闽教版小学英语六年级下册Unit4 Mother’s Day教学设计.doc

附件：福建省第三届小学英语教学设计模版参赛教学基本信息作者姓名出生年月邮政编码联系电话所用教科书书名闽教版小学英语第八册所教年级六所教册次、单元第八册第四单元设计主题闽教版第八册Unit4 Mothers Day1整体设计思路、指导依据说明本篇设计是基于语篇教学而进行的。语篇是小学生学习英语的重要材料之一，它以比较完整的语言组织形态、多元的语言要素向学生传递相关的英语语言信息，让学生通过听说读写等多项语言学习活动获取相关语言信息、相应语言知识和技能。 2教学背景分析教学内容分析：本课谈论的内容是Mothers Day，是学生非常熟悉的母亲节。学生对该话题非常熟悉且了解。本课讨论了母亲节的日期，起源，习俗，以及对母亲节的计划和表达对母亲的爱。主要教学内容在于激发学生对母亲的爱意和感恩，并学会用What will you do for mom?来询问彼此的计划以及用I will来表达自己的计划。本单元围绕母亲节进行讨论，本课先激发学生对母亲的感恩之情，在Part B 中自然而然地表达感恩妈妈，表达为妈妈奉献的热情。学生情况分析：六年级的学生已经有了一定的语言积累，对于基本的词组表达，如give her a card, give her some flowers, take a photo for her都比较熟悉，而且乐于参与课堂，表现自己。六年级的学生对于将来时已有所接触，也会进行运用。六年级的孩子对于母爱也有了更深层次的体会，懂得感恩，也更懂得表达。3教学目标分析(1) 语言知识目标能听说认读本课生词：kiss, love, surprise, kind能用Ill 表达自己将要做的事(2)语言技能目标能用英语表达对母亲的感恩之情。能用英语表达自己对母亲节的计划。能用英语书写对妈妈的了解和自己的母亲节计划。(3)情感态度价值观引导学生感恩母亲，学会表达对母亲的爱。4教学重点、难点分析教学重点：会用Ill来表达自己的计划。教学难点：激发学生感恩的情绪，在情境中表达和书写自己对母亲的了解以及母亲节的计划。5教学过程设计步骤1：Step1: Free talkingWhats the date today?How about tomorrow?There are two festivals in May, what are they?【设计意图】通过free talking，营造英语学习氛围，让学生快速进入英语课堂的学习。而且为课堂的学习进行铺垫。步骤2：Lead in Enjoy some pictures about Mothers Day.【设计意图】通过Greetings和图片欣赏，讨论日期并引出母亲节，进入本课主题学习。也让学生回忆并感受母爱。步骤3：New lesson1.Listen and answer.When is Mothers Day?2.Listen and match. A: Lets give her a surprise. B: Ill give her a card and say, “Happy Mothers Day!” C: Ill give her a big kiss and say, “I love you!”【设计意图】让学生感知文本并回答问题。在语境中学习新词kiss, love, kind, surprise.3.Guess what is the surprise.【设计意图】通过猜测惊喜，也让孩子们置身其中设想为自己的妈妈能做些什么，复习了一些基本词组，give her some flowers, take a photo, do some housework 等。步骤4： Extension1.Enjoy some pictures.【设计意图】通过观看图片，激发孩子们对妈妈的情感并自然而然地表达出对妈妈的感恩和对母亲节的计划。2.Think and answer. Mom is thirsty, I will _ Mom is hungry, I will _ After dinner, I will _ Mom goes to the park, I will _【设计意图】通过设置具体情境，让学生回忆更多词组，也想想在不同情况中能为妈妈做些什么，在生活的细节中体现对妈妈的爱。3.Talk about their mother.4.Learn to write.My mothers birthday is _. Her favorite food is _. Her favorite color is _. On Mothers Day, I will _. I will _ and say, “_”【设计意图】爱妈妈，更要懂妈妈，通过同学间对妈妈的讨论，了解妈妈，并表达自己的母亲节计划，也培养孩子的书写能力。（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）6教学评价设计评价内容：学生课上的语言表达和书写情况评价方法：分组评价，并用surprise作为最后奖励，而奖品是纸折康乃馨进一步渲染主题。7【作者简介】黎琴，莆田市涵江区第二实验小学英语教师。从教四年，小学一级教师。“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.“是本人一直以来的教育理念。从教以来，热爱教育事业，精心设计每一节课，及时进行反思，不断提高自身的专业素养。本课教学曾参加福建省第八届小学英语优质课比赛并荣获一等奖。【设计简评】涵江区第二实验小学 肖伟青：本课的设计是基于对话的语篇教学，重难点突出且极具特色，总结为：“导入精巧，读中有效，读后有用。”读前简单却有效的Free Talking中There are two festivals in May, one is May Day, how about the other one?既营造了课堂氛围，也轻松地将学生带入本课的主题。在语篇教学中，设计了多种情境，让学生参与课堂