探究酸甜苦辣在舌头上的实验材料步骤结果

1/18探究酸甜苦辣在舌头上的实验材料步骤结果探究舌头与味觉的实验报告实验名称：舌头与味觉的实验要研究的问题：舌头各部位所最敏感的味道是什么？实验准备：浓咖啡溶液、白糖溶液、食盐溶液和柠檬汁溶液各一杯、棉签少许实验假设：舌尖对酸味最敏感；舌根对苦味最敏感；舌侧前对酸味最敏感；舌侧后对咸味最敏感。实验设计：用棉签在浓咖啡溶液、白糖溶液、食盐溶液、柠檬汁中吸食到同一饱和度，再拿它依次去触及舌尖、舌根、舌侧前和舌侧后,仔细辨别。实验步骤：用棉签在浓咖啡溶液、白糖溶液、食盐溶液、柠檬汁中吸饱和，再拿它依次去触及舌尖、舌根、舌侧前和舌侧后,仔细辨别。实验结果：舌尖对食用糖溶液的味道最敏感，舌根对浓咖啡溶液的味道最敏感，舌侧前对食盐溶液的味道最敏感，舌侧后对柠檬汁的味道最敏感。得出，舌尖对甜最敏感，舌根对苦最敏感，舌侧前对酸最敏感，舌侧后对咸最敏感。2/18平昌县小学科学三年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题1：做一名小科学家实验目的：鹦鹉站立制作实验实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验步骤：1.制作鹦鹉。2.寻找站立方法。3.记录现象及结论：4、整理器材。平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题1：做一名小科学家实验目的：鹦鹉站立制作实验实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验步骤及评分标准：实验结论：在站立点以下加重物，使重心降低，物体就不容易倒下。平昌县小学科学三年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题2：校园里的小动物实验目的：蜗牛观察实验实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验步骤：1、准备蜗牛。2、观察蜗牛。3、蜗牛食性实验。4、蜗牛对刺激性的反应。3/185、实验总结：平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准学校：班级：姓名：成绩：试题2：校园里的小动物实验目的：蜗牛观察实验实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验步骤及评分标准：实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。平昌县小学科学三年级实验操作考试试题学校：班级：姓名：成绩：试题3：观察水实验目的：观察水的性质实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验步骤：1、鉴别各种液体。2、观察水的特点。3、实验总结：4、整理器材。欢迎您来到丹徒教科研信息网网站！XX年11月23日星期三?会员登录RSSWAP设为首页加入收藏?教研新闻ooo教研动态教育资讯教研公告活4/18动通知获奖通报o工作计划学期计划周计划?职业教育oooooooo职教新闻通知公告教学研究资源中心职教论坛技能竞赛就业指导课程改革他山之石?经典荟萃o5/18ooo?oooo专家观点观点呼声教育新语校本课程理论探究经验交流课程研究课程设计课程评价教学研究学习研究案例研究科研动态课题管理理论探究科研论坛语文学科教研动态教学研究初中高中中语论坛课程资源高中初中七年级八年级九年级生物学科政治学科教研动态时事长廊重要时事时事专题案例评析考试园地教材分析课件下载化学学科教研动态课程改革o?教育科研oooo?中学教研oooo6/18教学案例教学课件高中试卷初中试卷教学研究o历史学科案例分析教学评价课堂教学评价历史中考和高考通知通告教学设计教学论文和优质资源课堂教学设计o地理学科地理教研教研信息教研论文教学参考地理教案地理试题地理课件o外语学科初中英语通知公告教学案例教研动态教学资源个人资料试卷交流高中外语课件中心教学论文课题研究美文欣赏教案学案试卷天地高一试卷高二试卷高三试卷o数学学科通知通告教研资料7/18教案荟萃试题精选教学互动课件集锦o物理学科通知公告教研动态教学案例教学研究初中资源试卷教案课件高中资源试卷教案课件教学设计课件试题?小学教研o语文学科教研动态培训资料试题研究课题研究精彩设计论文案例读书活动课件集锦o数学学科教研动态教学资料教材分析下载课件试卷中心课例赏析学生乐园课题研究珠心算教育o外语学科教研动态教研公告8/18教学设计论文案例课件下载试题汇编o科学学科教研信息案例荟萃课改杂谈课件资源课题研究论文交流o思想品德通知公告教研动态教学案例教育资源课程故事课题研究?音体美ooo体育健康音乐学科美术学科教研动态课程管理活动设计论文案例?幼儿教育oooo您现在的位置：丹徒教科研信息网小学教研科学学科课件资源小学科学实验操作项目及技能要求作者：来源：发布时间：XX年11月16日点击数：1852小学科学实验操作项目及技能要求小学科学实验操作项目及技能要求实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元年级9/18课题：1、做一名小科学家课题实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.教师演示鹦鹉1.教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的站立神奇。1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上2.学生制作剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。1.学生失败之后，提供辅助材料回形针3.寻找平衡点2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功?3.学生自己实验探究。小组汇报，说说自己的发现。4.学生交流要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，5.实验总结在恰当的位置上别上回形针。6.整理器材整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。实验内容：蜗牛观察实验实验内容年级：三年级上册第二单元年级课题：1、校园里的小动物课题实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、实验器材玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验类型实验步骤操作要点1教师课前捕捉蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上12几只蜗牛天，实验效10/18果才可能比较明显。将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在2观察蜗牛小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。3蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时11/18间。观察期间保持安静。3、交流实验结果。4蜗牛对刺激性1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。