有序递进中小学社会责任教育的行动研究（成果主件） 张蔚芹

1 有序递进中小学社会责任教育的行动研究 研究报告 青浦瀚文小学 上海市中小学德育骨干教师实训基地 馨德苑特级教师工作室 课题负责人 张蔚芹 一 课题提出的背景及其价值一 课题提出的背景及其价值 一 社会发展的现实呼唤学校开展社会责任教育 一 社会发展的现实呼唤学校开展社会责任教育 1 现代社会越来越重视人 重视人的责任 要求人对自己负责 对他人负责 对家庭负责 对社会负责 对国家 民族负责 对我们生活的地球负责 在人的 自身发展 人与人的交往 人对社会的贡献中 责任已成为社会高度发展时赋予 人的最基本的素质要求 成为社会主义核心价值体系中不可或缺的重要内容 然而环顾四周 随着市场经济的建立 物质财富的极大增长 社会责任缺失 所导致的个人主义 享乐主义 拜金主义以及狭隘的功利主义充斥着社会的各个 角落 也不可避免地影响着青少年学生 2 目前 我国的独生子女已进入第二代 构成了所谓的 三独 独生子女学 生 独生子女家长 独生子女老师 的人群 这一代人有他们独特的优势 同时 也有他们的弱点 他们没有过去几十年国家巨大变革的经历和记忆 他们的成长 受到经济高速增长带来的较高消费的生活环境和全球化的影响 社会的宽容又为 他们提供了多元选择的土壤 所以 在这一代人中 很容易形成过分强调自我 表现自私的心理和行为 这就更突出了社会责任教育的紧迫性和艰巨性 二 教育改革的趋向要求学校落实社会责任教育 二 教育改革的趋向要求学校落实社会责任教育 1 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 年 特别强调 要 着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感 勇于探索的创新精神 善于解 决问题的实践能力 2010 年召开的全国教育工作会议 根据温家宝总理讲话精 神 特别把社会责任感作为素质教育的第一个重点 更有着深刻的涵义 可见 在实施素质教育中 在加强创新精神和实践能力培养的同时 首先要加强社会责 任教育 责任感 这一核心道德观理应成为当今学校实施素质教育的基点 2 2 上海市普通中小学课程方案 中指出 开阔学生的视野和胸襟 引导 学生正确对待自我 尊重他人 增强社会责任感 提高国际竞争与合作意识 一个对社会真正有用的人才 应该首先是一个有着健康 健全人格的人 一个富 有责任感的人 新课程背景下中小学生社会责任的培育需要我们每一位教育工作 者为之共同努力 3 在贯彻 2004 年中央 8 号文件和上海市 两纲 文件精神 加强未成年人 思想道德建设时 在小学道德启蒙 中学道德价值观教育 特别是在开展生命教 育活动中 我们历来把责任教育列为道德教育的核心内容 在落实党的十七大提 出的 加强公民意识教育 这一重大战略任务中 学校注重公民意识教育中 责 任培养 这一核心内容是正确且十分必要的 这从 后世博 教育中我们已得到 不争的启示 三 当今教育的现状需要学校加强社会责任教育 三 当今教育的现状需要学校加强社会责任教育 1 课题组前期实施的调查数据显示 学校教师对于目前学生的责任心现状及 青少年的社会责任感表现不容乐观 认为学校对开展社会责任教育 很重视 的 小学占 21 68 初中占 12 85 高中占 15 18 且大多认为学校开展社会责任 教育的效果 一般 认为 不好 的也占有一定比例 对学生进行社会责任教 育的有关内容和要求大多表示 不清楚 或 不知道 究其原因是目前许多学 校过多关注知识技巧的学习 忽视社会责任等情感 态度的培养 学校德育对学 生社会责任意识与社会责任行为的培养力度有限 另一方面也说明青少年的社会 责任教育值得反思 并需及时提出破解社会责任教育面临新困惑的对策 2 青少年社会责任教育在中小学不同年段的实施中 衔接 是个老生常谈的 问题 如能做好教育衔接 有序递进 既分层次又有序列内容 循序渐进 必能 解决以往中小学教育衔接上的一些缺失问题 从而提高教育的有效性 针对性 3 教育活动课程化是学校开展社会责任教育的趋向 从目前许多学校开展的 德育活动的现状上看 存在着很大的随意性 零散性和突击性 科学 全面 系 统的德育活动体系还没有建立起来 因此 构建知 情 意 行相统一的中小学 有序递进的社会责任教育体系 形成德育的长效机制 加强课程化建设 势在必 行 总之 如何在现代多元价值观念的背景下 有效地进行社会责任教育 如何 3 克服当今德育工作中对中小学开展社会责任教育出现的不足 并寻找有效实施途 径 无论是从社会和谐建设的角度 还是从当代青少年学生发展的角度 都是需 要我们认真思考与积极破解的问题 二 课题的研究目标及实施原则二 课题的研究目标及实施原则 一 课题研究的目标 一 课题研究的目标 明确在中小学不同年龄阶段提出的社会责任教育的目标 依据教育目标 针 对中小学不同年龄阶段提出进行社会责任教育的内容 并形成教育序列 探索中 小学开展社会责任教育的途径 方法 对如何加强中小学教育衔接 有序开展社 会责任教育提出策略 提高学校德育工作的实效性 二 课题实施的原则 二 课题实施的原则 1 1 整体性原则整体性原则 影响学生社会责任形成与发展的归因是多方面的 因此社 会责任教育也势必是一项系统工程 学校要紧紧抓住 建立和巩固以学校为主导 的学校 家庭 社会三结合的教育网络 