部编版小学语文二年级下册教材介绍及分析

精品文档 1欢迎下载 部编版 2 上教材介绍及分析 本册教科书以 义务教育语文课程标准 2011 年版 为编写依据 吸纳语文课程改革的最新成果 遵循语文教育的基本规律和学生身 心发展的特点 继承语文教育的优良传统 注重培养学生的创新精 神和实践能力 致力于构建开放的 富有活力的教科书体系 全面 提高学生的语文素养 二年级下册延续二年级上册的编写思路和编排特点 继续稳步推进 有层次 有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础 为学生进入中年级做好平稳过渡 有效衔接 可以说 夯实基础 平稳过渡 是二年级下册教科书的主要特点 一 体系结构 本册教科书从结构体例上与二年级上册基本相同 围绕宽泛的人文 主题和语文要素双线组织阅读单元 全册由 25 篇课文组成 7 个阅 读单元 由 4 篇识字课组成 1 个识字单元 每个单元由 3 4 篇 精品文档 2欢迎下载 课文 包括课后思考练习题 和 1 个语文园地组成 在第一单元后 编排 快乐读书吧 口语交际 穿插编排在语文园地之前 共编 排 4 次 教科书有 3 个附表 识字表 写字表 词语表 分别是 本册要求认识的 450 个生字 要求写的 250 个字及要求会写的词 语 其中 语文园地编排了 识字加油站 字词句运用 写话 我 的发现 书写提示 展示台 日积月累 我爱阅读 等栏目 其中 书写提示 我的发现 展示台 在各单元语文园地中穿插 安排 写话 与 口语交际 轮流出现 二 内容编排 识字与写字 教学目标 精品文档 3欢迎下载 1 喜欢学习汉字 有主动识字 写字的愿望 这是伴随整个小学阶段直至终身的学习动力 教师们要特别注意 课后生字条上的字是要求学生认识的字 课后田字格是要求学生会 写的字 2 认识常用汉字 450 个 会写汉字 250 个 累积到二年级下册 第一学段共认识常用汉字 1600 个左右 其中 800 个左右会写 3 注意汉字的间架结构 初步感受汉字的形体美 特别是半包围结构 全包围结构的字 以及一些汉字作为偏旁时发 生形体变化等方面 对学生写字有进一步的要求 4 养成良好的写字习惯 写字姿势正确 书写规范 端正 整洁 精品文档 4欢迎下载 这个要求伴随整个小学阶段 本册通过 展示台 让学生充分交流 写字的心得和习惯 强调写字时注意观察间架结构 强调坐姿和执 笔姿势 书写端正 5 学习独立识字 继续学习使用部首查字法查字典 在学习过音序查字法和部首查字法的基础上 本册教科书不再全文 注音 采取单字注音的方式 鼓励学生构字规律 大胆地猜读生字 自主学习课文 并在课后练习和语文园地中继续安排查字典的练习 巩固部首查字法以及养成查字典的好习惯 本套教科书遵循 认写分开 多认少写 的原则 科学安排识字 写字的顺序 识字采取分散识字和集中识字相结合的方式 既随文 识字 也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目 识字加油 站 进行集中识字 精品文档 5欢迎下载 二年级下册的识字课以弘扬传统文化为主题 让学生通过童谣 传 统民谣 介绍汉字文化与中国美食的文章 了解祖国博大精深的传 统文化 在丰富的内容中识字写字 使学生受到各方面的熏陶感染 识字加油站 紧密联系学生生活 引导学生从生活中通过公园导 览图 职业名称 玩具名称等识字 激发学生识字兴趣 培养自主 识字的习惯 教科书十分重视培养学生自主识字的能力 在一年级对汉字的偏旁 结构 汉字的构字原理有了初步了解的基础上 针对二年级合体字 增多的情况 教科书进一步强化了形声字形旁表义 声旁表音规律 的教学 并充分利用这些规律 引导学生大胆地猜读生字 自主学 习课文 