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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学四年级语文小学四年级语文 鸟的天堂鸟的天堂 教学设计教学设计 教材分析 鸟的天堂 是著名作家巴金先生的作品 记叙 了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂 时所见到的 不同景象 表现了大榕树的庞大 茂盛 以及被称作 鸟的天堂 的名不虚传 表达了作者对大自然中这 种生命现象的热爱和赞美 教学理念 鸟的天堂 这篇文章语言朴实而优美 层次清 晰 感情强烈 我抓住作者两次经过 鸟的天堂 时 所见到的不同景象而有感而发的不同感慨反常规组织 教学 朗读 思考 想象 感悟形成教学主线 充分 发挥了学生学习的主动性 激发了学生学习的兴趣 调动了学生学习的积极性 学习中轻松的穿插介绍了 动静结合 点面结合 直接抒发感情与借景物描写表 达感情相结合等表达方法 教学时由 鸟的天堂 自 然地引出人间天堂 进行保护生态环境的教育 真正 地做到了语文学科的工具性与人文性的有效统一 教学目的 1 学会 3 个生字 能正确读写下列词语 纠正 逼近 做巢 树梢 静寂 应接不暇 第 2 页 共 3 页 2 有感情地朗读课文 背诵课文中自己喜欢的 部分 3 默读课文 理解内容 感受文中描写的 鸟 的天堂 那人与自然友好相处的和谐之美 增强保护 生态环境的意识 4 领悟作者抓住景物特点进行静态 动态描写 和寄情于景的表达方法 教学重难点 1 了解大榕树的特点 2 了解作者怎样描写景物 表达感情的 3 理解含意深刻的句子 教学过程 第二课时 一 整体感知 激发情感 1 同学们 昨天我们同巴金老先生一同去了鸟 的天堂 谁能说说课文主要讲了什么 2 作者去了鸟的天堂 发出了怎样的感慨 这美丽的南国的树 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊 分别是在什么情 况下有感而发的呢 谁能与作者心通 有感的读出作 者的心声 3 鸟的天堂 到底指的是什么呢 我们一起 第 3 页 共 3 页 去看一看这棵神奇的树 设计意图 通过抓住作者 去了 鸟的天堂 发出的感慨导入新课 并通过有感 情地品读作者的心声 一下子激发了学生的热情 拉 近了学
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