教师工作手册 (7000字)

1/66教师工作手册(7000字)长寄语每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。作息时间表起床早晨早操预备第一节第二节上午眼保健操课间活动第三节春秋7:007:00-7:107:508:00-8:458:55-9:409:40-9:459:45-10:1010:10-10:55夏季7:007:00-7:107:508:00-8:458:55-9:409:40-9:459:45-10:1010:10-10:552/66冬季7:007:00-7:107:508:00-8:458:55-9:409:40-9:459:45-10:1010:10-10:55第四节预备第一节第二节下午眼保健操课间活动第三节活动预备第一节晚上第二节熄灯11:05-11:501:301:402:252:353:203:203:253:253:503:504:354:455:306:406:507:357:458:308:5011:05-11:502:202:303:153:254:104:104:154:154:404:405:255:356:207:107:208:058:159:009:2011:05-11:501:201:302:152:253:103:103:153:153:303:304:154:255:006:206:307:157:258:108:30注：春季，自寒假开学至4月30日；夏季，自5月1日至8月31日；秋季，自9月1日至10月31日；冬季，自11月1日至寒假。3/66附：将你的成果证件或复印件附后东莞初中教学工作基本要求教学工作是学校管理的中心工作，学校必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学工作的常规管理，建立起规范、明确的教学工作要求，在教学工作上做到制度化、规范化、标准化、科学化。为形成正常、稳定的教学秩序，特对教学工作提出以下基本要求。一、工作计划：学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书、学生实际以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，各种计划均在每学期开学前一周内完成。二、课程开设：做到开全课程，开足课时。开学一周内将课程表及任课教师安排表落实到每一位教师。三、领导干部参加教研活动：教师每人每学期至少上1节公开研讨课。每学期校长听课不少于20节，分管业务的副校长不少于30节，教导主任每周听课不少于24/66节。建立学校领导每周一次的“集体备课、研课制度”，共同听课、评课。四、常规检查：要建立“教导处教研组备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每学期至少详查两次。五、备课：实施超周备课，根据需要精心制作教学课件，认真研究导学案的使用与修正，教导处将定时评价教师使用导学案的效果。”的习惯。）在个人自备的基础上进行集体议课，集体议课每周一次，定时间、定地点、定主讲人；备课组长负责组织好集体议课。提倡把电子备课上传到学校网站共享研讨，教师能熟练、恰当地利用多媒体进行辅助教学，教研组整理本学科电子备课资料库，按学科、年级、章节整理，便于教师查找。备课时，根据学科特点加强有关内容教学。如语文、外语学科要强化“听、说、读、写”综合能力的训练，培养语言的实际运用能力；物理、化学、生物学科要充分做好演示实验和分组实验的准备。六、上课：除按照教研室下发的初中各学科教学基本要求进行，注意以下各项内容：1按教案设计的内容和程序上课，避免讲课的随意性、盲目性，但可根据课堂活动的动态变化，灵活应变，作适当调整。2紧扣教学目标，科学、合理地运用教材，选择适当的教法，突5/66出重点、突破难点，使教学目标顺利达成。3面向全体，因材施教，加强“双边、多边”活动，引导全体学生积极主动地参与教学活动，使不同程度的学生都学有所获，能力得到发展。4对课堂进行有效的组织、管理和调控，建立融洽的师生关系，营造轻松、和谐的课堂气氛。5教学语言准确、生动、简洁，富于形象性。思路清晰，逻辑性强，能启发学生积极思维，激发学生学习兴趣。6师生民主，教学相长，善于听取学生意见和建议，经常进行教学反思，及时改进教学方法，不断提高教学质量。7板书设计合理，简明扼要，条理清楚，字迹工整，有利于学生了解知识体系，掌握教学重点。8恰当地运用多媒体配合教学，提高教学效率。9语言、举止文明，为人师表。教态自然、大方，对学生既严格要求，又热情、亲切，具有人格魅力。七、作业的布臵与批改：1作业设臵合理。不同类型作业设臵不同。巩固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要典型，使每一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三。作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分层布臵作业，作业布臵忌一刀切。2作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计灵活多样6/66的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周3次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其它学科根据情况可适量布臵。