新时期班主任工作与心理健康教育

新时期班主任工作与心理健康教育 红分局二九一农场中学王海洲 CompanyLogo 一 新时期的班主任工作 来自生态环境方面的挑战 2 来自安全方面的挑战 3 一 新时期 新挑战 来自经济方面的挑战 来自 大科学 特别是知识经济的挑战 CompanyLogo 二 新时期 新对象 CompanyLogo 三 新时期班主任概述 学生写给班主任的一首诗 百官里没有您一席之地 工资制中您的级别较低奔驰的轿车与您无缘 豪华的别墅您也住不进去然而您只一笑置之 您始终坚定如一因为值得您自豪与欣慰的 有九洲大地每天 您在现实与理想中徜徉 耕耘着一片神奇的土地您奉献全部的激情和心血 只为把稚嫩童心的门扉轻轻地打开于是 气势磅礴的母亲河的奏鸣 在同学们心中响起振兴中华的理想 融进他们青春的血液里也许 您不应称 主任 形形色色的主任中只有您特异如果世间耸起主任的金字塔 您既是峰顶又是塔基 CompanyLogo 三 新时期班主任概述 班主任日常工作班主任日常工作之一 每日班务工作 1 检查学生的仪表 督促学生的佩戴胸卡 穿校服 2 早 午均应到班上巡视 观察学生状况 洞察学生的情绪 学习气氛 班容班貌等 3 掌握学生日出勤情况 办理学生请假手续 及时发现流动情况 4 督促学生履行清洁轮值职责 了解当天的评比结果 5 督促学生保质何量完成作业 按时交作业 6 及时向科任教师了解上课情况 及时处理班上的偶发事件班主任日常工作之二 每周班务工作写好班会课教案 使班务工作有条不紊 顺利开展结合本班学生每周的表现 评定每名学生的德育考核成绩 并在班会课上公布指导本班开展班 团 队 活动 文体活动和劳动严格抓好学生的考勤工作班会课要注重实效 形式多样 及时针对学生的思想实际开展有效的主题班会课进行教育班主任日常工作之三 每学期班务工作班务布置要有五表 座位表 课程表 班干部分工表 清洁轮值表 班文明评比表 建立健全清洁轮值制度和各项纪律制度 奖罚分明 严而有序班干部会议至少每两周一次 并作会议记录学生期中 期末写好总评密切与家庭联系 定期进行家访 并作记录 对班里每一名学生至少进行一次谈心并作记录要听每一科任教师在本班上的一节课对班级学生的偶发事件 违纪行为 班主任有责任对其尽心教育 严重的甚至给予处分 并为政教处提供好材料做好每学期末的评选活动 并根据评选情况及时总结 教育学生 CompanyLogo 三 新时期班主任概述 新时期班主任角色的转换与定位 班主任新含义 班主任地位强化 班主任新作用 班主任新形象 班主任新角色 由 偏爱型 走向 博爱型 由 专制型 走向 民主平等型 由 简单粗暴型 走向 细致耐心型 由 限制型 走向 开放型 CompanyLogo 四 新时期班主任工作的特点 案例二 案例三 案例一 2006年初 在北京市某大学里发生了一起惨案 同屋居住的两个博士生 一个36岁 一个26岁 两个人都是教师的得意门生 只因他们个人之间的关系不好 最后导致相互伤害 同归于尽 浙江某小学三年级学生徐某 是老师与同学眼中的优秀学生 从跨入小学校门那天起 他的成绩一直是全班第一 年年被评为 三好学生 但是 因为一次期中考试数学成绩90分 名次降为班级第五就自杀身亡 据老师讲 他的语文98分 仍是全班最高的 沈阳市铁路局吉铁某中学的衣某 学习非常刻苦 从学小学到初中 学习成绩一直是班级前几名 但竟然在考场上用刀剌伤了同学解某 剌死了同学马某 衣某杀人的原因是他认为解某原来和关系不错 现在竟和马某好 这使自己很没面子 案例一 CompanyLogo 四 新时期班主任工作的特点 树立新的教育观念 采用新的教育方法 掌握新的教育方式 发挥班主任的人格魅力 1培养目标上 树立新的学生观2在师生关系上 树立新的民主教育观3在活动方式上 树立开放 整体的教育观4在促进发展上 树立心理健康与身体健康同等重要的教育观 1开放的教育方式2自主管理的教育方式3严慈相济的教育方法4多方协调的教育方法 1统筹兼顾 一丝不苟2常抓不懈 和谐管理 班主任的人格魅力是无穷的 教育过程说到底是一种人格的完善过程 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 环境对孩子成长的作用如果一个孩子生活在批评中 他就学会了谴责如果一个孩子生活在敌意中 他就学会了争斗如果一个孩子生活在恐惧中 他就学会了忧虑如果一个孩子生活在怜悯中 他就学会了自责如果一个孩子生活在讽剌中 他就学会了害羞如果一个孩子生活在嫉妒中 他就学会了嫉妒如果一个孩子生活在耻辱中 他就会有一种负罪感如果一个孩子生活在鼓励中 