半截蜡烛教案5(附反思)

第 1 页 共 6 页 半截蜡烛教案半截蜡烛教案 5 5 附反思附反思 半截蜡烛教案 5 教学目标 1 通过对人物语言 动作 神情 心理活动等 的阅读感悟 感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人 作斗争时的机智 勇敢和镇静 学习他们热爱祖国的 精神 2 通过合作的形式 续编故事 培养孩子自主 合作的能力 深化对课文的理解 一 感悟全文 1 读课题 半截蜡烛 预习了课文 知道 它讲了一个什么故事吗 2 伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报 的半截蜡烛 他们都想了哪些办法在跟敌人周旋 请 同学们用心地读读课文 画一画 说一说 也可以同 桌相互交流 交流中 教师相机板书 一吹二端 外静内急 外静内急 外静内急 这不仅是伯诺德夫人一家人跟三 第 2 页 共 6 页 个德国军官的斗争方式 也是第二次世界大战期间 整个法国人民的一种特有的斗争方式 外静内急 着急什么 导 秘密就会暴露 这是一份绝密的情报 可能会影响到整个法国的战局 情报站就会遭到破 坏 这是一个情报的中转站 一旦破坏 来送情报 的 来取情报的 会牺牲多少法国人啊 要知道 德 国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍 他们杀人如 麻 总之 万一 之下 后果不堪设想 同学们 情 况 万分危急 3 在情况万分危急的情况下 伯诺德夫人一家 人却一次又一次地与三个德国军官周旋 最后终于保 住了那装有绝密情报的半截蜡烛 这三个人你最佩服 谁 为什么 请再次用心地读读课文 同桌相互交流 交流中 1 你最佩服谁 还有哪些同学佩服 你们觉得 这家人怎么样 2 板书 语言 动作 神情 心理活动 3 师要追问 生疑 引导孩子再读 4 小结 听了同学讲的 老师也想讲一讲我的 第 3 页 共 6 页 想法 伯诺德夫人一家人那种爱国的精神 那种在斗 争中所表现出来的机智 勇敢 镇静确实令人敬佩 同学都讲得十分精彩 不过徐老师想提醒大家一句 伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的 作用 是她 第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性 后果 是她 在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急 中生智 想出了换灯 吹 蜡烛的办法 也正是她 稳定了两个孩子的情绪 使杰克和杰奎琳能在要紧关 头想出两个 端 的办法 二 续编故事 1 正当她踏上最后一级楼梯时 蜡烛熄灭了 下面的故事会怎样发展呢 2 出现两一种情况 被中尉发现 没有 辩论 3 如果被发现会出现什么情景 如果没有被发 现又会出现什么情景 4 交流 补充 点拨 5 总结 本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的 一个缩影 其实当时的整个法国天天都在发生着像伯 诺德夫人一家人所进行的斗争 最终将德国强盗赶出 了法国的土地 三 作业 第 4 页 共 6 页 1 将续编的故事写下来 2 质疑 学贵有疑 小疑小进 大疑大进 比 一比谁问的问题最有价值 附 1 介绍二次大战 1939 1945 年 是人类历史上至今为止规模最 大 伤亡最重 破坏最大的全球性战争 2 介绍 马赛曲 前进 前进 祖国的儿郎 那光荣的时刻已来 临 专制暴政在压迫着我们 我们祖国鲜血遍地 你 可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民 他们从你的怀 抱里杀死你的妻子和儿女 公民们 武装起来 公民 们 投入战斗 前进 前进 万众一心 把敌人消灭 净 半截蜡烛 教后反思 丹阳市实验小学 徐留军 我认为 任何语文教学的改革都必须遵循母语教 学的规律 把握母语教育的核心目标 语文课程标 准 的颁布和实施在很大程度上也是想唤起广大教育 工作者对这两点的强烈关注和准确把握 因此不管东 南西北风 我们的语文教育工作者要牢牢把握以上两 第 5 页 共 6 页 点不放松 一 深入解读 凭借文本 悟出自己独特的体验 因为是语文 因为是母语 孩子对文本的理解并 非零起点 像 半截蜡烛 孩子读过一两遍后普 遍能了解文意 感受到伯诺德夫人一家在危急关 头与敌人作斗争时的机智 勇敢和镇静 甚至他们的 爱国精神 因此教师就应该基于这样的起点来实施课 堂教学 我在 了解大意 和 明确与敌人周旋的办 法 这两块的处理上 只是想引导孩子准确简洁地表 述内容 反馈孩子对文本的整体把握情况 教师引导 孩子关注 外紧内急 旨在为孩子个性化体验人物 渲染万分危急的斗争背景 基于此 学生对人物的体 验确实超出其对人物的原有认识 或更丰满了 或更 深入了 孩子对整个二战期间的法国人民的斗争也有 了总体的了解 更重要的是孩子的个性得到了张扬 当然孩子也悟到了一些体验的方法 比如联系上下文 结合自己的生活 将自己放入故事的情境等 二 读写结合 依托文本 创作 半截蜡烛 续 篇 语文 语文 我们的阅读教学一定要让写放进来 不一定当堂写 可以课内说 课外写 但是写必须依 第 6 页 共 6 页 据文本 加强指导 其实写的过程 不仅仅是训练了 孩子的写作能力 也是孩子对文本的再次深入解读的 过程 也是孩子个性化体验得到充分张扬的过程 当 然从孩子的写作中教师也能发现其对文本理解的程度 指导今后的课程