的反应2、静静观察，观察期间保持安静。5、实验总结填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。实验内容：观察水的性质实验内容年级：三年级上册第三单元年级课题：1、观察水课题实验器材：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同实验器材形状的容器每组一套。每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布实验类型：学生操作实验实验类型实验步骤1鉴别各种液体2.观察水的特点3运水比赛操作要点1、出示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水；2、学生分组鉴别；3、学生汇报，并说出在鉴别不同液体时依次用了哪些方法。4、总结我们平时观察物体常用的方法。5、重点提示一些特殊观察方法：闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。1、提供材料：给每组学生一个装满水的大烧杯，以及一套各种不同形状12/18的容器。2、提出要求：借助材料，用自己的方法观察研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。3、学生分组实验，提醒学生在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎。4、小组代表汇报所观察到的水的特点。1、提供材料：每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布，2、比赛的要求：将两个水盆放置距离1米，在不允许将两个水盆搬到一起的情况下，比一比哪一组能最快地将水从一个盆运到第二个盆里，不允许洒在地上。3、小组开展运水比赛。13/184注意事项5.实验总结6.整理器材实验结论：4、成功小组交流运水经验。5、再次体验运水活动。教师提供实验器材由于本课涉及多个实验，应注意分步给材料，从而控制探究活动的进程。用文字和图示的方法交流观察结果。整理器材，保持桌面整洁。水的特点有：透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。运水比赛：学生可用杯子舀、用粗管子放在中间做连通，也可用细管子利用水位差使之自行流淌。实验内容：水的毛细现象实验内容年级：三年级上册第三单元年级课题：2、神奇的水课题实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验类型实验步骤1教师演示染纸操作要点1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中。2、学生观察，并提出自己的发现：水会沿着纸巾向上爬升。3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升”？2.探究水会沿着1、生活中，你们还见过哪些类似的现象？2、提供实验材料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片3、预测：你认为水会沿着这些物体向上“爬升”吗？4、指导实验方法：用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。5、学生分组实验，并及时在记录纸上记录实验结果。6、学生交流实验结果：水会14/18沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。7、两块玻璃片实验：边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗？8、实验交流：缝隙越小，水爬升的越高。3探究水会沿着1、讨论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？15/18小孔向上爬升4、实验总结6、整理器材2、观察粉笔内部：粉笔里面有许多小孔。3、出示实验材料：两支粗细不一样的玻璃管4、预测：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？5、提出对比实验要求：同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。6、学生分组对比实验。7、实验交流：孔越小，水爬升的越高。引导学生认识毛细现象。清洗使用过的玻璃器皿，清洁桌面。实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”这种现象叫做毛细现象。水能沿着缝隙或小孔向上小，水爬升得越高。实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验实验步骤操作要点1、水的表面张力硬币滴水：2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管的正确使用。3、交流实验注意点：实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。4、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。5、学生交流实验结果，分析原因，认识水的表面张力。放回形针：16/181、出示满满的一杯水：预测能放入多少根回形针？2、交流实验注意点：开始之前要将杯子中的水加满；放回形针的时候要沿着杯壁滑下去，尽量避免与水面有撞击；边实验边观察杯子水面形状的变化。3、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。4、学生交流实验结果，认识水的表面张力。2、水的压力实验1、出示自制实验瓶介绍：可乐瓶上有三个不同高度的小孔。2、学生预测不同高度的三个孔，水流会有什么不一样？3、教师演示、学生观察，实验时注意地面要放物品盛水。4、再次预测：抬高瓶子会怎样？5、教师再次演示、学生仔细观察三条水柱射出的角度和远近。6、学生交流实验现象，尝试分析原因，认识水的压力。1、教师演示实验，在实物投影上展示，将镜头横过来可以清楚看到水位的上升。2、在500毫升的烧杯里放入半杯水。3、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，避免在大烧杯里倾斜。观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。4、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。5、学生交流观察现象，尝试分析原因，认识水的浮力。1、学生预测放入高锰酸钾会有什么17/18变化。2、指导实验：在烧杯内放上足够的水，放入12粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾的变化。3、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。搅拌的方法：用玻璃棒沿着顺时针同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免液体溅出或者损坏烧杯。4、观察变化时，提醒学生有时看物质能不能溶解，还需要耐心等待一段时间。5、告诉学生不能随意品尝实验的溶液，因为有些物质的溶液会伤害身体。6、交流实验现象，认识溶解。根据几个不同的实验了解水的各种特性。将实验器材整理好，及时清洗玻