《升国旗》教案及反思.doc

升国旗第一课时教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会7个生字，认识字形。3、 让学生知道我国的过期是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重难点重点：正确、流利有感情地朗读课文。难点：“升”“正”“敬”的发音。教学过程一、 看图导入1. 看图：小朋友们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？2. 小朋友们，我们学校升国旗时，你还听到什么歌声？你是怎么做的？3. 不仅我们学校升国旗，在我们的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。4. 今天我们就来学习一篇新课文，（老师板书课题：升国旗），学生齐读课题。5. 教师教学“升”字，分析字形，范写，书空。二、 范读课文生看书听老师朗读。三、 初读课文1. 根据拼音自由轻声读课文。出示读书要求（先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍）。2. 检查自读情况。(1) 出示带拼音的词语。请学生读词，注意正音：后鼻音：升、争、 敬、星、红边音：礼、立3. 自由读课文。4. 指名分句朗读。 四、细读课文 1.学习第一句。（1）我们的国旗是什么样子？出示：五星红旗，我们的国旗。（2）指名读句子。（3）揭示“五星红旗” （4）教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。（5）知道理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们的国旗。指名读，齐读句子。2.学习第二句。（1）升国旗是，我们还听到什么呢？（2）投影演示升国旗（3）问：在国歌声中，五星红旗是怎么样升起来的呢？（4）出示句子：国歌声中，高高升起。（5）指名读句子。（6）教师：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。指名读，齐读。3.学习第三句。（1）引读：升国旗时，我们小朋友应该怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。（2）知名度句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。（3）向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。指名读，齐读。五、总结引读全文。学习了课文，我们知道五星红旗是（）。在国歌声中，（），升国旗时，我们要（），（）。六、朗读全文齐读课文七、学习生字1.教写笔画“提”范写、书空、描红。2. 教写笔画“斜钩”范写、书空、描红。3.教写生字“我”，范写、书空、描红。八、 板书 2升国旗 升 我 “提”“斜钩”反思 语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。在教学第一句话时，我先让学生了解国旗上的五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时是人们是多么的激动、多么的自豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。课后我又重新反思了自己的教学过程，觉得还有很多不足，比如没有能充分地利用现成的生字卡片，错失了一个让学生畅所欲言的地方