各年级布臵的家庭作业总量不超过90分钟，作业总量严格按规定执行。3作业批改及时认真。大作文每学期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于13，其它学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。4要认真研制学科作业规范，严格要求学生按照规定完成作业；要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠；提倡建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。八、单元教学检测：加强教学的过程性监督，有计划地安排单元测验，了解学生对所学知识掌握的情况，及时查漏补缺。认真评阅试卷，做好质量分析和试卷讲评工作。对学生掌握基础知识、综合运用能力的总体情况和个别学生的典型例子进行具体详细的分析，并针对存在的薄弱环节制订改进的措施。九、实验教学：物理、化学、生物等学科，实施教7/66材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。凡要求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。十、艺术、体育与健康教育：加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。要保证学生每天一小时的体育活动。加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生优点长处，培养学生的自信心。严禁教师讽刺挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。十一、理论学习：采取集体学习与个人自学相结合的方式。集体学习由业务领导及骨干教师主讲，以教育教学理论、方法和教学经验等内容为主。可根据学校实际，选取一定的理论专著或读本，分阶段分章节的学习和交流。个人拥有可持续使用的、有保存价值的理论学习笔记，忌为了应付而拼凑字数的现象。东莞初中教导处XX-9教师教学常规要求及工作量指标一、理论学习理论学习笔记本内容每人每学期不少于5000字。8/66坚持集中学习与个人自学相结合。重点学习学校印制的好教师就是好教育学习读本，其中包括心灵小结与撰写后记。各位教师有选择的阅读学习给教师的建议、教师校本研究与专业成长、新课程与教师素质发展、当代教育新理念、新课程与教学改革、课程标准解读等内容，内容要有针对性、实用性。书写要工整认真，每个学习专题结束要有体会总结。教学札记每2周一篇，每学期达到8篇即可。内容要结合自己的教学实践，有利于促进教师个人专业成长。二、备课1、实行超周集体备课。要求纸质教案和电子教案相结合。纸质教案项目要齐全，必须有下列项目：课题、课型、教学目标、教学重点、难点、教具、说明利用的教育技术，教法学法设计、教学步骤、课堂练习设计、作业布臵、教学反思等；电子教案为配合纸质教案使用的教学课件。2、课课有教案，无漏备错备现象。3、教学目标恰当，教学过程注重设计教师怎样教，学生怎样学，注重设计过程与方法，体现情感、态度、价值观，体现创新意识和实践能力培养。9/664、教学过程部必须有详细的教法设计和学法设计。5、按单元进行形成性评价，搞好评价分析，提出改进设想。6、同年级同学科做到单元教学目标、重点难点、单元检测、教学进度四统一。7、作文备课要有讲评。8、体育、音乐、美术、劳技、活动等备课要按时足量，备好课。9、各科的备课按教学进度要求，提前一周备好课。10、本学期使用导学案的学科，按照新要求首先要认真研究导学案，对导学案提出改进建议，写出教学反思，写出补充内容，勾画标记重点，结合集体备课进行拓展，对学生提前布臵预习，学生使用过的导学案进行评价整理备查。各学科周备课节数可以参考如下表三、听课学校、教研组经常举行听课、评课活动，教导处定期检查。每学期教师听课每人不少于15节。听课教师要认真记录听课时间、地点、授课人、课题教学过程等内容。10/66要少记录知识过程，多记录评述建议，要重点做好小结建议。评价要准确扼要，有独到见解。按时参加说课、评课活动，试讲集体备课课题要提前布臵，打造优质课。四、作业批改及单元测试布臵作业目的明确。要求“精选、精批、精讲”，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠”。作业设计难易适度，分层布臵。有必做题，有选做题。作业总量不超过规定时间。作业批改正确及时，批语有指导性，有批改时间和等级。认真详细地做好批改记录。按照教学进度及时进行单元形成性测试、评价，各学科均采用等级制。搞好单元评价分析，查找教学原因，及时查漏补缺，制定补救措施和具体可行的培优辅差措施。语文作文两周一次，每学期不少于8篇。批改：1、全批全改。2、批改要求：勾画出使用精确的词语、精美的语句。画出或改正在文字，标点和语句方面的错误。有旁批和总批。打出等次。写明批改日期。11/663、每学期指导学生小组批改1篇。语文作业每周2次，每次20分钟左右,每学期不少于30次。批改要求：标出或改正在文字、标点、格式和表达方面等方面的错误。有些错题要求学生订正，并在下次批改时再予以批改。日记教师要求学生每周写日记，教师收查并适当讲评，使学生养成写日记的习惯。数学作业量：每周3次，每次20分钟左右，每学期不少于45次。每次作业大题一般每次布臵23个题目。