形成教育综合系统 使三者在教育方向上 统一要求 在教育时空上密切衔接 在教育的作用上形成互补 协调一致 以发 挥教育功能的整体效应 2 2 主体性原则主体性原则 一切教育的基本过程是学生在教师的指导下获得知识 接 受教育的过程 因此要培养学生的品质和提高学生的能力就必须充分发挥学生的 主体作用 在课题研究中 课题的目标 计划 学习内容的选择 研究方案的选 择 要充分尊重学生意愿 把学生当作教育过程的主体 当作选择 决策 行动 的主体和责任主体来看待 3 3 实践性原则 实践性原则 社会责任教育活动具有明确的实用性和实践性 在研究中 我们强调把教育的重心从知识传授转移到重视实践体验及情感发展 从单向灌输 到双向互动 从封闭的校园到社会生活实践 面向学生实际 从教育实践中发现 问题 精心设计多样 系统 有针对性的实践活动 引导学生在亲身实践体悟中 增强行为负责意识 4 4 开放性原则开放性原则 要形成多层次的社会责任感 必须要走出校门 面向社会 加强与社区的联系 拓宽社会责任教育时空 争取校外教育力量和家庭的支持和 4 配合 在研究中 强调面向学生的整个生活世界 在时间安排 主题确定 方法 运用 活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性 为学生发挥个性特长和才 能提供广阔的空间 让学生在开放的空间里开拓视野 增长见识 提升社会责任 意识 5 5 分层性原则分层性原则 不同学段 不同年龄段的学生对教育内容的需求是有侧重 有差别的 在研究过程中 我们针对不同学段学生身心发展的特点 从学生的知 识水平 认知特点出发 将教育内容 训练活动系列化 并加强各学段学生社会 责任教育的衔接 形成一个层次递进 结构合理 螺旋上升的系统 6 6 过程性过程性原则原则 关注学生在社会责任教育过程中获得的学习体验和个性化 表现 关注不断生成的新的目标主题 关注实践活动的方法 态度 体验等 充 分展现和经历其中的思维活动 使学生真正参与到发现的过程中来 使学生能 够积极主动地参与 实践活动 自主地学习 主动地探索 三 课题的研究内容及核心概念的界定三 课题的研究内容及核心概念的界定 一 课题研究的内容 一 课题研究的内容 1 开展分学段调研 认清当前中小学生社会责任现状 并形成调查报告 2 从传统文化中提炼有价值的元素 对社会责任教育提出新的内涵 3 分析多元文化对现代人素质的影响 提出社会责任教育的内容及价值 4 中小学开展社会责任教育的实施途径及差异分析 5 校内外形成教育网络的工作策略 6 探索有序递进教育 从责任心培养的三个层次 个人 成员 社会 确定 不同年段循序渐进实施教育的六个方面 守则 孝敬 尽责 尽职 诚信 环保 形成教育序列 二 概念的界定 二 概念的界定 1 1 责任与责任感责任与责任感 责任 responsibility 是一个古老的研究课题 在不同的学科领域以及不同的 研究者对于责任的理解和建构存在着很大的分歧 对于责任的概念及其内涵的界 定和解读大不相同 本课题定位于教育学 德育的意义上 把 责任 理解为个 体依照一种道义准则 依照已经内化了的思维方式和行为规范 对社会现象 日 5 常生活事件以及自己或他人的行为作出的价值判断 如份内应做的事 因没有做 好自己工作而应承担的不利后果或强制性义务 责任感 即责任情感 是 责任 这一道德品质发展的有机组成部分 是主 体对于责任所产生的主观意识 也就是责任在人的头脑中的主观反映形式 它只有与责任认知相结合 才会形成正确的责任行为 使责任认知得以内化 责 任感通常被界定为个体置于社会规定性的态度取向或情感体验 它是 解决许多 问题的教育手段 马卡连柯 也是道德培养的核心 2 2 社会责任与社会责任教育社会责任与社会责任教育 社会责任是针对社会人提出的 指个人对整个社会的良性发展需要承担的责 任 其中包括对自己 对家庭 对他人 对集体 对社会 对国家 乃至对全球 和生态利益等等 它不仅是现代社会对公民的一种基本要求 是和谐社会中每一 个社会个体必备的基本素质 也是市场经济条件下人的核心素质 社会责任教育是指通过一定的教育内容 途径 方法 有组织有计划地帮助 学生提高社会责任意识 以使其对承担的职责 任务和使命加以确认 承诺并履 行的教育 通过社会责任教育使学生能坚定地履行责任而不是遇到干扰或困难就 逃避责任 时时尽职尽责 学会主动承担责任 对身心 学习 工作和理想具有 高度负责 对自己 他人 家庭 集体 国家和社会能够尽职尽责 3 3 有序递进有序递进 即围绕社会责任教育所开展的教育实践活动 使之系统化 序列化 由浅入 深 循序渐进 在内容 途径 方式 方法诸方面 根据不同年级 不同年龄 不同心理特点 不同教育要求 作出循序渐进的安排 四 课题研究对象和步骤四 课题研究对象和步骤 一 对象对象 上海市中小学骨干教师德育实训基地和青浦区馨德苑骨干教师工作室 29 位 教师所在的 26 所学校的全体学生 二 步骤 二 步骤 理论务虚 情报研究 制定计划 2011 1 2011 2 课题申请 开题论证阶段 2011 2 2011 3 6 现状调研 修正计划阶段 2011 3 2011 4 实施计划 行动研究第一阶段 2011 4 2011 8 阶段小结 子课题交流 汇编案例集 2011 8 2011 9 行动研究第二阶段 汇编校本读物 2011 9 2011 11 