教育教学论文写作如何做到语言文规范化

教育教学论文 如何做到语言文字规范化 王磊 近日 我随手翻阅了几本各级论文集和教研刊物 发现在 当今新课程改革过程中 涌现出不少成功的经验 甚为欣慰 但也喜忧参半 论文在语言文字规范化方面存在的一些问题 未能引起我们足够的重视 一 教育教学论文中汉语语言使用不规范的现象比较普遍 人们使用语言最根本的目的以及最基本的要求是能够正确 地表情达意 但留心观察不难发现 一些论文错字连篇 甚至 文理不通 论文中汉语的不规范使用主要表现在以下方面 1 书写错别字 使用错别字的现象十分常见 生造或使用不规范的简化字 如在某些论文上常看到如 辰则 原则 等不规范的简化字 使用别字如 书籍 写成 书藉 等等 2 词语乱用 乱造 有些人为了使论文用语更优美 经常生搬乱用词语 如把 豆蔻年华 用在三四十岁的女性身上 也有取几个词语的其 中字组成没有的词语 如分别取 神秘 诡异 字组合成 神诡 一词等等 3 语法错误 有些论文语句存在语法错误 常出现用语多余 繁杂且不 通顺等现象 如 论文审阅款请寄地址 XXX收 很明显 后 面的 收 字是多余的 并且因为它的存在而导致整句话都不 通 二 不合规范的论文格式 现就从教育教学论文写作格式所出现的问题 作个肤浅的 探讨 谈谈自己的一得之愚 为了说明论文结构的规范化问题 我们先来看看一篇获奖论文的 题目 内容摘要 关键词 和 参考文献 吧 在阅读教学中巧捉 写 的落脚点 内容摘要 读写结合是提高学生写作能力的有效途径 在平时的阅读教学中 教师一定要紧扣教材 捉住 写 的落 脚点 让学生在情感的喷发处 写 变换课文的叙述角度 写 在课文的空白处 写 在典型构段方式处 写 在文本的拓展处 写 经过反复的语言文字强化训练 学生 的 写 的能力可以得到逐步的提高 关键词 情感的喷发处 变换课文的叙述角度 课文 空白处 典型构段方式 文本的拓展处 正文 略 参考文献 1 语文课程标准 实验稿 2 夏德刚 王恒辉 课堂小练笔的基本类型及功用 中学语文 杂志第07期 广西教育出版社 从题目 内容摘要和正文来看 在阅读教学中巧捉 写 的落脚点 确实是一篇高质量的论文 作者独具慧眼 有理有 据 深入浅出地从五个 落脚点 介绍其读写结合 提高写作 技能的理论与做法 但是 在论文的格式和语言规范化方面 也存在一些不足 主要有 第一 关键词写法有误 第二 表 示序号的阿拉伯数字 1 2 3 和英文字母 A B C a b c 后面该用齐线圆点而误用了顿号 第三 参考文献 写得太含糊 三 完整规范的论文格式 评价一位教师的工作能力 一要看他的育人工作 二要看 他的教学质量 三要看他的教育科研水平 我们的教育走过了 从 重教学成绩轻思想道德建设 到 既重教书又重育人的素 质教育 路子 教书 育人 科研 齐并进 更是新时期教 师素养的亮点 一篇结构完整的教育教学科研论文 一般包含 以下项目 标题 署名 摘要 关键词 引论 主论 结论 引文或参考文献等 由于种种原因 部分教育教学论文还存在 格式 用语不规范的情况 现作以下列举说明 1 标题 标题是文章的 窗口 应起到概括论点的作用 标题有 主副标题之分 一般不超过21个字 首行居中书写 论文 在 阅读教学中巧捉 写 的落脚点 的题目具有 标题新颖 高 度概括 的特点 定得好 我们的论文题目不规范现象主要有 1 标题不精炼 不突出 2 范围过大不具体 3 主标 题下面还有副标题的 破折号没有在主标题第一个字后面缩进 两个空格书写 2 署名 署名一般放在题目下面 居中书写 工作单位与作者名字 之间要有两个空格的间隔 即间隔一个汉字的距离 