（新课标人教版）高中生物必修三课件：4-章末

章末整合 物质经内环境出入细胞时跨越生物膜层数的计算 1 明确图示类型 1 模式图 2 统计图 3 曲线图 4 柱形图 2 关注年龄组成特点 准确判断类型无论何种图形 均应注意各年龄段个体的比例 增长型中的幼年个体多 老年个体少 稳定型中的各年龄段个体比例适中 衰退型中的幼年个体少 老年个体多 对同时出生的一群个体进行跟踪记录 了解不同个体的死亡时间 然后根据获得的种群中个体存活时间的资料作图 可得种群的存活曲线 将个体存活概率随相对年龄的变化分为三个基本模式 即 型 型和 型 如图所示 种群存活曲线分析 型 凸形曲线 显示了年轻个体存活率很高 在接近生理寿命前只有少数个体死亡 只在生活史后期有较高的死亡率 例如大型兽类 人类的存活曲线 型 对角线 显示各年龄阶段死亡率相等 自然界中的许多鸟类的存活曲线接近 型 但被监禁的鸟的存活曲线则表现为 型 型 凹形曲线 表明幼年期死亡率很高 如鱼卵 真菌的孢子 并且如果死亡率太高 可能出现没有个体能够活到老的现象 意义 反映了各物种的死亡年龄分布状况 有助于了解种群的特性及其与环境的适应关系 J 型 S 型曲线的增长率与增长速率辨析 简析 1 J 型曲线增长率与增长速率 2 S 型曲线增长率与增长速率 典例1 某岛屿引入外来物种野兔 研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化 并据此绘制了 值变化曲线 如图所示 以下叙述中正确的是 A 第1 5年间野兔种群数量保持相对稳定B 从第5年起野兔种群数量开始下降C 第15 20年间野兔种群数量呈 J 型增长D 第20 30年间野兔种群数量增长率为0 解析第1 5年间 值是大于1的且较为稳定 因此种群处于增长阶段 第5 10年间 值在逐渐减小 但是仍然是大于1的 因此种群仍然处于增长阶段 第10 20年间 值是小于1的 种群的数量在减小 第20 30年间 值为1 野兔种群数量增长率为0 答案D 种群与群落的关系 简析 典例2 下列各项中 分别属于种群和群落的是 A 生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B 一片森林中的全部蛇与全部鸟C 一片森林中的全部响尾蛇与全部植物D 一座高山上的全部马尾松与全部油松解析蛇 鸟都是一类生物的总称 如蛇包括眼镜蛇 蝮蛇 响尾蛇等 鸟包括喜鹊 麻雀等 森林中的全部植物不能构成群落 未包括森林中的其他生物 如动物 微生物等 某池塘中的全部草鱼为同一种鱼 全部生物属于群落 故选A 答案A 例1 2011 大纲全国理综 4 某校园有一片草坪和一片树林 下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述 正确的是 A 草坪和树林中的动物都具有分层现象B 草坪和树林中的动物都没有分层现象C 只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D 草坪中的动物没有分层现象 而树林中的动物具有分层现象解析任何一个群落中的动物都有分层现象 因而草坪和树林中的动物也不例外 都具有分层现象 答案A 例2 2010 高考广东卷 谚语 苗多欺草 草多欺苗 反映的种间关系是 A 竞争B 共生C 寄生D 捕食解析 苗多欺草 草多欺苗 的意思是说禾苗多时影响草的生长 草多时影响禾苗的生长 说明禾苗与草之间存在竞争关系 答案A 考情分析本内容与生活实践联系密切 高考中涉及图表分析 定量计算 信息应用 综合创新等多种题型 本专题的考查方式有 以选择题的形式考查种群的特征及相