整理过程性资料 课题总结阶段 2011 11 2011 12 五 课题研究的实施方法及策略五 课题研究的实施方法及策略 一 开展区域现状调查 一 开展区域现状调查 为了比较全面地了解我区中小学社会责任教育现状 探索强化社会责任教育 的途径 方法与策略 课题组精心设计调查问卷 并开发了网上调查平台 调查 分别以学生 家长 教师为对象 共有 13432 人次的学生 小学段 5543 人 初 中段 6028 人 高中段 1861 人 1330 人次的教师 小学段 618 人 初中段 521 人 高中段 191 人 和 8335 人次的家长 小学段 3595 人 初中段 3773 人 高 中段 967 人 参与网上调研 课题组对数据采用 SPSS Statistics 进行分析统计 分 别完成了三个学段的 社会责任教育现状调查报告 通过现状调查 我们对当 前区域开展社会责任教育有了比较清晰的认识 1 学生对社会责任有所自我认同 但并非清晰 调查数据显示近三分之二的 学生自认为有责任心 其中认为自己做得最好的是家庭责任 其次是自我责任 而社会责任 集体责任做得最差 在责任意识方面 可以看出大部分学生有比较 正确的责任意识 如对自己学习负责 承担家庭义务 完成集体交给的任务 遵 守公共秩序 维护公共卫生等 这与学校多年的教育有一定关系 但也不难看出 存在着一些问题 如对自己的生活负责的意识相对自己学习负责的意识更为薄弱 大部分独生子女自我意识 主体意识较强 比较强调自我价值 自我利益 忽视 公共意识和社会意识 事不关己高高挂起 责任意识与实际行为表现不一 有认 识无行动等 对于最喜欢的责任教育的活动形式 课堂学习与主题实践活动占比 较高 而一些学校经常运用的专题讲座喜欢学生相对偏少 说明学生希望少些说 教 多些活动体验 2 家长对自己孩子的责任感认同度不高 但比例随着学段的上升而升高 同 时 普遍认为家庭 社会对孩子社会责任意识的影响较大 调查数据显示 认为 自己的孩子社会责任意识 很强烈 的小学为 16 05 初中为 24 54 高中为 7 44 15 同时 他们普遍认为孩子的社会责任教育需要学校 家庭 社会三位一 体共同参与 在家庭教育中有必要突出社会责任教育的同时 大部分 很关注 或 比较关注 学校对孩子进行社会责任教育 小学 95 47 初中 83 93 高 中 85 并认为教育孩子的社会责任重点应该放在中小学阶段 3 教师对学生社会责任意识的现状和学校开展社会责任教育的现状均表示不 满 调查中有 81 22 的小学教师 86 17 的初中教师 71 72 的高中教师认为目 前学生的社会责任意识 一般 或 较差 有 90 76 的小学教师 85 78 的初 中教师 89 04 的高中教师的教师认为在学校中开展对学生社会责任教育 非常 迫切 和 比较迫切 认为当前学校对学生开展社会责任教育 重视 或 比 较重视 的小学为 59 7 初中为 50 27 高中为 64 39 而当今学校开展社会 责任教育的效果 很好 较好 小学为 28 32 初中为 23 22 高中为 25 12 对学生责任教育要求的了解 只有 10 84 的小学教师 12 47 的初中 教师 4 19 的高中教师的教师表示对有关内容和要求比较清楚 这说明目前 学校在开展社会责任教育时问题较大 要么重视不够 只是浮光掠影 一带而过 不够扎实 要么宣传不够 没有调动每位教师的积极性 要么是目标 内容不明 确 缺少有效的抓手 二二 建构社会责任教育目标 内容序列建构社会责任教育目标 内容序列 针对目前我区中小学生的社会责任现状 我们确立了中小学社会责任教育的 五个方面 对自己负责 对家庭负责 对他人负责 对集体负责 对 社会负责 并依据 中 小学德育纲要 两纲 文件精神 根据每个学段 年级学生的不同的身心特点 整合现有资源 制定了分层递进 螺旋上升的社会 责任教育目标 内容体系 1 1 小学段分年段教育序列目标体系小学段分年段教育序列目标体系 目标目标 内容内容 对自己负责对自己负责对他人负责对他人负责对集体负责对集体负责对家庭负责对家庭负责对社会负责对社会负责 相关相关 德目德目 自爱自爱 自律自律友善友善 诚信诚信合作合作 尽职尽职自理自理 孝敬孝敬守则守则 环保环保 总总 目目 标标 懂得对自 己负责 就 是对自己的 学习负责 懂得对待他 人的基本礼仪 学会关心尊重 他人 知道自己是 集体中的一员 积极参加集体 活动 学做集 懂得尊重家 人 经常把学 习 生活 思 想情况向父母 知道基本的社 会公共秩序 懂 得遵守公共秩序 的重要性 养成 8 对自己的健 康负责 对 自己的生活 负责 学会努力 学习 培养 自己的自理 自立能力和 卫生习惯 引导学生 形成自爱自 律的意志品 质 学会与他人 友善合作 助 人为乐 努力 做到诚实守信 引导学生形 成友善 诚信 的意志品质 体的小主人 学会服从集 体决定 遵守 纪律 努力完 成集体交给的 任务 珍惜集 体荣誉 为集 体争光 引导学生热 爱集体 努力 做到在集体中 合作 尽职 沟通 学会料理个 人生活和主动 承担力所能及 的家务事 引导学生热 爱家人 努力 做到在家庭中 自理 孝敬 良好的习惯 学会爱护花草 树木 理解大自 然的伟大 珍惜 自然环境 倡导 低碳生活 引导学生热爱 生活 努力做到 在社会中守则 环保 低低 年年 级级 一一 二二 年年 级级 学会关心 