必要时 还要写明邮政编码等联系方式 3 摘要 摘要又叫内容提要 内容摘要 是对论文内容的概括说明 应该做到 完整 精练 字数一般为二三百字 摘要独立一 段书写 位于署名与关键词之间 首起缩进两个汉字后加实心 方括号写明 摘要 或 内容摘要 即 内容摘要 论文 在阅读教学中巧捉 写 的落脚点 的摘要部分写得非常好 我们在书写摘要时 出现不规范现象主要有 1 内容摘要 前面没有缩进两个汉字的位置 2 内容摘要 后面有标点 符号 3 摘要的内容过多 不够精炼 4 摘要的内容没 有紧接着 内容摘要 书写而另起一段 4 关键词 关键词又叫主题词 是对标题内容起关键作用的词语 术 语 来个挑选 供电子计算机检录论文信息用的 关键词独立 一段书写 位于 摘要 与 正文 之间 一般由三到八个词 语组成 字数不超过20字 并与 正文 隔开一个空行 关键 词是词 词语之间要间隔两个空格 是否写 内容摘要 和 关键词 要看论文的篇幅和杂志社的要求而定 论文篇幅 短小的 一般可以不写 关键词的格式不规范 在教育教学科研论文中比较常见 像论文 在阅读教学中巧捉 写 的落脚点 的关键词就很不 规范 它实际上是正文的五个小标题 分论点 造成关键词 书写不规范的原因 我想 主要是我们不知道关键词是词 是 题目的关键字眼 是 供电子计算机检录论文信息用的 论 文的关键词相当于 图书在版编目 CIP 数据 中的第三级编码 如果对上述分析还不理解的话 我们还可以利用存有该论 文的计算机中的 搜索 功能去验证是否写对 如果打进最关 键的一个词语能找到该文章的话 你的关键词也就写对了 5 引论 引论一般要求开门见山提出论点 简明扼要地交待写作的 背景 缘由 研究目的 过程等 独立成段于主论之前关键词 之后 用空一行与关键词隔开 论文的写作一般不出现 引论 主论 结论 等字眼 6 主论 主论是论文的核心部分 又称正文 我们写论文关键是把 这部分写好写清楚 做到观点鲜明 条理清晰 材料充分 语 言严密 方法具体 因为我们是语文老师 书面的表达能力一 般都较强 故不作详细的说明 当主论部分又出现分论点和具 体做法的时候 我们特别要注意以下几个问题 1 分论点要简明扼要 独立成段 如论文 在阅读教学中巧捉 写 的落脚点 的分论点很 规范 一 让学生在情感的喷发处 写 二 变换课文的叙述角度 写 三 在课文的空白处 写 四 在典型构段方式处 写 五 在文本的拓展处 写 2 内容的层次 分论点 要分明 小标题的序号一般采 用以下分级编号进行排序 一 一 1 1 二 二 2 2 3 分级编号的标点要符合语言规范化的要求 简单地说 就是要注意以下分级编号标点符号 注2 的写法 一 二 三 等字样后面的标点符号为顿号 带括号的 一 二 三 等字号后面不得加任何标 点符号 1 2 3 等数字后面必须加齐线实 心圆黑点的顿号 带括号的 1 2 3 和带圆圈的 等序号后面不得加任 何的标点符号 如果采用 第一 第二 第三 分层的 第一 第二 第三 的后面要使用逗号 而不能使用顿号 7 结论 结论是论文的总结 要独立成段 一般起到画龙点睛的作 用 文字要简练 结论部分除了点题外 还可以陈述自己对论 题的展望等 8 引文或参考文献 我们的教育论文标明引文或参考文献 主要是为了尊重他 人的研究成果 同时也反映前人在同一领域的研究深度和广度 因此 我们无论是采用 随文夹注 页脚注释 还是 文 末加注 等不同的写法 一般都需要标明以下内容 作者 书 名 写全称 出版社 出版年月与版本 详细的网址等 如 参考文献 1 黄全明主编 中学语文教育科研 浙江教育教育出版 社 20