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文档简介

1/3外出学习报告(4000字)外出学习报告11月1218号有幸参加市语文优质课的评选，通过观看优秀教学课例的展示，聆听各市地教研员的点评，感受颇多。18号上午优秀课例展示结束后，市教研员针对课内阅读教学进行了点评。主要针对以下几点谈出了自己的看法：1、教学过程要精减，简约化，老师不要做秀，不可喧宾夺主，课应是原生态的，讲学生所不知。不要压抑学生个性。学生自主活动时间应越来越多。2、语文课教什么的问题。要和内容分析说再见，培养学生听说读写的能力。低年级重在识字与写字教学；中年级重在阅读能力的培养。3、教学环节的承载问题。教学环节的设计要为学生服务，过多的拓展学生会消化不良，让学生多活动学生才能真正提高。但是学生的评论要少用，容易造成学生贬低别人，2/3抬高自己的现象。4、优化教学过程，减少小伎俩。即时贴不可用于语文教学。要多涌现新鲜的语文课。牟平的教研员王振华老师主要针对课外阅读问题进行了以下点评：1、阅读教学旨在提高学生的阅读能力，提高学生的阅读质量。班级读书会一般分为三种形式：一是导读课；二是读书交流课；三是主题阅读课。2、如何体会一个绘本的价值。应该说绘本图画的价值大于文字的价值，应多让学生读图，领会图画的内容，感悟图画的色彩，加深对绘本的喜爱。3、整本书的导读中的片断赏读是重点。如何引导学生阅读，从价值取向上看主要有三种形式：一是针对内容的展开的；二是针对片断表达方式展开的；三是针对书中片断内容的分析展开的。哪一种方式是有效的？有待进一步研究，主要还要根据书的不同来研究。4、关于书目的导读问题重在激趣与方法的处3/3理上。应多激发学生的兴趣，它才是最重要的，要让学生心驰神往。方法的引领要自然，例如：猜想式的导入很自然。方法的引领要无痕，过多的方法让学生畏难，兴趣是感觉上的轻松愉悦。5、关于阅读与导读的关系。我们导读就是引导学生进行阅读，如果是名著可以选取片断进行导读教学，如果是一本绘本是读片断还是读整本，是个有待研究的问题。荐会计部社会实践学习报告荐医疗卫生考察学习报告荐华
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