自己的身体 注意自己身 体的安全 认真学习 努力做一名 热爱学习的 小学生 努力做到 自己的事情 自己做 懂得待人接 物的简单礼貌 学会尊重他人 学会和同学 团结友爱 和 睦相处 不说谎 不 骗人 不随意 拿别人的东西 知道自己是 集体的一员 热爱关心集体 积极参加集 体活动 互相 关心 相互帮 助 积极为集体 做好事 集体 的荣誉一起争 懂得爱家人 喜欢和他们在 一起 能在家庭中 认领一个小岗 位 学会做一 些力所能及的 家务活 尊重孝敬家 人 不给家人 添麻烦 学会遵守与自 己学习生活有关 的公共秩序 爱护自然 喜 爱和尊重有生命 的事物 了解自己的家 乡 热爱自己生 活的环境 中中 年年 级级 三三 四四 年年 级级 热爱自己 的身体 学 习一些在特 殊情况下的 自护自救方 法 学会制订 学习计划 合理安排学 习时间 认真做好 每一件事情 知道有错就 改 懂得尊重他 人 帮助那些 需要帮助的人 学会关心尊 重他人 珍惜 他人的劳动成 果 有了错误要 勇于承认 做 了错事要及时 改正 明白自己是 集体的小主人 为集体争光 主动关心集 体 热心参加 集体活动 不 做有损集体的 事情 懂得集体生 活中要团结友 爱 遇事谦让 相互合作 平 等相处 热爱家人 愿为建立和睦 的家庭而出力 主动承担力 所能及的家务 事 会料理个 人的生活 关心体谅家 人 当家人遇 到困难能尝试 着为他们排忧 解难 自觉遵守有关 的公共规范 懂得生命的可 贵 爱护大自然 学会相关的环保 知识 知道我国是一 个多民族的国家 各族人民相互尊 重 团结友爱 分分 年年 段段 要要 求求 高高 年年 级级 了解自身 的生长发育 特点 树立 正确的生命 懂得尊重接 纳他人 学会 体谅 主动帮助他 参与集体的 管理 为创设 良好的集体氛 围献计献策 热爱家人 主动为全家的 幸福尽自己力 量 自觉遵守公共 秩序 养成良好 的习惯 对不遵 守公共秩序的现 9 五五 年年 级级 意识 养成 健康的生活 习惯 树立学习 目标 学会 用信心和勇 气克服困难 遵守规范 努力做一名 自爱自律的 好学生 人 为他人排 忧解难 说到做到 努力做一名友 善诚信的好伙 伴 以集体为重 做到个人服从 集体 少数服 从多数 班荣我荣 努力做一名合 作尽职的好成 员 学会在家人 不在的时候 做好小当家 合理安排家庭 中各项事务 我爱我家 做一个自理孝 敬的好孩子 象能进行善意的 劝导 理解大自然的 伟大 珍惜自然 环境 倡导低碳 生活 热爱生活 做 一个守则环保的 小公民 2 2 初中段分年段教育序列目标体初中段分年段教育序列目标体 目标目标 内容内容 对自己负责对自己负责对家庭负责对家庭负责对他人负责对他人负责对集体负责对集体负责对社会负责对社会负责 相关相关 德目德目 勤奋勤奋 守则守则自理自理 孝敬孝敬礼让礼让 诚信诚信合作合作 服务服务守法守法 环保环保 总总 目目 标标 1 引导学生养 成良好的学习 态度和学习习 惯 尊重他人 劳动成果 2 引导学生从 小事做起 养 成勤快 勤劳 勤奋和勤俭的 生活习惯 3 自觉遵守学 校纪律和规章 制度 4 养成自尊 自信 自强 自立的品格和 自我约束能力 勇敢坚强 不 怕困难 有较 强抗挫折能力 1 学会料理 自己的生活 勤劳节俭 自 觉分担家务 有一定的家庭 责任感 2 合理消费 不浪费 不盲 目攀比 不提 过分要求 3 关心家人 知道家庭生活 中要讲道德 经常沟通 平 等相待 能处 理自己与家庭 成员之间的矛 盾 4 学会感恩 懂得回报 1 尊重 关 心他人 成员 之间团结友爱 互相礼让 2 体会真诚 相待 相互理 解的可贵 懂 得同学朋友之 间要建立真正 的友谊 学会 宽容 3 男女同学之 间友好交往 相互尊重 4 实事求是 以诚待人 懂 得诚信是社会 主义法律的重 要基础 也是 个人立身之本 1 引导学生爱 班级 爱学校 为集体服务 维护集体荣誉 2 善于合作 知道自己是集 体中的一员 引导学生正确 处理个人与集 体的关系 感 受集体生活中 的规则作用 3 引导学生节 约资源 爱护 公共财物 主 动参加社区服 务和公益活动 4 增强主人翁 意识 努力做 自己的主人 学校的主人 1 引导学生学习 我国宪法和相关 法律 懂得运用 法律武器保护自 己 2 奉公守法 自 觉遵守公共秩序 爱护公共设施 做文明有教养的 人 3 具有初步的国 家观念 尊重国 家标志 维护国 家尊严 引导学 生认识社会主义 制度的优越性 人民是国家的主 人 中国共产党 是国家的领导核 心 要把国家利 益放在首位 4 基本了解我国 国情 注重环境 保护 懂得与自 然和谐相处 分分 六六 1 尽快熟悉新1 能体谅父1 懂得一定1 引导学生1 自觉遵守校规 10 年年 级级 学校对自己在 学习 卫生 文明礼仪等常 规上的要求 坚持每天吃好 早餐午餐 2 努力养成守 时的良好习惯 上学不迟到 不随便旷课 有事情要请假 3 每天做好预 复习工作 认 真 按时 独 立完成作业 4 做事勤快 对自己的过失 能主动承认 并改正 母持家的不易 在家中 主动 帮助父母做力 所能及的家务 劳动 2 认真完成 父母交给的任 务 3 做事学会 主动征求并尊 重父母的意见 4 每天能够 与父母交流学 习工作情况 的礼仪常识 并在行为举止 中表现出基本 的礼仪素养 2 能履行自己 的诺言 友爱 伙伴 换位思 考 懂得谦让 3 见面行礼或 