第一课 歌唱祖国.docx

课堂教学设计表课题第一课 歌唱祖国授课时数3课时时间年 月 日设计要素设计内容教学内容分析1、歌曲中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱义勇军进行曲并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为中华人民共和国国歌。2、歌曲歌唱祖国诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。歌曲由主歌与副歌组成。歌曲在主题、副题交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段曲式。3、歌曲采一束鲜花是一首抒发对母亲的热爱， 表达对祖国的赞美之情的歌曲。 歌曲旋律优美， 情感真挚， 节奏运用丰富， 多次用到附点节奏、 切分节奏、 休止符号以及大跳音程， 在增加了歌曲难度的同时， 也使歌曲的表现力得了到进一步加强。教学目标知识与技能1、聆听中华人民共和国国歌、歌唱祖国，学唱歌曲中华人民共和国国歌和采一束鲜花，进一步激发学生的爱国主义感情。2、掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。3、能有感情地背唱国歌，做到音准节奏准确，情绪饱满。过程与方法1、运用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。情感态度价值观 通过欣赏和学唱歌曲，激发学生的爱国热情，懂得唱好国歌的重要意义，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌，在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。学情分析本课的教学内容对于四年级的同学来说并不陌生，特别是国歌从一年级起他们就已经聆听过不同版本、不同演唱形式的国歌，所以学习起来不是很难。但歌曲中的弱起拍，对于四年级的学生来说是有很大的难度，会掌握不好。教学分析教学重点1、学唱中华人民共和国国歌。2、感受歌曲的进行曲风格， 初步了解我国作曲家聂耳。教学难点难点对进行曲体裁的感受和了解。解决办法通过聆听和学唱歌曲来表现进行曲的风格特点。教学策略1、引导学生学唱国歌，并感受歌曲所表现出来的雄壮激昂的情绪。通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育。2、指导学生初步掌握三连音节奏，感受乐曲的作用和特点。3、引导学生理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。教学资源1、 人民音乐音乐出版社 四年级音乐 第七册 第一课。2、 多媒体、配套光碟、钢琴、打击乐器。板书设计第一课 歌唱祖国第一课时中华人民共和国国歌国歌的形式：独唱、齐唱、管弦乐 6 5| 2 3| 5 3 0 5 | 3 2 3 1| 3 0 |中 华 民 族 到了 最 危险的 时 候5 | 1 1 | 3 3 | 5 - |起 来! 起 来! 起 来!音高行进方向：上行音阶。渐强记号： 重音记号: 第一课 歌唱祖国第二课时采一束鲜花第一课 歌唱祖国第三课时歌唱祖国认识附点四分音符: X第（ 1 ）课时教学内容聆听、学唱歌曲中华人民共和国国歌教学目标1、通过聆听歌曲和学唱国歌，感受歌曲的进行曲风格特点，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。能够用自然、 坚定的声音背唱国歌。2、通过学习歌曲和介绍聂耳，了解音乐的相关背景，激发学生的爱国热情， 使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点1、感受该曲的整体风格和了解音乐的相关背景。2、感受音乐和表现音乐的能力，从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。掌握进行曲的基本特点。教学方法采取对比聆听、反复聆听的方式。教具准备多媒体(课件)、 钢琴。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、弹琴伴奏上学期歌曲。1、师生问好。2、演唱歌曲。创设音乐课堂氛围。二、谈话导入1、中华人民共和国国歌 大家都很熟悉， 有关它的知识你知道多少？ 说一说。2、归纳并介绍。参考 中华人民共和国国歌 的 “作品分析”。自由发言， 畅所欲言。从学生熟悉的知识入手，引导学生进入学习。三、聆听独唱、齐唱、管弦乐曲中华人民共和国国歌1、媒体播放独唱、齐唱歌曲中华人民共和国国歌 体会音乐情绪。2、歌曲给你什么感受？中华人民共和国国歌 是在什么场合演唱或演奏的？3、介绍进行曲：进行曲 （march）是一种带有行进节奏的歌曲或乐曲。 雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 4、说说你还知道哪些进行曲？5、媒体播放管弦乐 中华人民共和国国歌。当国歌响起时，你想到什么？（请同学们起立， 行队礼， 感受庄严的气氛。）5、你知道国歌的作者是谁作词？谁作曲？ 6、介绍作曲家、 音乐家聂耳生平及代表作。参考 国歌 的 “作品分析”。1、聆听歌曲， 体会情绪。2、回答问题。3、了解进行曲的特点。4、说一说。5、聆听管弦乐 国歌。起立， 行队礼。5、田汉作词，聂耳作曲。 6了解音乐家聂耳生平及代表作。通过聆听，体会歌曲的情绪，了解国歌的进行曲特点，懂得国歌曲响起人们就应该起立，行礼。并了解歌曲的整体风格和音乐的背景。四、学唱歌曲中华人民共和国国歌1、媒体播放齐唱中华人民共和国国歌。演唱时该注意什么问题？2、弹奏歌曲曲调，注意后半拍起唱及附点音符、 三连音的节奏。3、指导学生有感情地朗读歌词。4、教唱歌词。通过比较，体会用精神饱满的情绪、坚定有力的歌声表现歌曲。5、歌曲哪几个小节的音调像军号声？ 这句旋律主要用了哪几个音？ 歌曲的引子用分解的大调主三和弦“135 ” 和三连音节奏来构成号角式音调， 情绪激昂， 召唤人们奋起战斗。6、为什么在“中华民族” 加上重音记号? 6 5| 2 3| 5 3 0 5 | 3 2 3 1| 3 0 |中华 民族 到了 最 危险的 时 候带有“”记号的要唱得加强力度。