初中记叙文阅读PPT课件

初中记叙文阅读 Speakernameandtitlehere 考点一概括故事情节思维导图 题型一概括故事情节 典例1 2016河南 母亲的蜗牛 第8题 母亲养蜗牛 的故事可谓波澜起伏 请将相关情节填写在下面横线处 见45套模拟第3套 1 波澜顿起 2 蜗牛逐渐长大 母亲刚将蜗牛移入新居 儿子却说现在就要吃蜗牛 波澜再起 3 波澜又起 答案 蜗牛尚小 母亲精心照料 儿子却说要吃蜗牛 蜗牛长大了 儿子已放弃吃蜗牛的念头 母亲却突然端出一盆 蜗牛汤 典例22015河南 滴水之恩 请按照事情发生的先后顺序 概括 我 和 他 之间的故事 45套第4套 答案几个月前 他流落到马山 我 给他买水买糕 劝他回家 我 在步行返回的山路上 恰好拦到他的车 他没认出 我 给我讲几个月前在马山发生的事 认为那次受到的帮助改变了他 到马山后我才知道他是专程送我的 典例3 最美的化学反应 45套第28套请按照时间的顺序 梳理小说主人公秋明的人生经历 初中时 喜欢化学 常给同学们演示有趣的化学反应 高中时 家庭发生变故 辍学打工供弟弟继续读书 前些年 开办机械工厂 资助许多孤残儿童读书 4 现在 参加业余组魔术选拔赛 题型二概括多个事件 典例2018河南 父亲的长笛 请以长笛为线索 从父亲的角度概括父女之间发生的四件事 45套第1套 1 父亲爱吹长笛 经常吹给女儿听 2 父亲因女儿讨厌 制止他吹长笛 所以不在家里吹长笛了 3 父亲因女儿扔了他的长笛 从此不再提长笛的事了 4 父亲因女儿给他买来新长笛 又吹起了长笛 典例 唯有垂杨管别离 面对厄运 岳老师带着小病号留下了哪些 抗争的痕迹 请简要概括 1 岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课 2 岳老师在小病号愤怒发问后 不仅教他更多 还给他喂饭 让他喝水 陪他采花 3 岳老师听说小病号要转院 为小病号编写教材 4 岳老师听到小病号离别时背出了诗 大哭起来 题型三概括内容或事物特点 典例 父亲的歌 父亲的歌 给了 我 哪些帮助 请分条概括 1 帮 我 战胜对暴风雨的恐惧 2 让 我 明白面对生活要学会顺其自然 3 帮 我 解决了工作中的难题 或使 我 有效地帮助莎莉恢复学习听力的信心 4 帮 我 渡过了生活的难关 或摆脱儿子病危时的焦虑和父亲去世的痛苦 典例 老木匠桑伯 桑果不肯 接班 却又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶 为什么 见 试题研究 204页 因为桑果对木工手艺兴趣不大 认识到传统手艺不受市场欢迎 所以不肯 接班 因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情 明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄 所以他苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶 考点二人物形象 考点人物形象 题型一分析人物形象 设问形式 1 文中的xx人物是个什么样的形象 请简要分析 2 文中的xx人物的形象耐人寻味 请结合全文探究xx是个怎样的人 解题思路 典例2015 滴水之恩 文中的 我 是个什么样的形象 请简要分析 善良 有爱心 乐于助人 为潦倒的他买水买糕 并劝他回家 细心体贴 尊重他人 没有言明 我 曾经帮助过他 维护他的尊严 让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪 题型二次要人物的作用 设问形式 1 xx人物在文中有何作用 请结合全文简要分析 2 文中多次提到xx 人物 有什么用意 解题思路 典例12018河南 父亲的长笛 母亲这一形象在文中起什么作用 请结合全文简要分析 从情节看 母亲的话设置悬念 引发读者的疑问 又是母亲的话交代父亲断腿的原因 使情节有波澜 更完整合理 从人物形象看 母亲打她 训斥她与父亲的沉默形成对比 表现父亲的隐忍和对女儿的爱 突出父亲的形象 从主题看 母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福 