主动问候 回 答师长问话要 起立 接受递 送物品时要起 立并用双手 4 尊重教师的 劳动 给老师 提意见态度诚 恳 热爱新学校 新班级 认识 校标校训的含 义 积极学唱 校歌 2 积极参加学 校组织的各项 综合实践活动 3 同学之间 团结互助 善 于与班级同学 合作交流 4 积极竞争 班级服务岗位 乐意主动为同 学服务 校纪 尊敬国旗 国徽 会唱国歌 升降国旗 奏唱 国歌时要肃立 脱帽 行注目礼 少先队员行队礼 2 养成通过广播 电视 报纸了解 世界动态的习惯 3 了解 110 119 等报警电话及其 功用 4 自觉爱护教室 环境卫生 不在 教室内外乱扔杂 物 况 七七 年年 级级 1 比较高质 量完成作业 并有较好的预 习复习的习惯 2 做勤劳勤奋 自主自立的好 孩子 不给别 人添麻烦 能 认识到自己的 错误 并能主 动 及时改正 3 能掌握较多 的自护自救常 识 对自己的 健康负责 4 自觉遵守学 生一日常规 1 尊老爱幼 懂得体贴照顾 老人 2 能把学校的 通知或老师的 要求及时传达 给父母 3 做事学会听 从父母的意见 不任性 不盲 目行动 4 了解家庭 的经济状况和 父母的工作情 况 体会父母 工作的辛苦 1 讲究诚信 履行诺言 做 不到的事不轻 易答应 2 乐于助人 能主动帮助别 人做事 并乐 意帮助别人解 决困难 3 关心同学 团结友爱 尊 重老师 孝敬 父母 4 爱护校园 环境 主动拾 捡杂物 不乱 扔垃圾 不随 地吐痰等 1 有强烈的主 人翁意识 有 较强的集体荣 誉感 主动 维护集体利益 勇于与歪风邪 气作斗争 2 遵守学校的 各项规章制度 3 积极参加学 校的各种实践 活动 能认识 到活动的积极 意义 4 班级岗位 中注意分工合 作 主动为同 学服务 1 遵守公共场所 秩序 公共场所 不大声喧哗 遵 守交通法规 做 到不乱穿马路等 2 了解上车主动 给老人让座等基 本社会公德 3 积极参加社区 活动 如帮助打 扫卫生等 4 爱护公物 节 约用水 保护环 境 遇到破坏环 境的行为主动制 止 年年 段段 要要 求求 八八 年年 级级 1 养成浓厚 的学习兴趣 认真的学习态 度和良好的学 习习惯 1 每天 按时 回家 外出打 招呼 不让父 母担心 2 不乱花钱 1 友爱同 学 平等待人 互相帮助 2 待人有礼貌 说话文明 讲 1 热爱班 集体 热爱学 校 时刻想到 自己是集体中 的一员 关 1 积极参加社区 活动 认识到自 己是社区的一分 子 对于社会不 良现象敢于发表 11 2 掌握体育 卫生基本知识 培养运动能力 和体育卫生习 惯 3 能比较正 确认识青春期 特点 并准确 对待 4 学习做事有 毅力 不怕困 难 不任性 不骄傲 初步 培养吃苦耐劳 艰苦奋斗的精 神 不向父母提过 分要求 爱惜 东西 懂得节 约 3 对长辈有 意见 有礼貌 地提出 不耍 脾气 不顶撞 4 关心父母身 体健康 主动 帮助父母做事 普通化 会用 礼貌用语 3 尊敬老师 尊重老师的劳 动 主动完成 老师教给的学 习任务 4 对父母师 长等要懂得感 恩 心集体荣誉 遵守集体纪律 2 认真做好值 日工作 主动 安排集体的各 项活动 3 努力完成 集体的任务 积极参加集体 的活动 为集 体增光 4 爱护公物 节约公用资源 自己的见解 2 观看演出和比 赛 做文明观众 不起哄滋扰 结 束时鼓掌致意 3 认真学习法律 知识 懂得用法 律来保护自己 4 能自觉维护社 区环境 积极参 加维护社区环境 的活动 不乱扔 废电池 九九 年年 级级 1 有良好的学 习兴趣 学习 习惯与学习能 力 懂得自觉 学习 相信科 学 不迷信 提倡爱动脑筋 提高动手能力 培养创新思维 2 懂得合理营 养进餐 合理 安排学习 休 息时间 保证 睡眠时间 具 有良好的身体 和心理素质 3 珍惜时间 自尊自爱 积 极进取 提倡 讲效率 重质 量 4 模范遵守学 生一日常规 做学弟学妹的 表率 1 能基本学会 处理自己在学 习生活上的事 不让父母操心 2 了解家庭的 经济状况 不 提无理要求 尽力给家中带 来快乐 3 不辜负家长 对自己的期望 好好学习 听 从父母和长辈 的正确教导 不要顶撞对抗 随心所欲 4 懂得回报 父母的养育之 恩 关心父母 身体健康 主 动帮助父母做 事 1 要关心他人 团结互助 不 要斤斤计较 自私自利 2 能注意自己 的言行举止是 否影响到别人 的正常生活 不打扰别人的 工作 学习和 休息 3 虚心接受老 师的批评教育 懂得自己健康 成长就是最大 的尊师的道理 4 诚实不说谎 话 答应别人 做的事努力做 到 对外宾有 礼貌 热情大 方 1 对学校的 事情积极发表 建议 2 乐意接受 并积极完成集 体交给的任务 热心为集体服 务 3 形成良好 的集体观念 把集体的荣辱 看成是自己的 事 4 在集体中团 结 谦让 互 助 合作 关 心他人 1 自觉遵守法纪 法规 初步了解 宪法 对违反社 会公德的行为要 进行劝阻 发现 违法犯罪行为及 时报告 2 树立自己的理 想信念 并能为 自己的理想而奋 斗 3 初步了解社会 主义核心价值体 系的内容 热爱 祖国 热爱家乡 4 懂得人与自然 的关系 积极宣 传环境保护的重 要性 3 3 高中段分年段教育序列目标体系高中段分年段教育序列目标体系 12 目标目标 内容内容 对自己负责对自己负责对他人负责对他人负责对集体负责对集体负责对家庭负责对家庭负责对社会负责对社会负责 