小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈 教学设计之三 佚名 一 素质教育目标 一 知识教学点 1 学会 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这 9 个生字 能读准字音 认 清字形 理解这些生字组成的新词 2 能联系课文内容辨析 迎上去 追上去 游过去 等三个词语及所处句子 的意思 3 理解课文中描写青蛙样子的句子 及句子中的动词如 披 露 鼓 正 确 流利 有感情地朗读课文 二 能力训练点 1 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化 培养学生的观察 思维能 力和想象 表达能力 2 通过生字的学习 培养学生的自学能力 3 课上通过字 词训练及朗读训练培养学生的听 说 读 写的能力 三 德 育渗透点 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手 是庄稼的好朋友 教育学生要保护青蛙 三 注意体现创新和实践能力 在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序 请学生辨析 依次排列 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的 在课下可到池塘边细致观察小蝌 蚪 青蛙的样子 了解它们是怎样发生变化的 也可将小蝌蚪带进课堂 也可用录像进行 直观教学 二 重点 难点 疑点及解决方法 一 重点 1 学会生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 图文结合 理解课文内容 二 难点 1 了解小蝌蚪变成青蛙的过程 2 了解 迎上去 追上去 游过去 的不同用法 3 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化 4 通过教师引导学习第二段 掌握自学三 四段的方法 三 疑点 了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈 四 解决方法 通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子 使学生了解到乌龟与 青蛙不同 不能根据身体的部分的特征就去判断 也就是说看事物要全面 做深入了解 同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切 所以错把乌龟当妈妈 三 课时安排 3 课时 四 学生活动设计 1 课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点 2 在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习 认识 3 分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演 4 将打乱顺序的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练 五 教学步骤 一 明确目标 1 将本课应掌握的字 应理解的词 句训练到位 2 进行朗读训练及指导 3 结合挂图 学习课文内容 解决重 难 疑点 4 进行保护青蛙的教育 二 整体感知 1 出示整幅的跨页挂图 学生从左至右观察 边看边想 这课讲了一件什么事 2 初读课文 读准字音 结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的 三 重点难点的学习和目标完成过程 第一课时 一 导入课题 解题 同学们 你们见过小蝌蚪吗 它长得什么样 投影出示 认识小蝌蚪 小 蝌蚪是怎样长大的 它的妈妈是谁 学习了这一课我们就知道了 板书课题 二 看图 了解图意 1 出示挂图 学生从左至右观察 边看边想 这几幅图向我们讲述了一件什么事 2 利用投影出示 看图说说 图上画了谁在干什么 看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的 看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁 会说些什么 它的身体有什么变化 用观察第二幅图的方法自己观察三 四幅图 自由说说图意 适当进行想象 教 师予以指导点拨 三 借助拼音 结合图画 初读课文 大致了解课文内容 1 借助拼音认识生字 标出自然段 用 在文中画出生字新词 练习读 并读准字音 2 在认识生字新词的基础上 借助拼音读课文 要读通每一句话 3 检查自读效果 逐段指名读课文 并领读生字词 其余学生注意认真听 读后 师生议论 予以评价 注意指导下面几个字的读音 塘 迎 裳 这几个字是后 鼻韵母 要读准 群 读 q n 不要错读成 q0n 捕 读 b 不能读成 p 裳 读轻声 shang 衣裳 shang 4 教师范读课文 学生边听边思考 小蝌蚪是怎样找到妈妈的 四 结合看图 读讲第一段 1 读第一段 看第一幅图 问 1 小蝌蚪是什么样的 2 结合课文 找出相关语句 读一读 3 自由读第一段 说说你能够读懂那些词 在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语 一群 指许多小蝌蚪聚在一起 结合学生平时生活实际还可以说 人群 建筑 群 对 甩着 快活 游来游去 几个词的理解要对照画面 启发学生想 象 最好通过观察实物或录像 在朗读中体会 甩 这里是摆动的意思 例如 牛甩着尾 巴 快活 游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴 自由自在地在水中游着 2 指导朗读第一段 要读出有趣 高兴的语气 3 投影出示课后练习 2 的 1 题 口头填空 齐读句子 1 里有 小蝌蚪 大 的身子 长长的尾 巴 地游来游去 正确答案 池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活 五 布置作业 有感情地朗读第一段 第二课时 一 图文对照 读讲第二段 1 出示第二幅图问 过了几天 小蝌蚪有什么变化 再结合课文 说一说 2 继续观察 小蝌蚪遇见了谁 它会说些什么 会怎样想 再结合课文阅读 找 出有关句子 再回答 理解这一段着重领会 长出了两条后腿 捕食 迎上去 以及鲤鱼妈妈讲的 青蛙特征 四条腿 宽嘴巴 1 结合看图 弄清蝌蚪先长出两条腿的位置 2 捕食 捉取食物 3 迎上去 正面主动上前叫 迎 在这里表示有礼貌 也表示鲤鱼是迎面而 来 3 指导朗读 要读出孩子问话那种天真的语气 鲤鱼妈妈要读出亲切 长辈式的 语气 过渡语 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后 有没有找到自己的妈妈 二 讲读理解第三段 1 用学习第二段的方法试着说说学学第三段 先试说图意然后图文对照 读读第 三段 说说你读懂了哪些词和哪些句子 最后小组讨论 交流意见 2 体会 追上去 表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同 也表现了小蝌蚪知道妈 妈的特征和位置后急于找妈妈的心情 3 解决疑点 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈 联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来 体会 主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不全面 4 引申扩展 我们平时看事物要全面 做深入细致的调查 否则就会闹笑话 5 听录音 指导朗读第三段 要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情 要读出乌龟 和蔼可亲的语气 三 学习理解四 五段 1 小组讨论 通过看图和朗读四 五段 你又学会了什么 小蝌蚪怎样找到妈妈 的 它们的妈妈是谁 2 品析重点词语 比较 游过去 与 迎上去 追上去 的不同 体会小蝌蚪 找到妈妈那种高兴的心情 表明青蛙是 蹲 在荷叶上 小蝌蚪不急着追赶 也说明小蝌 蚪认准了青蛙是自己的妈妈 已对妈妈的长相有了全面了解 相信自己不会认错了 所以 不慌不忙 3 引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的 回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙 妈妈的样子相符合 这回小蝌蚪了解全面了 所以找到了妈妈 4 说说这两段主要讲什么 要多问多想 5 学生自由读课文 体会思想感情 练习朗读 6 进行思想教育 引申扩展 通过学习第五段 你懂得了什么 进行保护青蛙 的教育 四 练习 巩固 投影出示练习题 1 小蝌蚪先长出两条 过了几天 长出两条 又过了几天 变短了 成了 正确答案 后腿 前腿 尾巴 青蛙 2 青蛙四条腿 嘴巴 一对大眼睛 披着 露着 正确答案 宽 鼓着 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 五 布置作业 有感情地朗读全文 六 板书设计 长出后腿 四条腿 宽嘴巴 长出前腿 头顶上有两只大眼睛 尾巴变短 不见 绿衣裳 雪白的肚皮 第三课时 一 看图 读全文 小结课文内容 1 拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片 卡片或图片依次排列 小声说小 蝌蚪怎样变成青蛙的 2 指导分角色朗读课文 二 分析生字 识记字形 组成词语 指导书写 1 请学生在黑板前指导学生学习生字 2 注意指导学习以下生字 塘 左右结构 13 画 第 8 画右边要出头 第十画上下都要出头 迎 半包围结构 与 柳 字相比较 里面的 卬 要看