突出了家庭的和谐 温馨 丰富了文章的主题 典例二2015河南 滴水之恩 头裹苗帕的老妇人 在文中起什么作用 请结合具体内容 从情节和主题两个角度进行分析 情节 交代 我 面临的困境 写出我步行返回的原因 为故事情节的展开做铺垫 主题 老妇人充满善意的言行 表现了她对陌生人的友善与关爱 使主题更丰厚 典例三45套第30套 刷子李 文章的主人公是刷子李 作者为什么要用大量的笔墨来写曹小三 曹小三的活动是文章叙事的线索 通过写曹小三 侧面表现刷子李有绝活 或写曹小三的心理活动 衬托了刷子李的绝活名副其实 题型三区分主次要人物 设问形式 文中写到多个人物 谁是文章的主要人物 解题思路 典例 大年夜 本文的主要人物 有人认为是老板 有人认为是 我 有人认为是老板和我两个人 你同意哪一种观点 请结合文章内容加以探究 示例一 是老板 1 文章主要写的是老板给我和女人理发的事 2 老板的言行表现了当代人的热情友善 凸显了主题 3 我的谦让和那女人送老板赶火车是受老板感染的 4 写我和那女人是为了衬托老板的形象 5 文章开头部分是从侧面写老板的 示例二 是我 1 故事是从我的视角来写的 2 因我去理发才引出了理发店里的故事 3 因为我的介绍和谦让 那女人才体会到老板为她理发的可贵 才会送老板赶火车 4 我的言行表现了当代人的热情友善 凸显了主题 示例三 是老板和我俩个人 1 他们都是贯穿故事始终的人物 2 他们的友善感染了那个女人 推动了情节的发展 3 他们的言行表现了当代人的友善 凸显了主题 新题型 幽幽七里香 猜猜谁最有可能送我礼物 请结合文章内容说明理由 示例一 是图书管理员 根据文中 我 每次来读书他熟练地帮我取书 可见他知道我的读书喜好 我抄写 诗经 时 他在我身边站了许久 夜里我下楼时他善意提醒我慢走 可见他是一个表面冷漠内心和善的人 他根据借书证知道我姓丁 从文章的详略安排看出 我在文中对图书馆管理员花的笔墨最多 所以他送书给我的可能性最大 示例二身边的男生 女生 在阅览室他 她 经常坐在我的身边 知道我读书的喜好 见我衣服简朴 估计我囊中羞涩 为了让我毕业会还能继续读到古诗 所以送书给我 题型四文中 我 的作用设问形式 从全文看 我 在文中起什么作用 解题思路 典例 最美的化学反应 45套28套作者为什么要通过一个初中同学 我 的眼光来讲述秋明的故事 请分析这种叙事角度的好处 1 我 是小说的线索人物 通过 我 的见闻将秋明的人生阶段串联起来 2 我 是秋明人生经历的见证者 以第一人称来写增强小说的真实性和亲切感 3 直接描写 我 的所见所闻所感 有利于塑造人物形象 题型五人物描写及作用设问形式 句子或段落用了什么人物描写方法 有什么作用 解题思路 典例 小偷车夫和老头 运用表格中提示的方法 结合描写车夫或老头言行的语句 具体分析他们的形象特点 2 丢了两块木柈哩 小偷来抢的 没看见 要好好看着 小偷常偷木柈子 车夫的话中有感叹句 反问句 祈使句 他从容运用各种句式 显得居高临下 没有把主顾放在眼中 可以看出车夫的世故 精明 1 还没有推完 车夫就不在动手了 这时候他又弯下腰去 弄一些碎的 从句中的副词 就 又 可以看出 车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾 以及得存进尺的贪婪 3 老头与 我 说话时都是被动应答的 他们以为 我 多给了钱 却不敢贸然来问 一直等到 我 询问才应答 可见他们的诚实 本分 题型六分析人称的作用 设问形式 1 作者为什么给文中人物起这样的名字或这样的称呼 2 文中为什么没有出现主人公的名字或用别称代替 3 将具体事物用 她 称呼有什么作用 解题思路 典例新题 帽子 45套第31套谁是 自私自利 者 结合小说的内容和主旨说说你的理解 九排的女士反复说别人自私自利 确实是实情 他们都只顾自己 不顾他人 其实九排的女士更自私自利 小说中所有的人都无名无姓 这种泛指让我们明白 小说中所有人都是自私自利者 他们都是同一类人 由看戏的观众变成了演戏的演员 演出了一幕自私自利的讽刺剧 考点三揣摩人物心理 补写 考点三揣摩人物心理 补写 题型一揣摩人物心理 设问形式 分析文中xx的心理活动 