还发现有什么不方便 自由发言 小结 这些不方便如何解决 呢 希望大家都能做有心人 动脑筋 想办法 并动手做一做 在 展示台 上表现一番 可独立完成 也可以小组为单位完成 三 巩固识字 指导书写 出示生词 认读 出示 我会写 中的生字 认读 扩词 指导生字书写 观察字型 结构 书空记忆 提出需老师指导的生字 老师范写 仿写 交流评议 改进书写 四 积累运用 指导实践 根据教学情况 部分内容放到课后 1 数量词积累 找出文中的数量词 读一读 完成课后练习 读读填填 集体 订正 你还能说几个这样的词语吗 2 邮票常识积累 读 我知道 的内容 了解部分关于邮票的常识 你还收 集了哪些关于邮票的资料 与大家交流一下 展示你的集邮册 3 口语表达实践活动 找一找 讲一讲受生活小事的启发 从而有所发明创造的 故事 如 瓦特发明蒸汽机 牛顿发现万有引力 等 推荐阅读 发明家小时侯的故 事 丛书 二 自读故事 检查预习 1 按要求自读 1 借助拼音 读通故事 分好自然段 2 读完后 想一想 你读懂了什么 呆会老师有几 个小问题考考你 2 检查预习 1 考考小问题 2 找词语游戏 游戏要求小朋友仔细看老师表演 然后在文中划找词语 并写上序 号 3 校对划找的词语 认读词语 4 识记生字 交流识字方法 三 读重点词句 悟读课文 1 默读课文 边读边想 阿切尔是怎么发明带齿孔的邮票的 从中你悟到了什么 2 读第四自然段 感受阿切尔的科学态度 1 哪句话写出了阿切尔善于观察生 活小事 出示 阿切尔被那个人的举动吸引住了 理解什么叫 吸引 想象生活中你有 没有被什么举动吸引住 3 那个人什么举动 读第三自然段 感受那个人的聪明 此时此刻 阿切尔产 生了一个想法 出示想法 读想法 4 阿切尔怎么就能想出这办法的呢 这要追溯到当时邮票的缺陷上 课文那几个小 节告诉我们当时邮票使用的不方便呢 5 读第一 二自然段 感受当时邮票的不方便 师 用小刀裁邮票使用起来多不方 便 用别针刺也不是长久之计 要是有一台机器代替人工操作 该有多好 6 接着阿切尔开始了研究工作 很快 打孔机造出来了 带给人们多大方 便 感受 方便 师 邮票打孔机的发明 不仅应用于邮政事业 而且广泛推广于现实生活中 你能 举例说说吗 四 深化情感 读写结合 1 小朋友 阿切尔为什么能发明出邮票打孔机 难道阿切尔天生就是发明 家吗 你从 阿切尔身上感受到了什么 写一写你的感受 2 评一评感受 署上自己的名字 不就成了自己的名言 老师希望你们在今后的学 习生活道路上