无言的爱 教案2

无言的爱 教案 2 目标 1 阅读课文 能简要说出课文内容和自己的感受 2 比较句子 体会口头语言和书面语言表达方式和表达效果的不同 3 感受动物之间友爱相处的温暖 反思人和人之间的关系 重点 朗读课文 感受动物之间友爱相处的温暖 反思人和人之间的关系 难点 体会口头语言和书面语言的不同 教具 多媒体课件 时间 一课时 过程 过程 一 故事导入 激发情感一 故事导入 激发情感 1 今天老师要给大家读一个有关母爱的故事 2 听了这个故事 你想说些什么吗 过渡 再苦不能苦孩子 这是每个人心中充满母爱的母亲对孩子最真诚的呵护 谁 说只有人类才有人性的光辉 在如今的电视节目中 常常会播出一些有关动物的故事 有 些非常感人 二 课文学习 感悟真情二 课文学习 感悟真情 1 让我们把视线转向课本 今天要学的 27 课向我们展示了两组镜头 请大家自己读 一读这两个动物故事 2 指名说说这两个故事分别写了什么 故事中的哪些语句让你感动 投影出示相关语句 逐句学习 4 只小狗满院子乱跑 母狗急得在树下绕圈狂叫 小狗却听而不闻 散开去往草丛 里钻 不料花猫见状 竟飞奔而去 把 4 只乱跑的小狗一个个衔到狗窝里 自己拖长身子躺 下 让 4 只小狗吸它的奶 更让人惊奇的是 两只体态 羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵 孵小鸟 但相容相 安 从不互侵互斗 板书 动物 相亲相爱 人类 有所感悟 3 看到不会说话的动物之间充满了友爱 你是否也有所感悟呢 此刻 面对可敬 的猫妈妈及父母鸟 你有什么话想说呢 打开本子 写一写 指名全班交流 三 课外拓展 加深感悟三 课外拓展 加深感悟 课文记录了两个真实而感人的镜头 在我们的日常生活 电视或报刊中也经常有一些 感人的故事介绍 交流各自收集到的资料 板书 板书 27 无言的爱 动物 相亲相爱 人类 有所感悟 教学反思教学反思 优点 本文作者是一位美籍华人 文章记录了他从电视上看到的两个镜头 镜头之一 花猫 把出生不久的 4 只小狗衔回窝 给它们喂奶 镜头之二 两种不同的父母鸟住在同一个窝 里 它们不分你我 喂所有的鸟 教学时 由一个感人的动物母爱故事导入 让学生听了这个故事 说说自己的感想 瞧 学生们说得多好 母爱无言 大爱无言 再苦不能苦孩子 这是每个心中充满 母爱的母亲对孩子最真诚的呵护 在此基础上 以 不同的动物之间会怎样相处呢 为过渡 引入课文内容的学习 学生通过文中感人的句子的分析 有感情的朗读 体会到 了动物之间的相互关爱 从而也引发他们的思考 动物尚且懂得友爱 我们人类不应该更 多一些这样的感情吗 在课外拓展时 通过让学生交流收集到的人与人 人与动物 不同 动物间的亲情故事 再次引发学生思考 动物尚且懂得友爱 我们人类不应该多一些这样 的的感情吗 教学中 善于为学生创设和谐宽松的气氛 鼓励学生大胆的发表自己的见解 能抓住 教材的主线组织教学 并积极引导学生自主感悟 以提高学生对语言文字的理解能力 不足之处 导入部分的动物母爱故事很感人 朗读时几次都哽咽了 以至嗓音有些沙哑 声音比 较低沉 影响听课效果 在让学生交流课文的主要内容时所花时间较多 其实 作为一个过渡 这个内容可设 计成填空形式 当初教案设计时有这样一个环节 面对可敬的猫妈妈及父母鸟 你有什么话想说呢 写一写 全班交流 可由于时间关系 把这一环节删除了 其实 这是一道很好的读写训 练题 从课后让学生做的反馈练习看 很多学生将文中的感人语句及自己的感悟结合在一 起 写得很感人 急需解决的问题 1 备课时有时会按照自己的思路来设计 把学生的能力估计得过高 2 教学时未能将朗读 培养学生的阅读感悟能力