他就学会了自信如果一个孩子生活在忍耐中 他就学会了有耐心如果一个孩子生活在表扬中 他就学会了感激如果一个孩子生活在接受中 他就学会了爱如果一个孩子生活在承认中 他的生活中就有了目标如果一个孩子生活在分享中 他就学会了慷慨如果一个孩子生活在诚实正直中 他就会觉得生活有真理和公正如果一个孩子生活在安全中 他就会相信自己如果一孩子生活在友爱中 他就会觉得这个世界有好的地方如果一个孩子生活在真诚中 他就会有头脑 平等地生活 选戈登 德莱顿 沃斯 学习与革命 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 明确方向 帮助学生树立正确的人生观和价值观 肩负责任 对学生进行责任感教育 和风细雨 对问题学生给予更多的关爱 善于运用激励性的评价 用教师的人格魅力感染学生 巧用班级日记 创造思想品德教育的新方法 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 要了解学生 关爱 学困生 建立和谐的师生关系 强调学习自主提倡个性自由 打造亲兵 培养高素质的班级骨干 必要的指导恰当的点拨 关注学生的全面发展培养学生具有创造性及个性特长 建立促进学生全面和谐发展的班集体 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 班主任要注意创设有陶冶作用的环境 班主任要用爱来陶冶学生与学生建立深厚的情感 班主任要打造班级的学习文化 班主任要引导学生加强体育锻炼营造班级的体育文化 班主任适当使用一些班级用语形成一种语言风格 努力打造班级文化 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 开展适应信息时代交往要求的网络活动 开展相互了解增强凝聚力的班级初建活动 提高学生的学习兴趣发挥班级活动的智育功能 发挥班级活动转变 学困生 的心育功能 发挥班级文化的体育 美育功能 让班级活动更精彩 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 二是变单一评价为多元评价 一是坚持民主评价 四是变争优评价为争先评价 三是变横向评价为纵向评价 坚持促进学生的发展的评价 CompanyLogo 五 新时期班主任工作的创新 网上论坛 鼠标家访 是定期召开家长会 发挥家校 E 信息平台 校讯通 平台系统 给学生家长寄家校联系卡等 创建家校联系的新渠道 面访 电访和信访 CompanyLogo 六 新时期班主任的自身建设 新时期班主任的自身素质 CompanyLogo 六 新时期班主任的自身建设 新时期班主任的自身素质 CompanyLogo 六 新时期班主任的自身建设 1 提高班主任自身素质的新方法 善于提炼总结 坚持以身作则 CompanyLogo 六 新时期班主任的自身建设 2 形成较高威信的新技巧 CompanyLogo 六 新时期班主任的自身建设 反思是班主任专业发展阶梯 强化校本培训 强调职前教育 提供政策保证 3 在专业发展中成长 CompanyLogo 二 心理健康教育在班主任工作中的运用 心理健康是指在身体 智能以及情感上与他人心理不相矛盾的范围内 将个人心境发展成最佳状态 国内的解释 个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态 不是十全十美的状态 1989年 世界卫生组织给健康下的定义 身体无疾病不虚弱 心理无障碍 良好的人际关系和社会适应能力 只有这三方面的状态都达到良好时 才是完全意义上的健康 健康的定义 心理健康的含义 学校心理健康教育的含义 中小学心理健康教育是根据中小学生生理 心理发展特点 运用有关心理教育方法和手段 培养学生良好的心理素质 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动 是素质教育的重要组成部分 CompanyLogo 二 心理健康教育在班主任工作中的运用 北京市的标准 认识正常 情绪适度 行为协调 沟通和谐 个性健全 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 1 PAC心态结构理论及表现P心态 即父母心态 是权威的 教诲的 对待别人就像父母对待孩子一样 以权威和优越感自居 在行为中常常表现出命令式的作风和主观武断的态度 A心态 即成人心态 是理智的 逻辑的 以实事求是为准则 其行为表现冷静 谨慎 理智 待人民主 平等 C心态 即儿童心态 是情感的 感觉的 