小题一般每次布臵48个题。批改：要有批改日期，批改评价，特殊学生的作业要有评语。错误的题目除打差号外，要在出错处画上横线，并写上适当的评语。全批全改，对个别学生的作业，根据情况实行面批。教师在批改中要有记录，以便有针对性进行讲评。英语英语作业每周2次，每次作业量可布臵15分12/66钟。每学期不少于30次，英语小作文2周一次，每学期不少于8篇。英语作业批改要全批全改，批语要用学生可以接受的英语。批改手册要充分利用好，补教措施要及时跟上。物理、化学作业量：每周至少布臵2次书面作业，每次作业学生用1015分钟完成。作业批改：每次作业要全批全改。实验报告手册要全批全改。政治、历史、地理、生物思品、历史、地理、生物应当堂完成学习的相关练习，不再布臵课外书面作业。教导处对地理、历史填充图册和生物实验报告册进行检查量化，思品可以用小笔记本布臵一些简答题和论述题训练答题技巧，规范答题步骤。历史同思品一样参考使用。美术:每学期至少5次作业，作业量整齐统一。劳技、信息:每学期至少5次作业，实践操作性要强，有指导实践的作用。五、教导处对任课教师的超周备课每周一查一记录。13/66其它项目每学期三次集中检查，按每次检查的数量质量进行赋分。六、以上规定望老师严格执行，实事求是。日常工作中，学校检查时质量、数量太差者，上级领导检查给我校造成不良影响者，将给予通报批评并扣分。教学常规检查实施细则教学常规的规范化，是建立正常教学秩序，全面提高教育教学质量的前提和保证。为加强教学常规管理，根据“莒县初中教学过程评估办法”结合学校实际，制定本细则。一、组织领导学校教学常规检查小组：组长：孙宝泉副组长：王学东成员：教导处及教研组长二、检查内容及要求：、教学研究1、听、评课教师每学期至少上1节公开研讨课；每学期听课评课不少于20节。每少一节扣分，扣完为止。2、理论学习内容要以课程改革，素质教育和现代教育理论14/66为主、学习笔记要有集体学习内容和个人积累内容，注重与教学实践相结合，写出教学体会。每学期不少于5000字，量不足或用其他学习材料代替的酌情扣分。3、骨干教师每学期要至少举行1次教研专题讲座。4、每学科每月组织一次典型案例分析，并上交活动记录。每学期一篇校本教研总结。5、教研课题获县级以上课题立项的，要有过程管理及阶段性研究材料。、教学管理1、教学常规管理、教学计划任课教师有学科教学计划与总结。计划内容具体，利于操作落实，总结内容详实，按计划落实到位，找出经验和不足。、备课按教研室规定的教学进度备课，体现单元集体备课，教师要做到课课有教案，三维目标恰当，注重教学过程设计和活动组织方法，体现情感、态度、价值观，体现创新意识和实践能力培养，利于课堂实施运用。教师要坚持写教学反思，对已经15/66或正在发生的教学行动、对行动发生的原因与后果、对行动的有效性与合理性进行反思，并回应于下一步的行动，以提升教学实践的质量。提倡电子备课。备课量不足及不符合要求者，视情况扣分，直到该项分扣完为止。、听课记录以教研组、教导处组织的听课或外出学习的听课为主。标头记录齐全，有过程及评价，要多记录评述建议。抄袭、伪造者该项不得分，记录未按要求者，酌情扣分。、作业及作业批改教师要精心设计作业，布臵作业要有重点、有目的、有针对性，按照学生不同层次区分布臵基础性作业和灵活性作业，不布臵机械性、重复性、惩罚性作业。除语文、数学、英语、物理、化学外，其它学科不留课外书面作业，作业批改要及时、认真，有批改时间和等级，有针对学生问题的鼓励性、指导性评语。作文批改既要有细致的眉批，也要有全面的总批。、形成性评价教师要按单元进行形成性评价，组织好期末考试和考查。各学科均采用等级制，搞好考试分析，查找教学原因。2、课外活动与特长发展16/66学校根据学生兴趣爱好和特长，组建各种兴趣小组并组队训练，辅导教师要做到训练有目的、有记录、有活动成果。三、奖惩：以上各项成绩总分100分，计入每学期教师业务考核成绩。教师任课课时单独占10分。教导处常规管理总分40分，其他活动项目按比例计算折分。二一二年九月听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师课堂教学的业务水平和课堂教学质量的提高，实践“省规范40条”的办学理念，强化教书育人意识，使新课程改革得以更好的实施，我校将把公开听课和推门听课相结合，推行备课组观摩课并且制定听课、评课活动制度：一、听课制度、听课数量1.校长、副校长、教导主任每学期听课节数按县教研室的有关规定执行。2.教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。3.科任教师每周听课不少于1节。17/664.学校积极支持教师到校外听优秀教师讲课。、听课要求1.学校定期组织比武课、示范课、观摩课，同科教师必须全员参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。2.教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。3.学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。4.听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，必须有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价，重点提出课堂教学建议。5.听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。