相关相关 德目德目 自律自律 自信自信友善友善 诚信诚信 合作合作 尽职尽职自理自理 孝敬孝敬爱国爱国 环保环保 总总 目目 标标 文明守纪 强化 良好习惯的养成 对自己行为负责 勤勉务实 自主 学习 树立自信 心 学会规划人 生 引导学生提高 抗挫力 提升自 觉成长的精神 形成自尊自爱自 律自信自强的意 志品质 文明礼让 尊 重他人及其劳 动成果 和谐共处 精诚合作 乐 于助人 诚实 守信 引导学生学 会做人 培养 主动精神 形 成友善诚信的 意志品质 爱班爱校 积极参加集体 活动 主动参 与管理 爱护 公物 做集体 的主人 个人服从集 体 努力完成 集体交给的任 务 珍惜集体 荣誉 为集体 争光 引导学生热 爱集体 学会 自治 善于合 作 努力尽职 培养团队合作 精神 尊重家人 孝敬长辈 经 常与父母沟 通 生活自理 主动承担力 所能及的家 务事 勤俭节约 合理消费 引导学生 自理自立 学 会感恩 懂 得回报 热爱祖国 了解时政 关 心国家大事 奉公守法 遵守公德 热爱自然 保 护环境 倡导 低碳生活 引导学生树 立正确的社会 意识 培养奉 献精神 立志 报效祖国 热 爱生活 做到 在社会中守则 环保 分分 年年 段段 要要 求求 高高 一一 年年 级级 遵守校纪校规 规范品德行为 强 化良好习惯 夯 实做人基础 合理安排作息 时间 养成独立 思考自觉学习的 态度习惯 有良 好兴趣 有自我 目标设计 了解 各大学的办学特 色 主要专业 就业率 分析评 估自己的职业倾 向 具有一定的自 我认识 评价 控制 调节 管 理能力 自尊自 爱 积极进取 早日渡过适应期 讲文明懂礼 貌 待人真诚 学会尊重他人 正确处理校内 外人际关系 团结互助 主动关心他人 为同学排忧解 难 为人诚信 说到做到 不 抄袭作业 适应新的班 级 新的学校 养成良好的集 体生活习惯 认识校标校训 的含义 积极 学唱校歌 热 爱新学校 积极参加集 体活动 关心 集体 集体成 员互相关心 相互帮助 树 立团队意识 明确个人在 集体中的岗位 职责 主动为 集体服务 有 较强的集体荣 誉感 尊重家人 孝敬长辈 经常与家人 沟通 生活自理 不给家人添 麻烦 做力 所能及的家 务劳动 勤俭节约 合理消费 不给家人添 负担 关心时政 关心国家前途 逐步树立正确 的社会意识 社会抱负 初步懂得人 生价值 对奉 献与索取有正 确认识 分清 施肥 自觉抵 制不良倾向 正确认识人 与自然的关系 努力学习环境 知识 提高环 保技能 遵循 自然规律 善 待自然 13 高高 二二 年年 级级 自觉遵守校纪 校规 自律慎独 勤奋惜时 独 立思考 学会质 疑 学会自主学 习 慎重选科 了解自己喜欢的 专业 发展前景 认识教育与职业 的关系 学会职 业决策 有一定的自我 教育和自我管理 能力 能识别不 良影响 有抵制 能力 学会自控 自制 文明礼让 有礼有节 主 动为他他人服 务 尊重他人 及其劳动成果 诚实守信 自觉守纪 说到 做到 信守承诺 诚信作业 诚 信考试 尊重他人 遇事谦让 能 用理智控制好 自己的情感 冷静处理好人 际关系 关心集体 爱护集体公物 和环境 为建 设温馨教室主 动出谋划策 热爱集体 做集体的主人 学会自主管理 自我管理 自觉维护班 级 学校的荣 誉 利益 积 极为集体争光 个人利益服从 集体利益 要 有团队精神 关心体谅 家人家人 感恩父母 主动与家人 沟通 主动承担 力所能及的 家务事 生 活自理 了解家庭 经济状况 杜绝不合理 消费 关注时事形 势 对国际国 内大事进行正 确分析 树立民族自 尊心 自豪感 团结尊重各族 人民 维护国 家主权 反对 重洋媚外 个人的发展 与国家的社会 祖国需要结合 保护生物 尊重每一个物 种的生存权利 保护绿化 倡 导节能低碳 高高 三三 年年 级级 自觉守纪 以 社会主义伦理道 德标准 规范自 己的言行 起模 范表率作用 培养科学的学 习方法和刻苦学 习的作风 善于 经营自己的学习 和生活 学会反 思 做好人生规划 自信自强 勇于 挑战 提高调节 力 耐挫力 选 择力 了解自己 喜欢的职业所从 事的具体工作 实践体验与职业 相关的工作 不 仅要择己所爱 择己所长 择己 所利 更要择世 所需 热情关心 乐于帮助有困 难的人 其带 头作用 待人真诚 加强自我修养 顾全大局 先 人后己 正确 处理人际交往 中各类问题 惜时守信 合理利用时间 做到劳逸结合 提高学习效率 敢于指出不诚 信行为 养成 言必行 行 必果 的习惯 热爱学校和 班级集体 自 觉主动为集体 服务 个人服 从集体 少数 服从多数 树 立 为集体做 事是应该 的 意识 主动参与集 体的管理 为 创设良好的集 体氛围献计献 策 创建奋进 的温馨教室 精诚团结 乐于奉献 合 作共赢 热爱家人 能操持家务 主动与父 母沟通 参 与家庭决策 学会理财 科学消费 感恩 回 报父母的养 育之恩 主动关心国 家大事 积极 参与国内外重 大问题的讨论 分析 提升综 合素质 树立远大理 想 正确对待 升学与就业 理想与现实的 关系 建立对 祖国的责任心 和义务感 学 好文化报效祖 国 树立全心全 意为人民服务 的思想 明理 立志 真情回 报社会 树立良好的 环境道德观念 自觉遵守环保 政策法规 维 护国际环境公 14 约 在设计小学 初中 高中不同学龄段的教育序列时 我们根据学生的年龄特 点 