我爱这土地人教版语文七年级教案

第 1 页 共 5 页 我爱这土地人教版语文七年级教案我爱这土地人教版语文七年级教案 知识和能力 有感情的朗读课文 并达到背诵默 写 过程和方法 在朗读中体味感悟现代诗歌的特点 结合背景体会并理解作者的强烈情感 情感态度和价值观 民族情感的深情体验 第一课时 导入 谁不爱自己的母亲 谁不爱自己的祖国 穿越时 空 只有一种感情能将民族的心联系起来 那就是对 祖国深深的爱恋 著名诗人艾青就眼含热泪写了一首 对祖国母亲的深情赞歌 我爱这土地 今天 让我们 起来感受它 穿插一 背景资料介绍 艾青出生于 1910 年 浙江金华人 他生长在农 村 自幼为贫苦农妇哺养 对农民有着儿子般的深情 长大后的曲折经历 坎坷遭遇 使他很快成长为 个 革命者 他的早期诗作多诅咒黑暗 调子沉重忧郁 但对生活充满希望与憧憬 我爱这土地 写于抗日战争开始后的 1938 年 第 2 页 共 5 页 当时日本侵略军连续攻占了华北 华东 华南的广大 地区 所到之处疯狂肆虐 妄图摧毁中国人民的抵抗 意志 中国人民奋起抵抗 进行了不屈不挠的斗争 诗人在国土沦丧 民族危亡的关头 满怀对祖国的挚 爱和对侵略者的仇恨 写下了这首慷慨激昂的诗 活动一 深情地朗读 我爱这土地 艾青 假如 我是一只鸟 我也应该 用嘶哑的喉咙 歌唱 这被暴风雨 所打击着的 土地 这永远汹涌着 我们的悲愤的 河流 这无止息地 吹刮着的 激怒的 风 和那来自林间的 无比温柔的 黎明 然后 我死了 连羽毛 也腐烂在土地里面 为什么 我的眼里 常含泪水 因为 我对这土地 爱得深沉 1 学生结合背景资料 根据自己的理解自己试 读 2 教师范读 3 听课文录音 第 3 页 共 5 页 4 齐读 5 自读 6 指名学生朗读 7 跟老师读 8 再听不同的课文录音 9 小组比赛读 10 齐读 活动二 细腻地体味 1 回顾 石榴 一课 引入象征手法的概念 2 初读诗歌我们知道作者把自己比作一只鸟 借助鸟的歌唱来抒发自己的感情 那么这只鸟歌唱的 内容有哪些呢 请同学们帮老师找找看 3 引入意象的概念 4 探讨诗中意象的象征意义 多媒体显示 板书 鸟 诗人自己 土地 灾难深重的祖国大地 河流 风 不屈不饶 永不放弃的抗争精神 黎明 苦难人民的希望 抗战即将胜利的黎明 最后两句诗 直接抒情 教师小结 全诗巧妙 地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情 从而激 励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志 第 4 页 共 5 页 全班站立齐读全诗 活动三 问题探讨 诗中哪些地方体现了诗人浓 烈的 炽热的 真挚的爱国之情 1 小组讨论 2 推选代表回答 3 师生共同形成答案 板书 用嘶哑的喉咙歌唱 饱受磨难都要拼 尽劲用整个生命去歌唱 连羽毛也腐烂在土地里面 耗尽生命后投 身土地怀抱 炽热地眷恋土地 献身祖国 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 直抒胸臆 捧 出那颗炽热的 真挚的爱国心 六个省略号 传达出诗人深沉的爱国 之情 余韵未了 课堂小结 同学们 这首诗凝聚着诗人对祖国大 地母亲最深沉的爱 读了这首诗 相信同学们一定感 受到了那个苦难的年代 诗人对祖国最真挚的爱的表 白 这心声 是历久不衰的主旋律 更是永远唱不尽 的主题 课外拓展 结合上几张图片 联系我们今天改革 开放的新时代 假如你是一只鸟 你会唱些什么 请 第 5 页 共 5 页 选择适当的词语填空 假如我是一只鸟 我也应该用的喉咙歌唱 这被 滋养着的土地 这永远汹涌着我们的的河流 这无止 息地吹刮着的的风 和那来自林间的无比温柔的 为什么我的嘴角常含 因为我对这土地爱得深 沉 可从下面词