6.听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。18/667.教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的量化考核成绩中。8.实行课堂开放制度，相互听课，授课教师不得拒绝听课。、量化考核1.公开课要求全体同科教师必须参加听课，教导处记录参加听课的教师。每学期按照教导处的记录和个人的笔记记录分两项打分量化。2.推门听课主要由听课领导小组完成，并对讲课的教师当堂量化，按100分为满分记录。根据安排情况同科教师均享受讲课教师的平均分数，以此促进集体备课的质量。每学期讲课教师记录档案轮流安排。3.推门听课的成绩将按最高10分计入常规量化。4.备课小组要互相听课，每周推选一名教师讲课，以便检查集体备课的效果。教导处将进行不定期检查，把检查的情况记录档案作为集体备课的量化的一个依据。二、评课制度评课的原则。1、谁听课谁评课的原则每次听课以后教导处要及时安排时间进行评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课，教研组长要19/66做好评课记录。及时发现优秀课堂教学模式，并将其在以后的教学工作中加以推广。2、客观、公正、公开原则评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，做到知无不言，言无不尽。3、听评结合，以评促学，以学促教的原则听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高教学质量。评课的方式评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高，提高教学效果为目的。奖惩措施1、根据听课的内容和评课的标准将听课结果分为A、B、C、D四个等级。2、评课的结果与教师平时的教学奖励和教学评价结合起来。3、记入常规量化考核附：东莞初中推门听课小组集体备课流程20/66首先，保证集体备课的时间，每次活动时，由各年级学科的备课组长确定好下周的活动安排表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。如：确定每周三为集体备课集体交流时间，那么上周就让备课教师熟悉教材，自我初备下周教学内容周五形成集体备课教案，下周一既是具体实施教学，进行个性设计与反思，即二次备课的时间，又是再下周的初备阶段。这样，通过时间的固定化，保证集体备课工作的正常开展。概括说来，集体备课流程共分四步。初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，一周的教学内容包括几篇课文的教学或几个单元复习课教案或几个新授课教案，针对每篇课文落实不同的主备人。这样保证主备人，能集中精力备好一篇。主备人的职责是什么呢？主备人要围绕思考提纲将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见并写出书面材料。辅备人的职责又是什么呢？辅备人在每周集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。主备、辅备的人可以在书的空白处上注一注、划一划。也可以在备课本上写一写，这些形式由各人根据自己的习惯来定，学校不强求一21/66致。无论是主备人还是辅备人都要在自己初步设计的基础上，列出你的困惑和疑问。以便交流时供大家重点讨论。集体交流。交流的内容有两项，一个由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。第二个由主持领导组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进相互吸取。为了保证交流不流于形式，保证交流的深入，教师可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。为了创设良好的交流氛围，要求各组讨论后记好交流内容。交流时其它辅备教师要随时记录自己认为值得记的东西，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考。记的形式可以在书本上圈圈划划，可以在笔记本上记。发言时不分主次，某一方面能力强的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的青年教师可以多听听，学学别人的方法。另外，集体备课以讨论并形成教案为主，并附以讨论教具准备、制作、讨论练习、多媒体的使用、包括讨论阶段检测的试卷。22/66集体交流不仅仅形成共同的教案，交流时还就教师个体备课的困惑或教学实践的反思共同讨论。每次集体备课都确定好一个主持人，主持人可以是主任、校长、也可以是备课组长，主持人就备课人的困惑反思选择一到两个话题。引导大家深入讨论，力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。形成教案。集体交流2至3小时之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人所形成的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。所撰写的教案应由主持人审阅后方可实施。为了保证教案及时复印到辅备人的手中。学校规定，集体备课必须做到超周备课。