以情绪化为主要特征 其行为表现幼稚 依赖 无主见 任性 冲动 CompanyLogo 班主任的三种心态的比重与行为表现 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 2 心理效应在班主任工作中的应用 1 留白效应 在演讲中 适当地留一些空白 会取得良好的演讲效果 2 迈门槛效应 由低要求开始 逐渐提出更高的要求 3 首因效应 就是第一印象 4 自己人效因 要使对方接受你的观点 态度 就需要让对方把自己视为一体 5 共生效应 自然界中有这样一种现象 一株植物独长 显得矮小 单调 而与众多同类植物一起生长 则根深叶茂 生机盎然 这种相互影响 相互促进的现象 称之为共生效应 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 6 禁果效应 圣经 中夏娃被神秘智慧树上的禁果吸引去偷吃 被贬到人间 这种被禁果吸引的逆反心理现象 称之为 禁果 效应 7 刻板效应 人们头脑中存在的关于某一类人的固定印象的心理现象称为刻板效应 8 超限效应 剌激过多 过强或作用时间过久 会引起极不耐烦或逆反的心理现象 称之为 超限效应 9 光环效应 又称晕轮效应 是指在观察某个人时 对于他的某种品质或特征有鲜明的知觉 从而掩盖了其他特征 10 近因效应 当人们识记一系列事物时对末尾部分内容的记忆效果优于中间部分内容的现象 人际交往中 往往最后一句话决定了整篇的调子 批评学生时应加上 老师批评你 但你要理解老师的期望 11 马太效应 圣经 马太福音里有一句话 凡是有的 还要加给他 让他有余 没有的 连他所有的也要夺过来 在班级管理中好学生好对待 差学生差对待 看的还是成绩 这样会导致学生受伤害 产生抵触 好学生也不领情 自大 12 期望效应 就是著名的罗森塔尔效应 也即皮格马力翁效应 真诚的期待和不懈的努力终会出预期的果实 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 3 心理问题的案例展示案例A 1 山 水 河 林 路 风 雨 雷 电 光 草 木 飞 花 2 我们 爱护 朋友 是 动物 要 人类 它们 的 3 动物是人类的朋友 我们要爱护它们哪段文字学生最容易学习和记忆呢 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 B 心情与结果 一所肺结核专科医院住着两个学生 小张比较轻 一段时间治疗后基本痊愈 小李病很重 医院已没有什么办法治了 只好让他回家休养 这两个学生同一天出院 由于医院人员的马虎 出院时把两份病历抄颠倒了 病基本痊愈的小张接到的是病重尚未痊愈 要调养的通知 接到通知 小张便紧张起来 忧虑重重 认为医生以前对他隐瞒了病情 病是无法治好了 结果出院后病情一天天加重 没过几天又住进了医院 而那位病情严重的小李看到通知上写着病情痊愈 心情顿感轻松 回到依山傍水的农村 经常食用蔬菜 散步 再加上心情舒畅 被认为不治之症的病竟然痊愈 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 C 软糖实验 1960年 著名心理学家瓦尔特 为歇尔进行了这样的一个实验 他在斯坦福大学附属幼儿园里选择了一群4岁的孩子 这些孩子多数为斯福坦大学教职员工的子女 让这些孩子进一个大厅 在每个孩子面前放一块软糖 测试老师告诉孩子们 老师出去一会 如果你能坚持到老师回来还没吃面前的软糖 老师就再奖励你一块 如果你吃掉了 你就只能得到你面前的这一块 在十几分钟的等待中 有些孩子缺乏控制能力 经不住糖的甜蜜诱惑 把糖吃掉了 而有些孩子领会了老师的要求 尽量使自己坚持下来 以得到两块糖 他用用各种方式使自己坚持下来 最后如愿得到了两块软糖 CompanyLogo 一 班主任与学生交往中常用的心理学理论 D 个性差异 如果有机会到医院婴儿室 你会很容易发现这样一种情景 同样的新生儿 有的在大哭大叫 有的在酣然大睡 有的则在东张西望 如果留心周围的人 你也会发现这样一些现象 有些人经常大笑 有些人却整天愁眉紧锁 同是面临一项任务 有些人沉着冷静 坚定自信 有些人焦虑不安 退缩不前 而对弱者求助 有人热情康慨 有人却麻不仁 人与人之间的差异如此之大 让人不由得发出 人心不同 各如其面 的感慨 CompanyLogo 4 心理健康个体辅导技巧在学生谈话中运用 共情 就是能投身处地去体会咨询人的内心感受 达到对咨询人境况的心领神会 用别人的眼睛看世界 就是共情的形象说法共情的运用学生 我也知道时间很紧了 