分析文中加点词语写出了人物怎样的心理 句中加点词语 体现了人物怎样的心理变化 解题思路 典例 父亲的长笛 请品读下面的语句 联系上下文揣摩她和父亲的心理 她赶紧抹一把泪 挤出笑来 说 来 来 吹一段 吹一段 父亲似问似答 将长笛横在嘴边 她的心理 得知父亲断腿的真相后 伤心自责 为父亲对自己的隐忍和宽容而感动 不想让父母看到自己流泪 想让父母开心 想活跃气氛 父亲的心理 为女儿的理解 体贴而欣慰 为自己能重新吹长笛而高兴 典例二 母亲养蜗牛 细读文中画横线的句子 任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的 先是 儿子问它们为什么还没长大 而母亲肯定地回答 它们分明已经长大了 后来是 儿子确定地说 它们已经长大了 不是长大了一些 而是长大了许多 而母亲总是摇头 根本就没长 示例一通过人物的语言 对话 表现人物心理 从儿子的话语中 表现出儿子想吃蜗牛的急切心理 从母亲看似矛盾的话语中 表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理 示例二用人物说话的语气变化表现人物心理 儿子先疑惑后确定的语气变化 表现了他想吃蜗牛的急切心理 母亲先肯定后否定的语气变化 显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理 示例三选取能突出人物心理的词语表现人物心理 写母亲时 先用 肯定 分明 来突出她看到蜗牛长大时的自豪 后用 总是 根本 表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理 写儿子时 用 确定 已经 许多 突出他想要吃蜗牛的急切心理 典例3 最美的化学反应 小说中多次写到了秋明的笑 请结合语境 分析下列句中的 笑 分别表现了怎样的心理 1 秋明笑嘻嘻笑 好玩不 知道为啥不 2 小时候一直想当个化学家 可惜我这个梦想没有实现 秋明哭笑 1 笑 表现了秋明给我们演示有趣的化学反应 看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意 2 笑 表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后 化学家梦想实现不了的无奈和伤感 题型二补写 设问形式 1 补写心理活动 2 补写人物语言 动作 神态描写 3 补写环境描写 4 补写结尾 考点四 五概括文章主题 体会作者的思想感情 观点 知识积累分析文章主题方法 题型一概括主题思想 设问形式 1 本文的主题是什么 2 文章塑造某个形象有什么意义 谈谈你的理解 3 文章表达了作者怎样的观点 2014 看自行车的女人 45套第五套从全文看 我 为什么想为 看自行车的女人 写点儿什么 1 看自行车的女人的遭遇令 我 同情 她对 我 的体谅 对工作的尽职尽责令 我 感动 2 看自行车的女人是社会中弱者的代表 为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们 平等对待他们 题型二多个主题探究 设问形式 1 有人说小说反映了xx主题 也有人说反映了xx主题 你赞同哪种看法 结合文章内容加以探究 2 本文的主题是什么 请写出两个方面 典例 母亲养蜗牛 本文的主题是什么 请写出两个方面 并结合具体内容简要分析 1 表现老人们对情感交流的渴望 希望引起人们的关注 文章开头点出母亲寂寞 中间写母亲精心照料蜗牛 和蜗牛进行心灵的交流 结尾提醒人们给予关注 2 表现浓浓的亲情 母亲爱孙儿 虽然舍不得蜗牛 却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求 最后用巧妙的方法满足了孙儿的要求 孙儿爱奶奶 当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时 就再也不提吃蜗牛了 我 爱母亲 能体察到母亲的寂寞和欢乐 常停止写作陪母亲观赏蜗牛 并说服儿子不在想要吃蜗牛了 3 表现对小生命的爱 母亲像呵护儿女一样养蜗牛 舍不得伤害蜗牛 最后将能独立生活的蜗牛放生并