表现了国家和民族正面临着生死存亡的抉择。今天我们民族是否还存在危机？7、“起来!起来!起来!”的含义是什么?这句的力度该怎样变化，为什么？ 5 | 1 1 | 3 3 | 5 - |起 来! 起 来! 起 来!旋律由低向高的连续进行叫做 “上行”。认识力度记号:渐强记号:8、指导演唱最后四小节，这一句的音乐形象，你想到什么?“前进”的谱上又用强音记号，为什么?为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?9、弹琴完整伴奏。10、媒体播放歌曲。1、聆听歌曲齐唱。自由发言。2、跟琴唱准曲调。3、有感情地朗读歌词。4、学唱歌词。5、歌曲的引子和三个“起来”。6、理解中华民族面临的危机。7、在三次层层向上的 “起来！” 呼喊之后， 号角式的音调再现了， 像一声冲锋号， 激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！认识旋律：上行认识渐强记号。8、结尾时再三强调 “前进” 两字， 音乐上富有动力， 表现出中国人民百折不挠、 勇往直前的精神。9、完整演唱歌曲。10、跟媒体演唱。通过提问和讨论，了解国歌,探究、 分析歌曲的进行曲风格及表达的情感和力量。通过比较教学法， 感受重音记号和休止符在音乐作品中的作用。结合国内外一些形势， 对学生进行爱国主义教育， 树立民族危机感。通过手势，感受音高行进方向“上行音阶”。五、课堂小结同学们，国旗、国歌是我们伟大祖国的象征，雄壮嘹亮的国歌声给我们力量，催我们奋进，在21世纪，我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。下课! 在国歌声中走出教室。通过小结对学生进行爱国主义教育。第（ 2 ）课时教学内容学唱歌曲采一束鲜花教学目标1、能学会演唱歌曲采一束鲜花，能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。2、 在学唱歌曲的过程中， 通过聆听范唱、 歌词朗诵等方法感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。 教学重点以连贯的气息、 明亮的声音演唱歌曲采一束鲜花， 感受歌曲所蕴含的真挚的情感， 体验母爱的伟大， 并抒发对伟大祖国的热爱之情。教学难点唱准切分节奏， 附点节奏和强拍上的休止。教学方法通过多听、 多哼唱， 在学生听觉熟悉的基础上来学唱歌曲。教具准备多媒体(课件)、 钢琴教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、弹奏歌曲国歌。1、师生问好。2、演唱歌曲。创设音乐课堂氛围。二、导入1、媒体播放歌曲采一束鲜花请同学们仔细听，歌曲里都唱了什么？ 2、为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。1、送给妈妈。2、讨论、汇报。通过讨论表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。三、学唱歌曲采一束鲜花1、媒体再次播放歌曲采一束鲜花说说歌曲分为几个部分？每一部分的感受是什么？2、弹琴教唱歌谱。认识附点四分音符: X3、教唱歌曲（1）有节奏的读词 （2）视唱旋律（3）填词演唱4、同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。1、两部分。第一抒情而优美。第二部分运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。3、学唱歌曲。4、歌曲处理，按照老师的要求进行演唱。媒体播放歌曲，指导学生用中速、 抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快、 激动的声音演唱第二部分， 更好地表达歌曲的情感。四、拓展活动1、指导学生编创舞蹈。2、小乐器分组创编节奏1、编创舞蹈。2、创编节奏。通过创编巩固歌曲。五、课堂小结 同学们，今天我们学习了歌曲采一束鲜花请你唱给妈妈听，并大声的对她说：“妈妈，我爱你”。好吗？下课。 在歌声中走出教室。通过小结懂得疼爱自己的妈妈。第（ 3 ）课时教学内容聆听歌曲 歌唱祖国教学目标1、能通过聆听、欣赏歌曲 歌唱祖国， 感受歌曲两个不同部分的不同情绪， 体会歌曲表达的爱国主义情感。 2、通过讲解音乐知识、 分析歌曲， 使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。掌握住唱音准的方法。 教学重点掌握歌曲的情绪及演唱方法。教学难点个别节奏的掌握及演唱。 教学方法视唱法、 练习法、 赏听法、教具准备多媒体(课件)、 钢琴教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动预期效果媒体使用一、组织教学1、师生问好。2、弹琴伴奏采一束鲜花。1、师生问好。2、演唱歌曲。创设音乐课堂氛围。二、导入、媒体播放歌曲歌唱祖国。听到过这首歌吗？ 什么时间听到的？2、这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱？1、聆听歌曲。2、合唱。媒体播放歌曲初步感受歌曲情绪。三、欣赏铜管乐合奏歌唱祖国1、播放铜管乐合奏歌唱祖国。谈谈感受。 2、简单介绍歌曲创作的时代背景。歌唱祖国根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐曲反映了祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象，旋律气势豪迈而充满深情。该曲是新闻联播必奏曲，有“准国歌”之称。简介铜管乐知识。3、课件出示第一段歌词， 指导学生读一读，说说歌曲表达了怎样的思想感情？4、媒体再次播放铜管乐合奏歌唱祖国。 这首歌分为几个部分？ 每个部分分别是什么情绪？ 带给你什么不同的感受？主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。5、媒体播放合唱版歌唱祖国。请同学们哼唱歌曲。用身体动作表达对音乐的感受。1、聆听乐曲，谈谈感受。2、初步了解歌曲创作的时代背景。3、读第一段歌词，给人以豪迈雄健的感觉4、复听 歌唱祖国 全曲。两部分。5、跟着音乐哼唱歌曲。