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文档简介

语文园地一学习目标 1、 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2 、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。 3、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。学习重点 在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。学习难点 体会发现和积累的快乐。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间 30分钟教学过程预设一、谈话导入 激发兴趣小朋友们，今天老师带大家一起走进语文园地一，在这里我们一起回顾这一单元学习过的生字、生词，为学好新知识做准备。你们看，这个园地一共安排了四个板块儿，分别是“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”。这节课我们重点完成“我的发现”、“日积月累”、这两个板块儿里面的内容。我相信我们班的小朋友都有一双会发现的眼睛，发现字与字之间的小秘密；都有一张会读书的小嘴巴，把日积月累里面要求会背的词语和儿歌会背。恩，大家坐得多精神，我们开始学习吧！我们来看这些字宝宝，请同学们先听老师读一遍，请大家听准带拼音的这些字的读音。二、快乐游戏 走进“我的发现”（一）、发现识字方法，激趣识字，1、学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？再读两组字词，然后小组互相辨析两组字的异同。 2、交流分享小组成果。3、出示生字学生认读。4、师生一起小结识字方法。5、轻松游戏“汉字妈妈找娃娃”。六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了”6、出示生字，复习巩固。（二）发现同偏旁的字，激趣寻找更多的字。1、 认读其中的字。2、 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？4、除了书上的偏旁，你还能说出别的偏旁部首的名称吗？能说出带有这种偏旁的字吗？三、快乐游戏 走进“日积月累”。（一）、学习“我会读”。1 、学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 、学生自己选词造句。（二）、学习“读读背背”。1 教师示范读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤 课后练习 课后请同学们走出教室，来到田野去观看
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