部编人教版一年级语文下册《16一分钟》教案教学反思

第 1 页 共 5 页 部编人教版一年级语文下册部编人教版一年级语文下册 16 16 一分钟一分钟 教案教学反思教案教学反思 16 一分钟 教案设计 设计说明 一分钟 以小学生喜爱的故事形式呈现 讲的 是元元因多睡了一分钟 而迟到了 20 分钟 他只不 过想放松一下自己 结果却耽误了半节课的事 在主 线设计上 本课的特点是 以疑导究 由果溯因 即先让学生阅读故事的起因和结果 引发 元元只多 睡了一分钟 为什么会迟到 20 分钟呢 的疑问 然 后阅读经过部分 抓住具体的内容 真切地感受时间 的流逝 使学生经历 疑惑 解惑 的过程 留下 深刻的印象 教学中 注重学生的整体发展 突出学 生在理解文本基础上的语言表达与故事再现 把表达 能力和情感教育巧妙地结合起来 课前准备 1 制作多媒体课件 准备生字词卡片 教师 2 1 预习课文 拼读生字 自主朗读课文 想 一想一分钟可以做哪些事 并和父母 同学等展开讨 论 学生 第 2 页 共 5 页 2 搜集珍惜时间的名言警句 学生 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 情境导入 初步感知 1 设疑导思 出示大大的钟表 你们知道一分 钟是多长时间吗 秒针走一圈是 60 秒 60 秒就是 一分钟 2 活动体验 做一个一分钟的小游戏 全体同 学立正站好 两臂侧平举一动不动地站立 看谁能坚 持超过一分钟 切身体会一分钟的长短 3 自由交流 你觉得一分钟是长还是短 4 小结 一分钟可以说很短 因为它在 60 个 滴答 之后就过去了 一分钟也可以说很长 因为 在一分钟内可以完成很多事情 珍惜这一分钟 往往 会带来意想不到的收获 今天我们就来学习一篇关于 一分钟 的课文 学了课文之后 你会对 一分钟 有更深的体会 板书课题 齐读课题 设计意图 让学生切身体验 一分钟 的长短 符合儿童的身心特点 使课堂充满情趣 同时增强学 生对 一分钟 的形象感知 又增强学生的时间概念 第 3 页 共 5 页 为他们深入理解课文内容做好铺垫 二 初读课文 学习生字 1 出示自读要求 1 自由朗读课文 借助拼音 读准字音 读通 句子 2 画出生字 词语 多读几遍 2 小组学习 1 组长检查生字读音 2 交流识字方法 3 接读课文 3 检查小组学习情况 1 课件出示生字 词语 指名开火车朗读 师生正音 钟 迟 是翘舌音 齐读 去掉拼音朗读 2 朗读课文 教师范读 提醒学生认真听 注意生字的读音 指名分自然段朗读 教师相机指导 要注意字 音准确 语言顺畅 4 初步感知课文大意 说说读了课文之后 知 第 4 页 共 5 页 道了什么 引导学生自由说 帮助学生提取文本信 息 能用自己的话简要说说课文写了一件什么事 设计意图 读正确 读通顺 是学生语言能力 发展的基础 小学一年级处于为识字和朗读打基础的 阶段 课堂教学中必须给学生足够的时间自主学习 合作交流 扎扎实实 不折不扣地加强指导 三 识记生字 指导书写 1 引导学生运用学过的方法自主认字 说说哪 些字是自己已经认识的 是从什么渠道或通过什么方 法认识的 2 巩固生字 1 同桌之间相互考查识字情况 2 游戏巩固 从 我会认 和 我会写 的生 字中选择几个 分组进行组词比赛 哪组组的词多 哪组获胜 3 指导书写 1 课件出示 钟 元 洗 共 已 经 坐 2 观察字的结构 说说书写注意点 以及每一 笔在田字格中的位置 预设 元 的两横略向右上倾斜 竖弯钩从竖中线起 第 5 页 共 5 页 笔 要写得舒展 到位 钟 是左右结构的字 最后一笔竖要直 3 教师范写 引导学生边观察边书空 注意笔 顺 4 学生在田字格里描红并仿写 教师提醒写字 姿势 4 巩固生字 抄写今天学的 7 个生字 设计意图 本环节遵循 识写结合 的原