写字方面 在一年级正确书写 300 个汉字 掌握了汉字的基本笔画 和基本笔顺的基础上 二年级不再呈现新笔画 要写的字也不再做 笔顺跟随处理 要求写的字 优先选择构词率较高 笔画比较简单 的字 关于单字注音需要注意的问题 精品文档 6欢迎下载 本册教科书不再全文注音 采取单字注音的方式 所注音为该字在 字典中的单字音 对于拼音的认识 1 帮助识字 帮助正音 2 帮助学习普通话 3 帮助阅读 4 利用音序查字法查字典 了解字义 需要注意的问题 1 不能过分依赖拼音 2 识字是目的 拼音是手段 强调拼音作为辅助工具的价值 3 二年级学生有了一定的识字量 获得了一定的语文学习能力后 老师和家长在指导孩子课外阅读时 是要尽早丢掉拼音这个 拐棍 的 精品文档 7欢迎下载 本册由生字组成的需要念轻声的词语 唠叨 笋芽儿 P14 豆腐 蘑菇 中国美食 P35 街坊 亡羊补牢 P57 窟窿 亡羊补牢 P57 识字加油站 P68 咳嗽 天空生活趣事多 P79 招牌 工夫 蜘蛛开店 P89 扫帚 簸箕 玻璃 识字加油站 P99 衣裳 裁缝 师傅 月亮姑娘做衣裳 P101 庄稼 羿射九日 P109 商量 沙滩上的童话 P48 吆喝 青蛙卖泥塘 P92 注意绿色字体的词语 是不要求学生认读的词语 特别注意以下两 个词语 商量 沙滩上的童话 P48 吆喝 青蛙卖泥塘 精品文档 8欢迎下载 P92 这两个词语要读轻声 但在本课中 量的本音是 li ng 喝 的本音是 h 又是多音字 在生字条中用蓝色标出 教师们要在教 学中跟学生说明 阅读 教学目标 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 养成爱护图书的习惯 教科书除了安排内容丰富 可读性强的课文 也在 快乐读书吧 栏目中增加贴近学生生活的儿童故事阅读篇目 激发学生兴趣 满 足学生的阅读需求 在口语交际和语文园地的 展示台 栏目中 让学生围绕着图书角展开讨论和活动 营造浓厚的阅读氛围和良好 的阅读习惯 2 用普通话正确 流利地朗读课文 继续学习默读 精品文档 9欢迎下载 在二年级上册开始学习默读的基础上 下册教科书让学生继续学习 默读 并且对默读提出 不指读 的要求 3 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累 词语 在每个单元的课后练习 语文园地安排了很多积累词语的练习 让 学生认识各种积累词语的方法 运用积累的词语说话 写话 4 阅读浅近的童话 寓言 故事 对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法 并乐于与人交流 在二年级下册 我们选择了两则浅近的寓言作为课文 首次把 寓 言 的概念呈现给学生 让学生初步感受寓言 小故事大道理 的 特点 为三年级学习寓言单元打好基础 在课后练习中 尊重学生 思维习惯 鼓励学生结合课文和生活实际勇敢发表自己的看法 5 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 展开想象 获得初步的情感 体验 感受语言的优美 精品文档 10欢迎下载 在本册教科书中 有多首儿童诗作为课文 像 彩色的梦 祖先的 摇篮 等 让学生感受诗的语言和想象 6 在阅读中体会句号 问号 感叹号所表达的不同语气 根据上下文语境 提示语 标点符号等读出正确的语气和重音 是 第一单元的语文要素 是本册教科书重要的学习内容 7 积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文 课外阅读总 量不少于 2 万字 课后练习和语文园地的日积月累栏目为学生提供了丰富的古诗 成 语 俗语 名言警句 