个性设计与反思。我们总结了以往集体备课，往往有两大薄弱环节。一是教师个体共同参与热情不够，交流不够深入；二是形成教案后，会照本宣科，忽视了自身的教学特点，忽视了本班学生的实际，也忽视了个性化的设计，甚至于也懒得对集体的设计反思和自我实践的反思。因此抓好个性设计与反思可以说是关系到集体备课能否成功的一个重要因素。一个好的个性设计或深入的反思比单独备一课的教案更能提高人的业务能力。学校规定每23/66位教师特别是辅备人拿到教案后都要根据自己的个性情况，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。个性设计的方式可以是旁注，可以是知识点的解说，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。我们跟教师讲，一份整洁干净的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增删删的教案则肯定是一份对于你来说最完美的教案。集体备课制度为了更好的适应新形势下的教育教学改革，充分发挥任课教师的集体优势和优质的教育资源，提高备课质量和课堂教学效率，统一教学内容和要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，以期更快的与新课程教育理念接轨，特建立集体备课制度。一、集体备课人员：集体备课由各年级学科备课组长或指定的有关教师主持召开。要求参加教学的教师全部参加。可邀请相关的专家和有关领导参加。二、集体备课内容：1、讲授的框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、三维目标和难点，教材分析和单元之间的关系。2、理论联系实际，教学的针对性和现实性。3、教学方法，课堂教学模式，讲课艺术，逻辑结构。24/66三、集体备课程序：1、教导处、备课组长按照教学计划，择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。2、集体备课首先由主备教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。3、主持人综合大家的意见，做出最后的要求，同科教师在课堂上按照此要求进行实施。4、每次集体备课记录人都要对上述程序做出详细的记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5、集体备课结束后，各教师要把集体备课确定的内容在备课本上作出详细的修正和拓展。并把教学过程中的灵感和困惑要做出旁注以备交流学习。四、集体备课要求：1、集体备课每周三举行一次，上午以理科为主，下午以文科为主。各任课教师要在规定的地点、时间按时参加。首先把初备教案让教导处检查后再到办公室集体研讨，研讨完毕再交教导处检查拓展情况。2、集体备课时间不做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。3、各备课组长要安排好主讲教师轮流表，督促25/66有关教师做好主讲准备工作，确保集体备课活动按时进行。若主讲教师请假或备课组活动受学校活动冲击，备课组长要经教导处同意另行安排活动时间，不可擅停。4、所有教师都要超周备课，每次集体备课时间均由一人重点说课，其他教师积极参与讨论。5、非毕业班文科可以一篇课文、一个单元、一框作为一次主讲内容，理科可根据下周教学内容，选择最难教或最有研究价值的一课时作为说课重点评说。每课时的教学重点难点、典型例题选择、课堂练习设计、课后作业布置一定要统一。对于上述四个方面讨论情况及结论，备课组活动要有记录。经集体讨论后形成的统一要求，编写为学案。6、九年级复习时，可根据复习课的特点超周以专题形式来确定主讲内容。7、疑难问题的讨论及阶段性检测的命题工作应作为集体备课的一项重要内容。8、各年级备课组都要注重“新课程”理念的研究，注意收集各种中考信息和中考新题型，指导本学科的备课。9、所有教师都要认真钻研教材，认真备课，将备课活动内容转化成“备课笔记”。10、“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做26/66到统一进度、统一例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人特长，形成自己的教学风格和特色。11、教导处应对备课组活动认真检查考核，作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内容。五、量化考核1、备课组长点名考勤，每次缺勤者以0分记。2、采取集体备课互相评价的方式给本组全体成员量化打分，教导处进行考勤并把每次备课质量分两次检查计入量化。3、每学期集体备课的量化管理以满分10分计入常规量化中。附：教研组集体备课组织安排XX-9-16东莞初中教研组长职责及量化考核细则教研组是落实学校教育教学工作计划，开展教育教学研究，进行学科教育教学管理，提高教师业务水平的重要基地。教研组长应倡导团结协作，求实创新的良好作风，应确立“人本化”的教育理念，积极推进素质教育，在组织全组教师进行现代化教育的教改实践中提高教师素质，发展学科特色，促进学生发展。认真负责本教研组的教育教学，努力提高本学科的教学成绩。具体职责及考核27/66如下：1、组织开展教学研究活动，教研组活动每周一次。时间由教研组确定并上报。地点在各教研组。