认知水平等 在依据五个方面的教育内容设计德目时 体现同一内容上的不 同层次的递进教育 如 对自己负责 这一内容 小学的德目是 自爱 自律 初中的德目是 勤奋 守则 高中的德目是 自律 自信 又如 对社会负责 的内容 小学的德目是 守则 环保 初中的德目是 守法 环保 高中的德 目是 爱国 环保 等等 既考虑了三个年龄段之间的教育衔接 又注意了教育 的循序渐进 增强了教育的针对性 使责任教育能落到实处 三 开展社会责任教育的课程化研究 三 开展社会责任教育的课程化研究 1 1 发挥学科教学主渠道作用 构建社会责任教育的基础型课程发挥学科教学主渠道作用 构建社会责任教育的基础型课程 1 1 挖掘教育内容 挖掘教育内容 教材是社会责任教育最丰富生动的载体 教师要从 育人的视角重新审视课本提供的内容 有意识地挖掘社会责任教育内容 精心组 织 精心教学 各学科以 课文内容 或 知识条目 的形式 挖掘社会责任教 育点 小学阶段 我们认真梳理 品德与社会 学科中有关社会责任教育的内容 并精心设计 如二年级 出行守规则 教学设计中教师在课前设计了一个让学生 在家长的带领下观察生活中有哪些交通标志 既培养了学生的探究能力 又增加 了亲子间的情感交流 课内课外的对话等等 同时又激发了学生的学习兴趣 为 课中开展多维对话作充分的准备 教学 翻越隔离栏危险 等环节时 通过创设 与媒体 与自我 生生 师生间的沟通形成的 对话场 让学生在体验不遵守 出行规则的危险后 真实坦诚地剖析自己的内心世界 提高对生命的认识 而在初中高中阶段 我们则加强 思想品德 学科 思想政治 学科的教学 梳理各年级教材中社会责任教育的有关内容 形成系列 使之成为培育社会责任 的主要途径 同时我们还梳理各学段各年级 语文 学科各年级教材 挖掘有关 课文中关于社会责任教育的内涵等等 2 2 创设教学情景 创设教学情景 学科教学中渗透社会责任教育 教师要以自己的民 族情怀 个性魅力和责任感使命感 点燃社会责任教育的活力 学生在学习中需 要情感体验的积累 需要氛围的烘托 情景的渲染 这就需要教师对教案的精心 15 设计 教学过程的激情投入 教学手段的多样化运用等等 例如在小学阶段 品 德教育应在教材与学生的真实生活之间 建立起一种 互相进入 的通道 营造 为学生所熟悉的生活情境 并在具体的生活实践中进行生命教育 因此 出行 守规则 教学设计中教师由学生自己在步行出行中的经验切入和展开 让学生紧 密联系原有的生活经验 交流 红灯停 停在哪 的问题 在学生明确过马路 的基本规则后 再通过创设 绿灯行 的生活情境 以小组为单位开展模拟体验 活动 使学生在实践 观察 反思 再实践的过程中掌握日常出行的安全常识和 常规 初步树立自我保护的意识 这种 准真实生活 将静态的教学内容和学生 丰富多彩的现实生活联系起来 既充实课程内容 增进课程内容的现实性和亲近 感 又让学生在体验活动过程中扩展和提升了经验 促进了学生在生活中的自觉 实践 3 3 改变教学方式 改变教学方式 教师是教材的二度开发者 要善于挖掘社会责任教 育的内涵 又是学科教学的组织者 在学科教学的过程中 有很多人与人之间关 系的处理过程 如师生之间的民主教学 对学生的尊重和赏识 学生之间的合作 交流和竞争等 无不包涵了文化认同和公民人格的内涵 教师与学生的关系 在合作学习过程中 老师的职责除了传授知识外 还有 当好学生学习引路人的责任 用教改的理念可理解为教师是参与合作学习的 平 等中的首席 师生彼此将形成一个真正的 学习共同体 在这个共同体中 学生的老师和教师的学生不复存在 取而代之的是新的术语 教师式学生和学 生式教师 教师不再仅仅去教 而是也通过对话被教 学生在被教的同时 也同 时在教 他们共同对整个成长负责 例如小学 品德与社会 学科中 秋游的收获 一课 根据一年级学生的年 龄特点 为了提高学习的实效性 整堂课在教师的指导下 运用各种手段 如 放学生秋游的真实的录像来充分调动学生学习的积极性 主动性 参与性和创造 性 让学生走出固定的座位 使他们最大限度地投入到教学活动中 同时注重师 生间 生生间的多向交流 充分体现学生在学习活动中的主体作用 在秋游时 让学生亲自感受大自然的美 体验秋天的精彩和集体活动的快乐 在美丽秋景的 感染下 学生的兴趣和好奇心被激发 教学中 以录像为载体 将秋游的实际体 验与课堂有机结合 学生在秋游中所碰到的一个个困惑 并没有因为秋游的结束 16 而结束 而成为他们不断探索的方向 4 4 丰富教学策略 丰富教学策略 贴近文本 贴近学生 贴近思想 是学科教学中培 育社会责任的策略 为使教材中有关社会责任的内容由隐性变成显性 由分散变 成系统 任课教师在深入钻研教材的基础上 充分重视课堂教学的三维目标 努 力体现三维目标要求 有意识地将之安排进教学计划中 课堂教学中有机 有法 地渗透社会责任教育 例如小学二年级 品德与社会 学科中 五星红旗升起来 一课的学习过程 通过三个活动板块开展 即 认识国旗飘扬的场所 懂得国旗内容及象征意义 尊重国旗 国旗升起 我心激荡 第一步 由珍贵的历史资料 开国大典 片段导入 以 你在哪些地方 看到过飘扬的五星红旗 为话题 通过视频 08 奥运会开幕式升旗仪式 冠军夺 冠场面 图片 香港澳门回归 救援物资等 的展示 让学生一次次走进五星红旗 升起的地方 感受那一幕幕令人激动的场面 从中感受到我们祖国在不断强大 我们中国了不起 