报表的创建和操作实验报告本

1/11报表的创建和操作实验报告本报表的创建和操作实验报告本指导教师：_实验名称：报表的创建和操作同组人_日期：成绩_一、实验目的通过本实验创建报表布局的方法，学会报表布局的编辑与修改方法，熟悉报表控件的使用，掌握报表的输入出方式。二、实验环境CPU：Intel?Pentium?DualE2200内存：1G操作系统：MicrosoftWindowsXPProfessional版本2002ServicePack2软件平台：VisualFoxPro中文版三、实验原理根据学生表中的信息，打印出相关的数据，至少要有两种到三种方式，要了解域控件的使用方法，能使用域控件写出相应的函数。四、实验步骤打开“新建”窗口，选择“报表”类型。单击“新2/11建”按钮，将弹出“报表设计器”窗口，在设计器窗口中有3个基本报表格式区，可以通过主菜单的“报表”项下拉菜单增加其他报表区域。在主菜单的“显示”项下拉菜单中单击“数据环境”选项，或者在报表设计器窗口中单击鼠标右键打开快捷菜单，再单击“数据环境”选项，在主菜单的“数据环境”项下拉菜单中单击“添加”选项。选择“学生”表，则向“数据环境设计器”添加了一张学生表，再单击添加表或视图。用鼠标将“学生”表中的字段全部拖到报表设计器中“细节”区的适当位置上。在主菜单的“显示”项下拉菜单中分别单击“报表控件工具栏”、“布局工具栏”及“调色析工具栏”选项，依次打开这个个工具栏。用“报表控件工具栏”的文字标签控件按钮，在设计器窗口的“页表头”区添加5个控件作为表头及标题。它们分别是“学号”、“姓名”、“性别”、“身份证号”、“班级”，并利用“布局工具栏”将各标签控件及字段对齐。我们点击鼠标右键可以预览该报表，单击“打印预览”工具栏的关闭按钮，可以关闭预览窗口，最后半闭设计器，并以给定名称保存报表布局，完成报表布局文件的创建。打印报表，我们直接运行程序，可会弹出打印对话3/11框，因未连接打印机，则我们选择虚拟打印机，可以直接将报表打成成tif或swf或pdf等格式。如果先择打印成swf格式，我们可以直接看到效果。五、记录与处理本实验的所使用的数据为实验一的数据，只是我们使用的是一张自由表来进行实验操作。打印出来的数据与实验数据一致，没有任何问题，程序运行正常。当打印为swf格式时，我们可以直接预览数据的正解性。打印出来的样式如下图：六、思考题此实验只使用到了一张自由表，如果要创建多表报表布局，我们可以使用同样的方法。但如果要使用向导来创建表呢？打开“新建”窗口，选择“报表”类型，单击“向导”按钮，将弹出“向导选取”，选择“一对多报表向导”。再单击“确定”按钮，在弹出的一对多报表向导窗口中。先选择父表“班级”表中的两个字段“编号”、“名称”。单击“下一步”按钮进入下一步。选择学生表中的“学号”、“姓名”、“性别”、“身份证号”字段，单击“下一步”，因这两表以前建立了关联，那么系统会提示用户临时创建关联，单击“下一步”按钮。4/11如果不需要排序，直接单击“下一步”按钮，选择“帐务式”单击“下一步”即可以，在报表标题处输入：学生信息表。七、实验小结本实验创建报表的方式为直接手动创建的而并没有选择使用向导创建。手动创建的报表操作灵活，可以随意更改我们的所需要的数据格式及布局。同时也使我们更加熟悉报表及报表控件的使用。数据字典的实际操作实验报告本指导教师：_实验名称：数据字典的实际操作同组人_日期：成绩_一、实验目的为数据库表创建数据字典，并进行备注字段、通用字段的操作。二、实验环境CPU：Intel?Pentium?DualE2200内存：1G操作系统：MicrosoftWindowsXPProfessional版本2002ServicePack2软件平台：VisualFoxPro中文版5/11三、实验原理为学生数据表添加两个字段，相片字段，类型为通用型，备注字段，类型为备注型。能熟练修改字段的有效性；能理解触发器，并对其进行添加修改删除操作。四、实验步骤1、为学生表添加相片字段。学生表右键?修改：在最后加入相片字段，类型为通用型，再添加一个备注字段，类型为备注型。点击确认修改完成。弹出“表设计器：用此规则对照现有的数据，是否永久性地更改表结构？”点击是即可。相片通用类型操作：在浏览时，双击左键，会弹出对话框，然后再点菜单中的“编辑”?“插入对像”，在弹出的插入对象对话框中，选择由文件创建，选择浏览，找到你所要的图片，插入进去即可。2、对学生表中班级进行字段有效性定义。学生表右键?修改：点到班级选项。在字段有效性中，点规则，弹出表达式生成器，在有效性规则中输入：班级=1and班级点击确认后，在表设计器学生表.dbf上点确认。