第七册美术《塔》说课稿

第 1 页 共 4 页 第七册美术第七册美术 塔塔 说课稿说课稿 各位老师 早上好 今天我说的是浙美版第七册第 12 课 塔 根据说课的要求 我将从下面五大板块进行 今天的说课 首先我来说说第一个板块 对教材的理解 打开 塔 这一课 我就被书上那些别致 美观 的充满中国文化气息的塔给吸引住了 这是一堂造型 表现学习领域的美术课 是一堂集欣赏性 合作性 互动性等特点于一体的美术课 在第六册第 1 课学生 已学习了 家乡的桥 学生已能用线描或其他形式 为家乡设计一座理想的桥 这一课与 家乡的桥 很 类似 有这个基础 加上我校四年级学生对中国塔文 化的喜爱 我想本课应该是学生感兴趣的一堂课 根 据课程标准和我班学生的实际情况 我把本课分为两 课时完成 第一课时 和学生共同欣赏了解塔的相关 文化和知识 用线描来表现书本上的塔或家乡的塔 提高学生的造型能力 第二课时是用粘土或其他材料 对塔进行立体的造型表现 并启发学生去关注塔 包 括自己家乡的塔 感受其美 进而激发学生对祖国 对家乡的热爱之情 第 2 页 共 4 页 基于以上的解读 根据教材特点 结合我们农村 四年级学生实际情况 我将本课安排为一课时完成 根据新课标对小学美术教学提出的 既重知识与技能 又重过程与方法 更重情感态度价值观 既强调 发展学生的个性 又主张合作与探究 等方面的要求 并且结合本班学生的实际情况 我为本节课的教学制 定了以下目标 1 初步了解有关塔的文化 历史 感受塔的优美 造型特点 2 通过对塔的仔细观察 能比较准确地画出塔基 塔身 塔顶等塔的结构 提高学生的用线进行造型的 感受力和表现力 同时 更可以通过塔的造型练习培 养学生的创新能力 3 通过学习 让学生懂得塔是文化的象征 并 启发学生去关注塔 包括自己家乡的塔 感受其美 进而激发学生对祖国 对家乡的热爱之情 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的 重点部分 抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢 合理安排活动时间及顺序 根据本课的教学目标以及 本班学生的实际情况 我将本课的教学重点确定为 通过对塔的仔细观察 能比较准确地画出塔基 塔身 塔顶等塔的结构 提高学生的用线进行造型的感受力 第 3 页 共 4 页 和表现力 难点确定为 能比较准确地画出塔基 塔 身 塔顶等塔的结构 下面 我来说说第二大板块 教学策略 为了突出重点 突破难点 根据美术课标在教学 过程中 应特别注重以学生为主体的教学方法的研究 和探索 针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规 律 本堂课我主要采取了以下几种方法 1 自主探究学习法 在教学中 运用探究式学习方法培养学生自主学 习能力 训练学生发现问题 解决问题的能力 在本 课中 我让学生小组对搜集的资料进行分析整理 总 结塔的建筑特点与构造 让学生在探索中解决问题 2 演示法 我针对学生的年龄特点 运用多媒 体教具 展示了与塔相关的资料 为学生提供大量的 感性材料 让全班学生都能用多种感官感知到演示对 象 最后将学生每一层次的作品进行展示 进行创作 方法的引导 除了以上的方法外 在本堂课的教学中 还运用 了合作学习发 启发法 练习法 评价激励法等等方 法进行教学 第三大板是 说说教学准备 块古人言 工欲善其事 必先利其器 一堂 第 4 页 共 4 页 课能否顺利地实施教学 完成教学任务 课前准备十 分重要 我在课前应根据本堂课的教学过程需要制作 好配套的多媒体课件 学生应在课前准备好铅笔 彩 色笔等美术常规用具 接下来 我来说说第四大板块 教学程序 我分 为 7 个环节来说明 第一个环节 故事导入 引出课题 这个环节可以用 悬念 来表达 我给学生讲一 个 千年不倒翁 的故事 故事里的主人公就是山西 应县木塔 这个不倒翁是一座塔 我可以大致的给 学生讲这座塔是因为什么原因建造的 在没有用一根 钉子的情况下经历了千年的风吹雨打 强烈地震和战 乱之下仍然巍巍耸立 屹立不倒的奇迹故事 使学生 在听故事当中产生好奇心 想知道这个不倒翁是谁 它长什么样子 它为什么不用一根钉子 为下一