通过对家人的采访反馈以及学生的收集资料 让学生初步感受 身边的人对国旗的热爱 对祖国的热爱 进一步激起学生的热爱之情 第二步 从学生已有认知出发 学生人人都认识国旗 知道国旗的色彩 知 道国旗是由一颗大星星和四颗小星星组成 但他们的认识也仅仅停留在此 通过 与学生对话交流 介绍国旗是由无数革命烈士的鲜血染红的 大星星代表的是中 国人民共产党 小星星是指全国各界劳动人民 四颗小星围绕一颗大星 象征全 国人民紧紧团结在中国共产党周围 通过给国旗涂色让学生深刻体会国旗含义 第三步 以天安门广场升旗仪式为话题 与学生聊聊升旗礼仪 使学生明白 国旗是一个国家的象征 它代表我们的祖国 所以我们要遵行礼仪 模拟升旗仪 式 激发学生对五星红旗的崇敬之情 2 2 重视综合实践 构建社会责任教育的综合实践课程重视综合实践 构建社会责任教育的综合实践课程 我们根据综合性 实践性 开放性 过程性的原则 积极开发综合实践课 程 形成了系列课程内容 学校文化活动课程学校文化活动课程 学校文化活动课程目的是让学生有更多的机会把课堂上的学习与学校文化活 动结合起来 通过丰富多彩的学校文化活动不断丰富学生学习经历 不断完善学 17 生学习方式 从而培养学生的创新精神和实践能力 形成良好的社会责任感和使 命感 促进学生个性品质的形成及良好素质的全面发展 学校文化活动主要指学校传统活动 学生社团活动 仪式教育活动及重大节 日活动等 传统活动主要有 科技节 体育节 艺术节 军训活动等 学生社团 活动指学校社团成员围绕某一主题共同组织开展的活动 仪式教育活动主要有 升旗仪式 入学仪式 入团 队 仪式 换巾仪式 十四岁青春仪式和毕业仪式 等仪式教育活动 重大节日活动是指学校在 五 四 六 一 七 一 十 一 等国家重要节庆纪念日 春节 清明 端午 中秋 重阳等民族传统 节日 三 五学雷锋 七 七事变 九 一八事变 等纪念日开展的活动 社会实践活动课程社会实践活动课程 社会实践活动课程要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动 通过融入 社会 接触生活 增加对社会的认识与理解 体验与感悟 使学生关心社会和科 技进步 关心地球和生存环境 培养学生认识探究社会问题的基本能力 人际交 往能力 协作能力 组织能力 独立思考和操作能力以及适应环境的能力 在实 践中培养学生的创新精神 增强社会责任 社会实践活动主要包括外出参观 考察 访问或调查 结合探究性学习 实 地参观和考察的内容一般涉及本地区的自然 人文景观 历史文化遗产 德育基 地等 对学生进行社会责任教育 调查的内容一般是指现实社会生活 生产方式 等焦点 热点问题 进行环保 国情 民情调查 也可以结合教学内容进行验证 性和探究性的调查 还可以参加社区的社情民意调研等 访问则以老军人 各行 业优秀人物 特殊人物 特殊群体等为访问对象 社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择相结合 学校为学生提 供多个选修模块供学生选择 鼓励学生根据自己的兴趣和特长 充分利用社会资 源 创造性地选题和开展实践活动 社区服务活动课程社区服务活动课程 社区服务活动课程是学生主动参与社会生活 理解社会的重要途径 是对 学生开展社会责任教育的重要载体 通过社区服务可以使学生关心社区建设 主 动参与社区的公益活动 形成诚恳助人 乐于奉献的积极态度和情感 使学生学 会现代社会人际交往的本领 提高沟通与合作的能力 增强团结协作的意识 培 18 养学生学以致用 服务社会的意识 并在社区服务过程中学习新知识 体验奉献 的愉悦和人间的亲情 其内容主要包括 社区文化活动 参加社区各种形式的精神文明建设活动 如法制宣传 人 口与保健宣传 环保与卫生宣传 科普宣传 助学帮困 拥军拥属 文娱活动等 社区环境建设 参加社区内力所能及的物质文明建设活动 如环保卫生 绿地领养 板报橱窗制作宣传及其他志愿活动等 社区见习管理活动 挂职社区 开展调查社区社情 了解民意 提出社区 建设合理化建议 体验社区管理工作 志愿者活动 在学校建设志愿者基地 以小组为单位组织活动 在公共活 动场所 如公园 商场 图书馆 敬老院等 参与管理服务等 公益活动 参加社区开展的各种为公众谋利益的活动 如与环保卫生等有 关公益劳动 大型活动义务工作 志愿者活动等 社区服务活动的实施途径可以是参加学校统一组织的社区服务活动 也可以 自定时间参加学校社区服务基地的服务活动 也可以自定时间自选单位进行社区 服务 围绕以上课程内容 我们相应地制定了分年级活动内容 如初中段四个年级 安排如下 六年级 学习领域基 本 内 容 1 升旗仪式 2 入学仪式 政训 3 校内各种社团活动 体育节 科技节 东方歌会 东方剧场等 4 主题班队会 认识我的新学校 我爱我班 读家信写家信感恩 教育活动等 5 值周班活动 6 东方少年论坛 7 安全演练活动 学校文化 活动 8 学校图书管理员见习实践 1 军政训练 进行军姿训练 军事知识教育 国防教育和纪律的 养成教育 2 外出参观 考察 访问等活动 如到德育基地公安博物馆 科 技馆参观等 社会实践 3 祭扫烈士墓活动 社区服务 1 参加社区各种形式的精神文明建设活动 如敬老服务 社区宣 传 环保宣传 法制宣传 社区文体活动等 19 2 参加社区环境建设活动 如社区环境卫生 环保 人