小学四年级习作《编写童话》教学设计

编童话故事编童话故事 教学设计教学设计 人教版四年级上册语文园地三习作指导 教学目标 教学目标 1 感受童话故事给我们带来的乐趣 激发编写童话故事的兴趣 2 发挥自己的想象才能 展开丰富合理的想象 抓住童话的特点编写童话 3 与他人分享 交流展示自己在童话故事方面的收获 教学重点 教学重点 展开丰富合理的想象 抓住童话的特点编童话 教学难点 教学难点 展开丰富合理的想象 抓住童话的特点写童话 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 师 这节课 老师想先带同学们去一个神奇的地方玩一玩 出示图片 这里是每一个小朋友都想去的地方 因为这里是现实中的童话王国 出示图片 师简单介绍 师 你们喜欢这个童话王国吗 这些都是童话大师用他们大胆的想象 板书 想象 所创造出来的 今天 你们也想不想当一下小小童话家 来写一个有趣的童话故事 师 那么 今天这节课 我们就一起来编童话故事 板书 编写童话 二 方法探讨二 方法探讨 一 拟人手法 大胆想象 一 拟人手法 大胆想象 师 同学们请看图片 这是生活中最常见的人人都会使用的杯子 观察一 下它是什么样子的 她很普通 现在老师要给他们变一个魔术 杯子有了表情 只有谁才会有表情 有喜怒哀乐 生 人 师 在童话世界中 我们要把不会说话的东西都可以当做人 板书 拟人 来写 这是我们写好童话故事的第一个关键点 ppt 出示 师 那下面老师来看一看谁的想象力最好 把他们写得最像人了 向日葵 铅笔 动物王国 二 内容有趣 包涵道理 二 内容有趣 包涵道理 师 同学们想象力真好 把我们身边这些物品说得生动有趣极了 但是 一篇好的童话 不仅要写得有趣 而且应该让人们从中得出一定的道理 陶罐和铁管 三 明确要求三 明确要求 师 我们已经知道了编写童话的方法了 那就是 板书 拟人手法 大胆 想象 内容有趣并且包涵着一定的道理 俗话说 众人拾柴火焰高 接下 来就让我们发挥集体的力量 展开想象的翅膀 来创编一个奇特有趣的童话故 事吧 首先让我们来看一看写作要求 自己选择几种动物 或几件物品 以它们为主人公 想象一下 它们之自己选择几种动物 或几件物品 以它们为主人公 想象一下 它们之 间可能会发生一些什么事 编成一个故事写下来 间可能会发生一些什么事 编成一个故事写下来 师 老师这里为大家准备了几组童话人物 同学们可以从中选择你喜欢的 一组来写 也可以自己想象童话人物 师 接下来 请同学在小组内合作完成我们的写作提纲 那位同学来帮大 家读一读合作要求 师 你们听明白了吗 那开始吧 小组合作创编 教师巡视并参与小组指导 四 小组汇报四 小组汇报 师 刚才同学们说得绘声绘色 大家都不愧是故事大王 谁愿意来展示一 下你们小组的合作成果 生 我想象的故事题目是 绿叶和红花 师 怎么构思的 生 红花自认为很美 经常讥笑绿叶 第二年春天 绿叶不再绿 而红花 也不耀眼了 师 你想表达自己怎样的思想感情 生 我想批评红花的骄傲 师 是的 只有有了绿叶 红花才会显得美丽 生 我想象的故事题目是 小溪和湖 白 小溪叮咚叮咚地唱着歌 穿过 了高山 草原 最后汇成大江来到了大海 可湖泊呢 他怎么也不听小溪的劝 说 整天在自己家里悠闲地散步 所以它永远见不到大海 只能眼睁睁地看着 自己的身体在阳光下蒸发 师 你真是个有智慧的孩子 把现实与想象巧妙地结合在一起 是的 我 们的想象不是凭空捏造的 而是抓住事物特点来展开想象 叮咚流淌的小溪和 静静的湖泊给了这位同学创作童话的源泉 生 我想象的是 太阳月亮星星 它三个本来是亲兄弟 可因为不团结 老是在争论谁对人类的贡献大 所以银河妈妈把他们分开了 师 你想表达自己怎样的情感 生 讽刺那些不团结 自以为是的人 五 教师总结五 教师总结 师 老师真佩服同学们 你们是当之无愧的故事大王 可是 今天我们只 写出了故事的提纲 只成功了一半 接下来我们还应该怎么做 师 对 把它写下来 师 应该怎么写呢 我们在写的时候应该注意些什么 生自由回答 ppt 出示写作小提示 师 由于时间关系 我们只能在课后完成初稿了 六 课外延伸六 课外延伸 师 同学们 这节课我们一起走进童话 学到了写童话的方法 只要我们 善于总结 善于思考 我们的写作水平一定会得到提高的 美好的童话能开拓 视野 启迪智慧 老师希望你们经常走进童话故事 多听一听 多看一看 多 写一写 相信你们也会成为像安徒生爷爷那样的童话之王的 这节课就上到这 里 下课 写作要求写作要求 自己选择几种动物 或者几件物品 以它们为主人公 想像一下 它们之 间可能会发生一些什么事 编成一个故事写下来 提示 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴 铅笔 橡皮 转笔刀 狐狸 小兔 老虎 小马 小草 玫瑰 牵牛花 小组合作要求小组合作要求 1