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文档简介

高中化学评课金典案例今天听了杨老师的这节课，我的收获很多，杨老师紧紧围绕钠的化学性质这一核心目标。课堂上通过观察钠的颜色状态，分析钠的结构，巧妙推出钠的化学性质。重点落实在钠与氧气和钠与水的反应现象和化学方程式的书写和过手。课堂结构严谨流畅，问题设置科学合理，符合学生的最近发展区。课堂上注重学生逻辑思维能力的培养，教学理念先进科学。本节课实施学案导学，学案设计科学严谨，重点突出，理清了知识的发生发展过程。是学生课堂学习的有力帮手，在整个教学过程中学生活动设计科学严谨，符合学生的认知特点，通过观察做实验，提问，讨论书写化学方程式等多种形式充分调动学生积极主动参与课堂教学。学生参与面广，参与的质量和有效度高。课堂气氛活跃。形成了师生互动，生生互动的良好结果。教师课堂上注重观察实验，操作实验的规范要求。培养了学生的观察能力和动手操作能力。体现了教师注重基础，注重知识的过手等各方面的能力。同时充分利用多媒体创设教学情景。高校清晰地呈现了教学内容，增大了课堂容量，提高了课堂效率。课堂的设计呢，是按照钠的结构。物理性质。钠的化学性质。存在和用途，这样一条主线展开，符合学科特点，逻辑严谨有序，方法科学合理，灵活多样，达到了良好的教学效果。尤其开始，用视频创设钠的性质的教学情景。教学生动有趣，吸引学生。教师在教学常规方面，教态亲切自然，语言清晰流畅，表现力强，板书工整有序，多媒体制作精美。体现了教师较强的课堂驾驭能力和教学基本功。在教学效果方面。学生学习气氛浓厚，学生学习气氛浓厚，思维活跃，充分掌握了本节课的核心内容。即钠和氧气的反应和钠与水反应的实验现象的描述，实验原理的分析和化学方程式的书写。并能应用核心知识推测钠与盐溶液，钠与酸溶液的反应原理，有效突破了难点。掌握的重点，取得了了不起的教学效果，总之呢本节课教学目
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