教师专业化发展职指导团队工作计划目标与措施

1/5教师专业化发展职指导团队工作计划目标与措施教师专业化发展职指导团队工作计划目标与措施一、指导思想本学年学校教研团队建设与教师专业化发展工作，将继续以科学发展观的重要思想为指导，以上级有关提高教师专业化工作精神为指导，认真开展教师专业化指导工作。工作中，依托全体教师，以教学研究为载体，以课堂教学为基地，以信息技术网络运用为手段，扎扎实实开展活动，促使我校全体教师的专业内涵发展和可持续发展，从而使我校教学、教研成为教师专业发展的重要载体，成为我校深入推进新课程改革的助推器。最终促进我校全体教师专业化进一步提升和教育、教学质量的全面提升。二、工作目标1、在我校打造一支数量充足，结构合理，责任心强，敬业奉献，业务较强，素质较高的名师团队。2、不断提高全体教师队伍的整体素质。3、不断提高教学教研能力。三、工作措施：加强学习，更新观念，提高素养。加强研修结合，全面推广新课程思想，进2/5一步深化新课程理念的学习，引导全体教师在新课程背景下迅速提高专业发展的水平。把新课程标准的思想渗透到课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，将其内化为教师实际的操作行为。进一步优化业务学习活动形式，通过交流、分析、讨论等形式，努力探索理论与实践之间的最佳结合点，使教师能将所学教育理论及时用于自己的教学实践，同时不断反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践探索完善实践成功”之路。坚持科学发展观，坚持科研与教育教学实际相结合。加强现代教育理论的学习，每学期至少读一本教育教学理论书籍，同时结合先进的理念，深入开展生动、新鲜、活泼而充满生命力的教科研活动，每月结合课题撰写一篇相关的教育教学案例。继续组织全体教师开展读书活动，将读书作为加强师资队伍建设、促进教师专业成长、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的基础工程来抓。通过创建学习型组织、书香校园、设立网上书友会、举办读书节、开展读书征文、组织教师读书成果报告等系列读书活动，在校园中营造浓郁的学习氛围。骨干引领，反思完善，提高专业。3/5成立以校长、主任为主的学校骨干教师培养小组，明确指导培养任务，拟订培养方略。继续发挥金字塔骨干网络的作用，省骨干带动市骨干、市骨干带动区骨干。坚持同伴互助，共同提高。积极开展校本教研、不断开展基本功大赛。不断反思自己的教学行为，不断改进教学方法，不断提高专业素养。注重指导，搭建平台，提升水平。认真组织各类教研竞赛活动。鼓励并指导教师积极参加比赛活动，不断展示自我。发展自我。组织教师积极申报校级、区市级及以上的课题，引导和督促各课题组规范、认真地进行课题研究，继续完善课题研究的管理，提高课题研究质量，从而提高教师的教科研水平。以教研组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课、评课活动、以老带新等形式，不断提高青年教师的教育教学水平，使他们迅速适应学校发展需要。积极利用学校网，及时发布我校的教研信息，加强学术交流，不断推广研究成果。同时本学期将开辟学校电子教育科研文摘，一方面是为教师提供阅读和学习的机会，另一方面也是为我校的教4/5科研成果搭建推介平台。务实求新，规范管理，促进发展。对青年教师加强计划制订、活动组织、过程指导等各个环节的管理，鼓励她们互相交流、互相督促，虚心请教，切实提高青年教师的专业素质及教研活动的能力。有目的、有计划地组织开展公开教研活动，认真设计教学活动方案，活动后认真组织评课活动，切实提高活动成效及教师的自我反思和教育评价能力。加强教研工作的督查、指导，落实教研过程管理。认真制定主题研究学期计划。扎实落实教研过程，不断解决教学中的困惑。积极发挥教研组长、年级组长的职、权、作用，开展科研与教研同步的教学调研与督查活动。完善教学、教研、进修奖励、评价制度，不断推进教师专业发展进程。开展“七个一”五活动即要求每位教师每学期自读1本教育理论书籍，写一遍读后感，每课有一次教学反思。每周向学校提供一个研讨问题，每月向学校提供一个典型案例，每学期上一节研讨课，完成一篇论文，制