2、依据学校工作计划及本学科的教学实际，制定教研组工作计划，安排本学科各年级教师制定教学计划，制定兴趣小组活动计划，制定特长生培养计划，制定学困生辅导计划，各计划一式两份。上交教导处一份。确定教研组每学期的研究课题，有计划的开展研究。3、积极促进教师使用现代教育技术和实验设备，制作教学课件，评选优秀课件。4、改进教学方法，优化课堂教学，提倡教学的示范性和公开研究科的专题性，每学期必须组织开展一轮听课、评课活动，推荐教师展示优质课，并及时进行总结、交流与推广5、重视分析学生的学习现状，进行学法指导，重视培养学生形成健康的学习心里品质和良好的学习习惯。6、精选习题和例题，合理控制作业量，加强评价研究，及时进行教学质量的反馈与分析，做好教学进度的调控。7、组织学生参加学科兴趣小组，安排好辅导教师。组织选拔优秀学生参加竞赛。28/668、组织教师学习本学科课程标准，明确教学目的和任务。结合本校实际，确定各年级的教学要求，在适当的时候应组织教师编写校本课程资源，并积极建立教研组资料库，以备教师参考查阅。9、指导教师钻研教材，检查备课组和教师的备课情况。在个人备课的基础上，加强备课组的集体研究，备课组要定时间、定内容开展活动。10、教研组长每学期对组内教师听课不少于15节，检查作业收交和批改情况，进行适时的教学质量分析，及时反馈并进行指导。11、按照学校的安排，做好各年级阶段考试的命题工作，把好命题、审查、校对、评卷关，做好试题分析，制定改进措施。12以身作则、遵守上班制度及会议制度。做好教师教研、集体备课的考勤工作。13、教研组在期末对照计划写出书面工作总结及一些专题讲座总结。督促教师写好教学工作总结。14、做好教研组内教师师德和教学业务的考评工作。15、准时参加学校的教研会议，认真学习市、县教研文件，积极参加市、县教研会议。对于县市以上培训要组织汇报讲座进行二次校本培训，制定并落实青年教29/66师的分层次培养目标和计划。以上各项工作由教研组长负责落实，教研组的各项工作由教导处和教研中心每学期做出量化评价，评选优秀教研组，按成绩等次对教研组长个人考核加分。本组成员在年度考核中将给予适当加分鼓励。附教研组长名：语文组徐奉杰数学组陈恩爱英语组王秀杰政治组王泽高物理组廖云涛体育组孙业德化学组李磊生物组刘海英历史组季秀兰地理组刘树芝美术组刘海香信息组徐增群94地方组校本组王佃波梁志壮-备课组长职责及考核细则集体备课组是学校开展教学教研的基本单位，30/66备课活动的质量与学科教学质量密切相关。为了切实搞好备课组的各项工作，充分发挥备课组长的主导作用，提高备课组的活动效果，特制定以下考核细则：1、根据学校教学计划，学期初制定本学科教研和备课计划，抓好集体备课的过程管理，落实学科教学目标。学期末做好工作总结，及时上交各项材料。2、按规定时间组织本备课组教师开展集体备课活动，要求每位教师积极发言，统一教学进度、教法、学法、重点、难点、教具、作业及电子备课。共同探讨教学中的疑点。每次集体备课都要写好集体备课记录，并要求教师把教案用红笔做出修改。3、做好集体备课的组织协调工作，充分调动各位教师的备课积极性，各项任务分工明确，责任到人、不推诿扯皮，提前安排好主备教师的备课任务，必须做到超周备课不得耽误同科教师上课使用教案，确保备课活动有序及时顺利的进行。4、重视发挥教师的整体优势，广泛听课，安排并督促教师轮流互相听课，定期向学校推荐本组教师的听课验收活动。5、组织教师开展课题研究，督促本组教师写教学笔记和撰写教学论文。6、根据学校安排、组织本组教师进行期中，期末阶31/66段性检测，搞好阅卷工作和试卷分析，进行教学反思。7、督促检查本备课组教师执行教学进度情况和学生作业批改情况，统一作业内容。发现问题采取措施及时解决。8、做好教学资料汇总整理和分析工作，收集保存好各种教学资料。9、鼓励创造性的开展适合本组特点的教学教研活动，备课特色，对效果好、影响大的特色活动视具体情况给备课组长及同组成员加教研备课考核分数。10、各项活动记录齐全有效。以上各项工作由备课组长负责落实，备课组的各项工作由教导处和教研中心每学期做出量化评价，评选优秀备课组，各项工作均达到满意程度最高100分，按成绩等次对备课组长个人考核最高加3分，优秀组员在年度考核中按一定比重适当加分。集体备课中对教师的考核制度为了贯彻党的教育方针，实践县教育局关于集体备课的精神，把集体备课落到实处，每位教师受到益处，全体学生感到好处，将集体备课轰轰烈烈的开展起来，我校特制订如下管理考核制度：1、每次集体备课不准缺勤、早退、迟到。教研组长认真考勤，并将考勤结果记录档案交教导处。32/662、教研组长认真组织管理，每位备课组长都要把讨论的内容记录在册，在笔记中写出每位教师的观点和发言情况。记录和笔记上交教导处以备考核检查。3、教师的备课本上应详细的写出他讨论拓展的内容，不管是旁注、教法、学法、还是增减内容都要有理有据。4、备课本上的项目要齐全，没有的项目本人可以合理添加，发扬个性特长。5、教导处将对集体备课中形成的材料采取个别抽查和集中检查的方式量化打分。校本教研制度为了学校的整体发展，教师的个体发展，学生的全体发展，走可持续发展的道路，稳步推进课程改革实验进程，推动我校课程改革工作健康有序的发展，全面提高教育教学质量，加强校本培训，构建学习型学校，特制定校本教研制度如下。一、科学地制定校本培训规划，建立健全各项规章制度，完善校本教研机构，形成我校“三组”校本教研网络。二、加强对教育理论的研究与业学习，重视各级各类培训，全面提高教师的理论研究水平和教育教学能力，并做好教33/66师个人成长档案资料记载和整理。三、围绕学科教研课题和新课程教学，有计划的开展教研活动和合作交流，促进各学科教研稳步健康发展，并整理归类齐全的档案资料。