快乐读书吧为学生推荐了 神笔马良 大头 儿子小头爸爸 七色花 愿望的实现 等中外儿童故事 满足学 生的阅读需求 本册课文内容丰富 精品文档 11欢迎下载 既有弘扬爱国主义 革命传统教育 中华传统美德教育 社会主义 核心价值观等思想内容的课文 如 邓小平爷爷植树 雷锋叔叔 你在哪里 千人糕 神州谣 也有从儿童的经验世界和想象世界出发 反映时代精神风貌 表现 儿童的思想和情感 充满童心童趣的课文 如 沙滩上的童话 蜘蛛开店 当世界年纪还小的时候 课文体裁多样 有 彩色的梦 祖先的摇篮 等朗朗上口的诗歌 有 小马过河 大象耳朵 等充满乐趣的童话 有 亡羊补牢 揠苗助长 等蕴含深刻道理的寓言 也有 一匹出色的马 雷雨 等文笔优美的散文 这些题材多样 体裁丰富的课文 语言典范 内涵丰富 难易适中 有较强的可读性和感染力 充分体现教科书全面育人的价值 可以 满足学生语文素养发展的需求 精品文档 12欢迎下载 教科书按双线组织单元 7 个阅读单元 大体围绕 春天 关爱 童心 办法 自然 改变 世界之初 等人文主题编排 随 单元安排的语文要素有 读出恰当的语气和重音 读句子 想画 面 运用词语把想象的内容写下来 能根据课文内容说简单的看 法 提取主要信息 了解课文内容 能用自己的话说故事的内容 能根据课文内容展开想象 不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度 多层次 的训练 而且单元和单元之间 册次与册次之间 形成互相联系的 有机整体 第一单元 找春天 课后第 2 题 开满鲜花的小路 鼹鼠先生和刺猬 狐 狸 松鼠太太的对话 口语交际 注意说话的语气 语文园地一的 字词句运用 第 2 题都围绕着 朗读课文 注意语气和重音 来 精品文档 13欢迎下载 展开 教学时可以注意 让学生充分理解意思 体会文章的情感 让学生通过朗读 来表达自己的理解 方式上 教师可以范读 或 者让学生跟读录音 可以模仿各种语气展示对比 也允许学生有自 己的理解和读法 注意不要讲解语法概念 也不要以为用力读 读 大声就好 还可以注意 开满鲜花的小路 中的 泡泡 借助插图讲讲这个 故事 插图可以帮助学生理清人物关系和故事脉络 延续二年级上 册借助插图讲故事的能力训练 二年级上册要求学生能够借助图片 和关键的句子讲一讲故事 二年级下册不仅继续落实二年级上册的 训练要求 在 开满鲜花的小路 中 通过泡泡提示 我能借助插 图讲讲这个故事 在上册利用多幅图复述课文的基础上发展到利用 单幅图复述课文 在能力训练上有螺旋式上升 并且在 邓小平爷 爷植树 千人糕 等课文中 继续借助插图对课文内容进行复述 邓小平爷爷植树 课后第 2 题 延续二年级上册默读的学习 并 且要求学生练习复述 还要增加 浇水过程 的讲述 教师在实际 教学中可根据学情 增加默读的要求 如勾画动词 给学生一些提 示 降低学生复述的难度 精品文档 14欢迎下载 第二单元 读句子 想象画面 是为中年级读语段篇章想象画面打好基础 雷锋叔叔 你在哪里 课后第 3 题 一匹出色的马 课后第 3 题 语文园地二 字词句运用 的第 1 题都围绕这个要素展开训练 一匹出色的马 课后第 3 题 选出的句子不仅画面感强 有颜色 有想象 同时也提示学生进行句子的积累 语文园地二 字词句运 用 的第 1 题要求学生写比喻句 但最重要的是 不是机械地操练 而是要让学生懂得观察事物的特点 并且发挥自己的想象 写的时 候 不一定要写成一句话 可以根据示例 把想象的事物写成具有 美感的诗句 第四单元 运用学到的词语把想象的内容写下来 强调词语从积累到运用的 精品文档 15欢迎下载 过程 强调学生从 想 到 感受 再到 写 的过程 彩色的梦 课后第 2 题 枫树上的喜鹊 课后第 2 