再在信息栏中输入：“只能添加编号为1或2的班级学生！”，弹出的操作如上，点击是即可。现对学生表添加一条数据。双击学生表表头，弹出的学生表，在“显示”菜单中选“追加方式”追加一条记录。该6/11记录中，其它的随便填，而在班级选项中，填入3。当光标移开该列时，弹出“违反了字段班级的有效性规则”，表明刚设置的班级有效性规则起到作用。为测试有效性，可再添加一条记录，该记录中班级填入1或者2，则追加成功。3、插入触发器使用方法：表?修改?表?触发器?插入触发器。对性别进行插入触发设置，输入：性别=“男”。依次点击确认即可。此时，再对学生表插入一条记录，学生的性别改为女时，弹出“触发器失败”会禁止插入。4、修改触发器使用方法：表?修改?表?触发器?更新触发器。仍然对性别进行更新触发器设置，输入：性别=“女”，依次点击确认即可。此时，再对学生表更新一条性别改为女的记录时，弹出“触发器失败”会禁止更新。5、删除触发器使用方法：表?修改?表?触发器?删除触发器。仍然对性别进行删除触发器设置，输入：性别=“女”，依次点击确认即可。此时，再对学生表删除一条性别为男的记录时，弹出“触发器失败”会禁止删除。五、记录与处理1、插入触发器数据测试：对数据表中插入一条数据记录，数据中其它的数字确定，而把性别改为男时，会触动触发器，阻止插入本条记7/11录，当将该数据项中的性别改为女时，则可以插入一条数据记录。2、修改触发器数据测试：对数据库中的数据进行修改，当所修改的数据中，将性别属性改为女时，会触动触发器，阻止其修改，而我们改动的其它记录也会恢复成原来的值，即阻止了我们对本条记录的修改，当我们修改的记录中性别属性为男时，不会触动触发器，则可以正常进行修改。3、删除触发器数据测试：当删除数据库中的记录时，我们设置的删除触发器为性别=女，此时，我们删除一条记录，当该记录的性别属性值为女时，可以删除，而当性别属性为男是，会触动触发器，阻止我们删除该条记录。六、思考题争对插入触发器，我们可以在进行系统开发时，当用户输入手机号时，我们将手机号设值为字符类型，其字段长度为11，对该字符类型进左三位进行比较，当其值不在131至139或151至159或181至189范围段时，可以阻止用户提交该信息，因为所输入的手机号段为错误号段，只有当用户输入入了正确的号段，则才会插入成功，当然，在这里，首先，我们所输入的数据条件应为其字符长度必需为11，如果满足以上两大条件，则可以输入录入，8/11这样，可以减少我们对用户数据的自动校验，我们只需知道用户所插入的记录是否成功，而不必知道校验的结果。七、实验小结通过本实验，我们可以很清楚的了解数据库的字段类型的作用，同时，也可以通过对数据加字段进行相应的设置，从而为我们在以后的系统代码开发阶段减少其工作量。当然，在进行数据库设计，或对数据表设置触发器时，首先应该知道我们所数据表中所有字段的类型以及所能输入的数据范围或数据规则。同时，还应了解，当初始数据比较杂乱时，我们应该在数据输入完后，才能对有些表进行相关的数据字段进行设置，对相关的数据表进行设置。实验报告课程名称数据库技术与应用实验项目名称报表实验班级与班级代码11审计学1班实验室名称SS1-304专业审计学任课教师方清华学号：11251003148姓名：郑萍玲实验日期：XX年5月15日广东商学院教务处制9/11姓名郑萍玲实验报告成绩评语：指导教师年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院办公室保存实验3在“教务管理”数据库中建立报表1.实验目的1）掌握报表的结构、类型2）掌握各种创建报表的方法3）掌握设计视图模式下报表的创建方法和常用报表控件的使用方法4）掌握选择报表的创建方法与功能2.实验条件1.微型计算机。XX。3.实验内容、操作步骤及结果建立“分数段统计报表”1）以“分数段统计”查询为数据源，建立“分数段统计报表”。操作步骤如下：选择“报表”对象，单击“新建”按钮打开“新建报表”对话框，选择“自动报表：表格式”，设置“分数段统计”作为数据源，并单击“确定”按钮，查看结果。实10/11验结果截图如下：建立“奖学金报表”1）以奖学金表为数据源，创建名为“奖学金报表”的报表。操作步骤如下：以“奖学金表”为数据源，用设计视图创建名为“奖学金报表”的报表。报表的记录源设置为“奖学金表”，将所需字段拖放在主体中，标签放在页面页眉，文本框放在主体。利用相关控件建立“奖学金报表”。实验结果截图如下：建立“教师任课综合报表”1）先建立一个查询，查询出所需字段，作为创建报表的数据源，再建立“教师任课综合报表”操作步骤如下：点击查询对象，在设计视图中以“课程表”和“教师任课表”