四、充分发挥骨干教师、学科带头人、年轻教师、有经验教师的引领作用，同伴互助，共同进步，加速教师专业化成长。努力构建学习型教师组织，锻造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。五、规范运行校本教研活动的具体措施：1、学科带头人、骨干教师要充分发挥引领、辐射作用，做到“六个一”：每学期至少上一节公开课，提供一个优秀教学案例，写一篇高质量的教学论文，自制一件比较实用的教学多媒体课件，参与一项课题研究，带好一名青年教师，形成“名师效应”，促进教师队伍素质的全面提高。2、教师应积极投身校本教研活动，实现“六化”目标“集体备课经常化，个人备课具体化，课堂教学艺术化，课外作业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化，并做到“五个一”：即参与一项课题研究，提供一个实用的教学设计，上好一节公开课，撰写一篇有价值的教学反思或论文，拟定一份题型新颖的试题。34/663、备课组坚持一周一次集体备课、集体听课、集体评课活动。每次研讨围绕一个主题，解决一个问题，取得一项收获。每位教师一周至少参与一次听、评课，提倡“多人言，齐参与”的互动式教研模式。4、教导处、教研组等处室坚持一月一次流程检查，详细记载，并做好小结汇报，交流切磋，相互学习，相互探讨，共同提高。5、一学期一次总评，学校根据各教研组教研情况进行总结评比，对成效显著的学科组和教师给予表彰和奖励，并直接与续聘、年度考核、评优树先挂钩。使学校形成“人人学习，共同成长”的校本教研氛围。东莞中心初中教导处二0一二年九月关于减轻学生课业负担的措施为了认真贯彻落实党的十八大精神，全面推进素质教育，落实“省规范40条”，保护青少年学生健康和谐发展，东莞初中召开了中心教研组会议，主要就提高教学效益、确保教学质量、减轻学生课业负担进行了研究，形成了一致意见。一、规范教学秩序、控制作业总量学校教导处、备课组长、班主任要统筹、合理的安排作业时间，严禁把作业当做惩罚学生的手段。根据不同年级不同学科规定不同的作业时间，作业布臵可以设35/66必做题和选做题，以满足不同学生的要求。时间规定晚上作业不得超过8：30，到8：30分学生无法完成的作业可以停止，保证学生的休息时间。二、加强教材研究、精选作业内容教师精心备课吃透教材，作业内容要有针对性、目的性，避免随意性。学校要加强检查，加强调控，让每次作业都适量、有效、能发挥出最好的效益，让每个学生都得到进步和提高。三、作业布臵的具体规定1、根据新课程标准的要求，语数外理化一定要设臵作业，其他各科不留书面作业。2、精心编选。作业要有典型性、代表性、层次性、延展性，分量适当、难易适度。3、同年级同学科作业由备课组集体决定作业内容并交教导处审查批准后实施。4、学生各科作业总量控制在两个小时内。各学科作业数量规定如下：语文：基本要求每课一练，基础知识作业每篇课文至少一次，每学期总量不少于30次。大作文间周一次。每学期总量不少于8篇。教师要有下水作文不少于8篇。数学：每周不少于3次，总量不少于45次。英语：基础知识作业每周不少于2次，每学期36/66总量不少于30次。英语小作文间周至少一次，每学期不少于8篇。理化：每周不少于2次。每学期总量不少于30次。史地生政：地生可以填写填充图册和实验报告册，不布臵课外作业，作业要在课堂内完成，政史可根据情况布臵一些简答题或论述题学习答题思路和答题技巧，建立小笔记本。四、作业批改的具体要求1、具体要求是基本题要全批全改，重点题细批祥改，差生要面批面改，不得漏批。每份作业批改后，要作出客观公正的评价，按等级制记成绩。评价要有针对性、启发性、鼓励性。2、每位教师要有批改手册，并认真填好记录。尤其是“优点与典型解剖”一栏，不得只写学生名。应该填写作业中出现的简捷、新颖的解题思路和方法、技巧。3、教师对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，要有质量等级符号，当天的作业要力争当天完成批改，最晚不得超过下次上课时间。作文批改可在一周内完成。4、对作业中的问题，要及时反馈，经教师指出后，先让学生自己订正，在由教师审阅。共性错误集体讲评，37/66个性错误个别辅导。五、量化考核管理1、定期检查作业本，了解作业批改质量，作业次数。2、不定期检查学生的作业批改与记录表，对照作业本批改时间是否及时一致。3、通过学生记录查看是否有代批，积攒批，一次布臵多次情况。4、调查学生对教师布臵和批改的作业的满意度情况量化打分。5、作业考核将以满分5分的成绩计入常规管理分数中。东莞初中教导处XX-9-16XXXX学年度教导处工作计划指导思想根据学校本年度的工作思路，以学生为本，以教学质量为中心，以强化学生管理，构建有效课堂教学为目标，求真务实，开拓创新，巩固提高“三新课堂”达标活动成果，深化课堂教学改革，积极推进素质教育，全面提高教学质量。工作目标38/661、落实县教研室“三新”课堂，开展以“研究常态课，催生优质课，实现有效教学”为目标的教学活动。2、大力推进以课题研究提高有效教学的课堂教学研究创新活动，以教研组为单位开展研究性学习，建立小课题研究，提升教学效能。3、加强校本教研，通过业务讲座、分组研讨或外出学习汇报讲座提升教师专业发展。4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。6、关心支持潍河晨曦文学社的健康成长，通过文学社促进语文教学。7、大力推广普通话和规范字，争创市级语言文字规范化。