题 沙滩上的童话 课 后第 2 题 语文园地四字词句运用第 1 2 题 写话等内容 都围 绕这个要素展开 注意 彩色的梦 课后第 2 题题干中 试着 二 字 不要过分拔高学生写的要求 并不要一定按照课文的格式来写 沙滩上的童话 课后第 2 题是把编故事和 读一读 记一记 结 合起来 鼓励学生运用积累的词语 但不用全用 语文园地四字词 句运用第 1 题 给学生展示积累词语的方法 里面展示的词语 可 能是学生没有学过 提示学生可以积累课外的词语 第 2 题的第二 个泡泡 提示学生可以用 一会儿 写想象中的事物 第五单元 本单元有寓言二则 学生第一次接触 寓言 这个概念 但不是第 一次接触寓言 希望学生能初步体会寓言 小故事大道理 的文体 特点 为三年级的寓言单元做铺垫 能根据课文内容说简单的看法 教材中提出能够激发学生思考的问题 让学生在自由地讨论中说 出自己的想法 希望能够激发学生把语文学习和自己的生活联系在 精品文档 16欢迎下载 一起 比如 寓言二则 中的选做题 如果单纯当学生说出与 亡羊补牢 揠苗助长 类似的事情 是比较难的 可以引导学生先了解课文 内容 提出有意思的问题供学生思考 比如 在 亡羊补牢 中 为何一开始那个人不听劝告 让学生分析文中人物面对错误的态 度 进一步说出自己在生活和学习中是如何面对错误的 再如 画杨桃 的课后题 学生除了对文中老师和同学的态度和做 法进行对比和理解 还可以说一说 如果自己是故事的主人公 面 对老师和同学的反应 会怎么说 会怎么做 小马过河 是经典的课文 在往常的教学中 教师可能会过分关 注老马说的话 让学生去学习 凡事要动脑筋 要自己去试一试 的道理 这篇文章最有价值的地方 不在于最终的结论 而在于小 马探索过河方法的过程 小马虽然第一次没有过河 但他处理的方 式是比较恰当的 很符合低年级学生处理事情的方式 先请教牛伯 伯 听到松鼠的意见后 不能定夺 又回头去问自己最信任的人 这样的处理方式是很值得肯定的 面对这样的文本 教师可以提出 这样的问题 你认为小马有没有动脑筋 小马应不应该一开始就去 精品文档 17欢迎下载 试一试 应该在学生自己去朗读和理解 可以结合课后练习题 让学生思考 让他们真正地动脑筋 真正去探究 真正去讨论 而 不是单方面去接受文本中最后呈现的道理 让学生通过这个单元的 学习 初步地学会动脑筋的方法 会思考 会观察生活 联系生 活 会讨论 敢于发表自己的看法 第六单元 根据本单元的主题和文本特点 教材围绕着 提取主要信息 了解 课文内容 的语文要素进行课后练习的设计 如 雷雨 课后第 1 题 要是你在野外迷了路 课后第 1 题 天空生活真有趣 课后 第 1 题 第七单元 精品文档 18欢迎下载 在第七单元中 重点落实 借助提示讲故事 的语文要素 在课文 的练习题中 又提供了多种形式的训练方式 帮助学生利用多种方 法复述课文 如 大象的耳朵 利用关键句子 蜘蛛开店 利用 多个关键词语提示图 小毛虫 利用词句结合的提示图 到了第八 单元的 羿射九日 中 利用表格列出事情的起因 经过 结果 让学生按照事情发展的过程复述课文 学生在系统的训练中 既学 习到复述课文的多种方法 也得到了能力的提升 为中高年级简要 地复述课文 创造性地复述课文奠定基础 需要注意的是 让学生 借助提示 是为了降低学生讲故事的认知负担 提示 是我们提供 给学生的抓手 不要让学生自己去做提示 反而拔高了要求 增加 了负担 第八单元 本单元的主题是 世界之初 让学生感受人们是如何想象世界最早 的样子的 根据这样的主题 我们提出 根据课文内容展开想象 的语文要素 祖先的摇篮 课后第 2 题 当世界年纪还小的时候 课后第 2 题 羿射九日 课后第 3 题都是围绕要素展开 需要注 精品文档 19欢迎下载 