要准备复习考试 但是我害怕这样下去会失去她 辅导老师 我理解你的心情 你不知道她是否还会爱你 你有点害怕失去她 初级共情 辅导老师 我能理解你的矛盾心理 高考一天天临近 你想要专心致志地学习 但是你不能确认女友会不会继续爱你 害怕失去她 你感到不好选择 好像有点患得患失 不知一下步该如何去做 高级共情 CompanyLogo 4 心理健康个体辅导技巧在学生谈话中运用 倾听 心理辅导中的倾听不同于一般社交谈话中的聆听 它是全身心投入 专注地听 它要求辅导老师借助各种技巧 真正听出对方所讲的事实 所体验的情感 所持有的态度 对话一 学生 我恨我爸爸辅导老师 你怎么可以恨你爸爸 再怎么说他也是你的亲人啊学生 可是他一遇到不顺心的事就拿我出气辅导老师 咳 当爹的都一个样 外边受气 回家出气 我小时候也一样 经常受我爸的气 再者说了 你爹受气不拿你出气拿谁出气呀 学生 可他老是打我辅导老师 你爸爸打你是不应该 但你想一想有没有惹他生气 学生 有时候我没惹他生气他就打我辅导老师 那你爸真是太不象话了 打孩子总得有个道理 怎么可以这样无缘无故地打孩子 CompanyLogo 倾听的运用 对话二 学生 我恨我爸辅导老师 噢 全神贯注地望着他 示意他讲下去 学生 他遇到什么不顺心的事都拿我出气辅导老师 怎么拿你出气 学生 有时打我 有时骂我辅导老师 那你一定很委曲啦学生 是啊 有什么办法 谁叫他是我爸爸辅导老师 嗯 全神贯注地望着他 示意他继续讲 学生 有时候我真想离家出走 那样我就自由了辅导老师 你有没有离家出走过 学生 没有 此时学生不再讲话 而辅导老师也不出声 只是全神贯注地望着学生 我怕我回来后他会更使劲地打我辅导老师 真是不好受学生 我 开始哭泣 CompanyLogo 同理心就是站在对方立场思考的一种方式 在既定已发生的事件上 把自己当成是别人 想像自己因为什么心理以致有这种行为 从而触发这个事件 因为自己已经接纳了这种心理 所以也就接纳了别人这种心理 以致谅解这种行为和事件的发生 己所不欲 勿施于人 CompanyLogo 5 心理健康团体辅导在班级活动中作用 你想认识自己吗 你想实现自己吗 你想完善自己吗 请到团体中来 借助团体的力量帮助自己 CompanyLogo 5 心理健康团体辅导在班级活动中作用 1 什么是团体心理咨询在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式 它是通过团体内人际交互作用 促使个体在交往中通过观察 学习 体检 认识自我 探讨自我 接纳自我 调整和改善与他人的关系 学习新的态度与行为方式 以发展良好的生活适应的助人过程 CompanyLogo 5 心理健康团体辅导在班级活动中作用 2 团体心理咨询的形式一般而言 团体心理咨询方式是由1 2名领导主持 根据团体成员问题的相似性 组成课题小组 通过共同商讨 训练 引导 解决成员共有的发展课题或相似的心理障碍 团体的规模因参加者的问题性质不同而不等 少则3 5人 多则十几人到几十人 通过几次或十几次团体活动 参加者就共同关心的问题进行讨论 相互交流 共同探讨 彼此启发 支持鼓励 使成员观察 分析和了解自己的心理行为反应和他人的心理行为反应 从而改善人际关系 增强社会适应能力 促进人格成长 CompanyLogo 5 心理健康团体辅导在班级活动中作用 3 团体心理咨询的特点 1 团体心理咨询影响广泛 团体心理咨询是多向沟通的过程 对每一个成员来说 都存在多个影响源 每个成员不仅自己接受来自团体每一个成员的帮助 同时也可以成为帮助其他成员的力量 此外 在团体情境下 成员可以同时学习模仿多个团体成员的适应行为 从多个角度了解自己 洞察自己 团体过程中 成员之间互相支持 集思广益 共同探寻解决问题的办法 2 团体心理咨询效率高 团体心理咨询是一个领导者对多个团体成员 即一个领导者可以同时指导多个来询者 增加了咨询人数 以节省咨询的时间与人力 符合经济的原则 提高了咨询的效益 团体心理咨询还可以缓解咨询人员不足的压力 3 团体心理咨询效果易巩固 团体心理咨询创造了一个类似真实的社会生活情境 为参加者提供了社交的机会 在充满信任的良好的团体气氛中 通过示范 模仿 训练等方法 参加者可以尝试与他人建立良好的人际关系 实践的结果容易迁移到日常生活中 4 特别使用于人际关系适应不良的人 CompanyLogo 5 心理健康团体辅导在班级活动中作用 每次团体活动的设计内容 热身活动 促使成员进入团体增加团体凝聚力 为团体开场打破僵局 促使成员进入团体增加团体凝聚力 增进成员彼此互动为主要活动做准备 如 微笑握手