平面构成教学大纲

精品文档平面构成教学大纲一、课程代码二、课程名称（1）中文名 （2）英文名三、课程管理院（系）及教研室四、大纲说明1、适用专业、层次2、学时与学分数3、课程的性质、目的与任务4、先行、后续课程5、考试方式与成绩评定五、纲目第一章 绪论部分教学目的教学重点与难点教学时数教学方法与手段第一节 平面构成的相关应用领域 1、平面设计2、服装设计3、工业设计4、环境艺术设计室内设计 等第二节 平面构成的研究领域无论我们进行广告、标志、版式、包装等设计，还是为创造优美的生活、工作环境而进行的空间艺术设计，无一例外地都会涉及画面的创意、构成和表现技术等基本问题。平面构成重点研究造型要素及其构成规律，它通过对视觉要素的理性分析和严格的形式构成训练，培养对形态的创造能力和审美能力，为实用设计创造基本条件。第三节 教学目的与任务平面构成是在二维平面内创造理想形态，或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合，从而构成理想形态的造型设计基础课程。平面构成的教学目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。第二章 平面构成的概述教学目的教学重点与难点教学时数教学方法与手段一、平面构成的概念 二、平面构成的由来三、平面构成的特点四、平面构成练习需要的材料及工具第三章 形态构成的造型要素教学目的教学重点与难点教学时数教学方法与手段第一节、平面构成的形象 一、形象的分类：自然界中的形象千变万化，概括起来，形象可以分成有机形、几何形和偶然形。1、几何形2、有机形3、偶然形二、形象的元素 形象的元素即常说的视觉的元素，即形状、大小、色彩、肌理等形状：指形象的内外轮廓的边缘状和特征，大小：即形象的量变和与其他形态的对比，色彩：即形象的明暗及不同的色相，肌理：形象内在实质的外在表现，在平面上表现为色块和各种细碎的纹理第二节、平面构成中造型的基本要素点、 线、面、体 和几何学一样，形态以点、线、面、体作为其基本要素，任何形态都可以看成是点、线、面、体运动形成的。各种基本要素是形态形成与变化的依据。一、点的定义、特点、性质及情感特征 1、点的概念2、点的特点与性质3、点的情感特征二、线的定义、特点、性质及情感特征 1、线的概念2、线的特点与性质3、线的情感特征三、面的定义、特点、性质及情感特征 1、面的概念2、面的特点与性质3、面的情感特征四、体的定义、特点、与性质及情感特征 1、体的定义2、体的错觉3、体的情感表达第三节、基本形 一、基本形的概念 二、基本形的组合 剪切、嵌入、合并、交差等三、基本形的构成分离、镜象、平移、旋转、发射、阵列、重叠第四章 平面构成的基本原理教学目的教学重点与难点教学时数教学方法与手段第一节 平面构成中的构架网格1、重复网格2、渐变网格3、近似网格4、重叠网格第二节 不同比例的分割1、等份分割2、渐变分割3、黄金分割4、平方根矩形分割5、等比分割 第五章 平面构成中的特殊效果教学目的教学重点与难点教学时数教学方法与手段第一节 平面构成中的空间1、平面空间2、立体的空间3、矛盾空间4、多视点空间5、幻想的空间第二节 平面构成中的特异第三节 材质与肌理1、肌理的概念2、肌理的情感表达第六章 形式美的规律教学目的教学重点与难点教学时数教学方法与手段1、比例美2、单纯美3、平衡美4、节奏美5、韵律美6、对比美7、强调美8、统一美六、课程学时分配表教学内容(章)讲课学时实验学时上机学时习题课其它复 习合 计七、本课程的实验教学基本要求实验教学的目的实验时数实验项目名称实验教学基本要求分专业、层次的不同要求的有关说明八、建议教材与教学参考书（注：用宋