意的是 祖先的摇篮 课后第 2 题可以和第 3 题结合 为学生想 象降低难度 老师们可以根据学情调整 当世界年纪还小的时候 课后第 2 题有两个引导 一个是引导学生根据作者的设定继续想象 比如继续想象风 雨 石头等又学会了什么 又是如何学习的 也 可以重新开始想象世界最初的时候可能是什么样子 羿射九日 课 后第 3 题让学生感受中国古代神话中想象的神奇 为中年级的神话 单元作铺垫 快乐读书吧 快乐读书吧 栏目已经安排了三次 分别是一年级 读书真快乐 读读童谣和儿歌 以及二年级上册 读读童话故事 本次 快乐 读书吧 是 读读儿童故事 包括内容导读目录和推荐书目等 快乐读书吧 推荐 4 个儿童故事供学生选择阅读 这些儿童故事 都是脍炙人口的经典作品 洪汛涛的 神笔马良 讲述了善良正义 的马良用神笔惩恶扬善的故事 郑春华的 大头儿子和小头爸爸 描写了一个三口之家发生的日常趣事 这些既是当代儿童生活的缩 影 也是对亲情 友情 成长等主题的生动诠释 苏联作家卡达耶 夫的 七色花 讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花 她只要撕 精品文档 20欢迎下载 一片花瓣扔出去 就可以实现一个愿望 印度诗人泰戈尔的 愿望 的实现 讲述了在仙女的帮助下 淘气的儿子和严厉的爸爸互换身 份后 发生的一系列故事 情节合理又新奇 充满童趣 在这些儿 童故事中 故事的主人公都具有鲜明的个性和品质 故事既贴近儿 童的日常生活 又充满着意想不到的奇遇 能够激发学生浓厚的阅 读兴趣和多样的感受 教材还点明了本次 快乐读书吧 的教学要点 要学会看书的目录 这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升 插图中提供 了 大头儿子和小头爸爸 目录 让学生了解书的目录一般呈现的 内容 小贴士提示了目录的用处 可以从目录了解书的主要内容 还可以知道要读的内容从哪一页开始 教师在实际教学中 需要为学生提供阅读保障 让学生有书可读 要与学生一起制定一个学期的课外阅读计划 给学生进行阅读前的 引导 阅读中的体会交流 阅读后的总结 确保学生能在良好的阅 读氛围中完成课外阅读的任务 由曹文轩 陈先云主编的 人民教育出版社出版的 快乐阅读 吧 名著阅读课程化丛书 针对 快乐读书吧 精选了阅读的文本 精品文档 21欢迎下载 篇目 并且编写了阅读指导 可供教师和学生参考 口语交际 教学目标 1 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 比如在口语交际活动中 我们提出了 对感兴趣的内容多问一问 了解别人讲的内容 等具体的要求 2 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴趣的见闻 清楚的表达想法 简单说明理由 注意说话的速度 让别人听清 楚 3 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 注意说话的语气 精品文档 22欢迎下载 针对说话的语文 本册口语交际中专门有 注意说话的语气 的交 际活动 让学生充分体会在交际过程中 注意说话的语气 的重要 性 4 有表达的自信心 积极参加讨论 敢于发表自己的意见 在 图书借阅公约 中提出 主动发表意见 一个人说完 另一个 人再说 等讨论中应该注意的问题 教科书建构了清晰的口语交际目标体系 每一次交际活动 都会从 倾听 表达或交流的角度列出两项一般性的 可以迁移运用于日常 交际活动的重要交际原则 以清晰醒目的方式呈现出来 本册教科书的口语交际 无论是注意说话的语气 还是长大以后做 什么 无论是图书借阅公约 还是推荐一部动画片 交流的