8、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务。主要工作及措施一、扎扎实实地落实国家课程要求：1、多种学习并举推进教师专业成长：首先继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教育教学理论；其次深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论39/66性文章；再次继续要求各教师自主学习，充分利用网络、图书资料等平台加强学习；再次是推荐优秀教师参与各级专业培训。2、全面把握课程目标：紧紧围绕走进新课程，学习新教育，不断更新教学观念，指导教学。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在教学实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。3、严格执行课程规范：认真落实课程计划有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布臵学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。鼓励教师充分发挥自己专业特长和优势，积极配合学校开展兴趣小组活动，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。二、认真细致的落实教学常规管理40/66本学期要加大教学常规管理力度，坚持“三推门”制度，开展各项活动采用不同形式对教师“备、上、批、辅、考、研”等环节进行跟踪考查。加强过程管理，使老师的教学行为逐步走上规范化，教学过程有效化，教学效率高效化。1.认真组织备课、提高备课质量。备好课是上好课的前提和保证。只有有效备课，才能打造出有效课堂。因此，本学期乃至今后，在认真解读教材与分析学情的基础上，根据课程标准的要求和学生的认知水平与知识经验，并以学生的学习为出发点，把学习的内容、目标、要求和学习方法等要素有机地融入到教学方案中教师启发、引导、讲解、指导学生自主学习，将备课检查情况周周记录月月结算。要求各处室深入教研组，走进办公室和广大教师一道备课、研课，共同解决备课中的疑难问题。加强集体备课的组织和领导。发挥集体智慧，挖掘教师潜能，取长补短，共同提高。加强检查指导，促进备课质量的提高。教导处定期检查和不定期抽查相结合，检查任课教师教案设计。发现优点，查出问题，提出整改措施。力争实现老师教案设计，特点鲜明，目标明确，过程严谨，环节清晰，教法恰当，学法灵活，凸显出教案设计41/66在课堂教学中的功能作用。2.把好课堂关，提高课堂教学效率。课堂是教学的主要渠道，把好课堂教学关是提高教育教学质量的关键。因此，我们教导处要全身心地投入到课堂教学指导与管理中，促进教育教学质量全面提高。严格执行课堂教学常规管理条例认真制定切实可行的课堂教学管理办法。坚持日查课制，每日不定期查课。杜绝有课不上，随意串课等不规范行为。使广大教师上课时做“九不”。加大课堂教学改革力度，贯彻“三新课堂”理念，逐步推进新教育的发展，开展有效课堂大比武活动，分年级推选优质课堂观摩学习，通过学习、研究、实践，催生出新的教学方法。3.把好作业关，注重作业质量。严格执行上级有关文件精神，认真制定课内外作业质量标准。定期督导检查，规范作业内容与形式。使任课教师作业布臵时，注重内容与形式，关注学生的认知水平，分层次布臵作业，讲科学，重实效，严要求。认真检查，及时评价。促进教学质量的提高。4、加强对考试检测的研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水42/66平高低的一个重要指标。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况。重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据教研室的要求及学校实际，继续加强单元检测试卷的使用知识掌握的情况，及时查漏补缺。认真评阅试卷，做好质量分析和试卷讲评工作。要求老师们至少要有六次以上的批改记录。单元试卷分析和等级记录装订在一起。），鼓励同学科同年级的教师自发组织月考，适时监督教学过程质量。教导处将采取学科竞赛的方式检测教学效果。5、加强非考试科目的教学管理严格非考试科目的课堂教学，音体美教师要从实际出发，结合兴趣小组的管理，多发现，快发现特长生。逐步落实音体美的考试考核方式。6、继续指导学生撰写学习反思笔记、教师撰写教学反思与随笔。7、加强实验室和实验教学管理物理生物化学等学科中的演示实验，教师必须在课前做好充分准备，保证课堂演示的成功率。凡是要求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。学期开学要把实验计划交实验室和教导处各一份，每次实验都要有记录，有通知单。8、加强对教辅人员的管理。43/66三、深入开展各种教学教研活动开展公开课、观摩课、达标课、分片教研、师生普通话比赛、业务沙龙主题教研活动等，优化课堂教学，促进课堂教学质量的全面提高。四、开展丰富多彩的学生活动以潍河晨曦文学社为依托，认真组织各种征文，开展诗歌朗诵和书法比赛。搞好秋季田径运动会和学校艺术节。学生活动有计划有总结，活动成绩结果给予班级量化管理。五、加强语言文字规范的工作力度学校是语言文字规范化工作的主阵地。近几年来,我校一直把语言文字工