说课标、说教材

说课标 说教材 数学 第二时段 第十册 第六单元 分数的基本性质 小学 设计 黄保益 学段总目标 知识与技能 数学思考 解决问题 情感与态度 亿以内的数 分数 小数 负数 方程 几何体和平面图形 掌握一些数据处理技能 体验事件发生的可能性 形成数感 发展符号意识 空间观念 收集数据 归纳出有用的信息 能进行有条理的思考 提出数学问题 分析问题 解决问题 学会与他人合作 积极参与 提高兴趣 树立信心 自主探索 感受数学与生活的联系 说课标 可能性 实践活动 数与代数 空间与图形 统计与概率 图形的认识 测量 变换与位置 数的运算 式与方程 数的认识 数据统计初步活动 具体目标 让学生了解图形 学习图形变化和确定位置 发展空间观念 学生将经历数据统计过程 有数据分析的能力 找规律与解决问题的策略 综合实践活动 学生将通过数学与生活的联系 学会综合运用所学知识来解决实际问题 正比例与反比例 探索规律 学生将进一步学习数及其有关运算 形成数感 掌握用方程解决问题的能力 说课标 创设情境 激发学生的学习兴趣 增强与生活的联系 学以致用 数学概念与思想循序渐进 利于学生学习 提供探索与交流空间 增强自主探索意识 加强各内容的联系 利于对知识的掌握 本学段教材的编写意图 说课标 说课标 说全册 苏教版五年级数学下册 设计者 寨圩镇平塘小学教师黄保益 全册内容 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 体会复式折线统计图的优势 提高综合分析能力 探索数学规律 增强数学思考的条理性 能应用 倒过来推 的策略解决问题 认识圆和确定位置 发展空间观念 进一步学习分数及其有关运算和公倍数与公因数 形成数感 运用方程解决问题的能力 说全册 1 加强空间观念的培养 2 加强分数知识的教学 重视培养学生的计算能力 3 从探讨问题中 培养学生的综合实践能力 教材的编写意图 说全册 说单元 五年级数学下册第六单元 分数的基本性质 设计者 寨圩镇平塘小学教师黄保益 单元内容 分数的基本性质 约分 通分 分数大小的比较 例1 例2 例3 例4 例5 说单元 体验成功的愉悦 树立学好数学的自信 发展对数学的积极情感 培养主动学习和独立思考的习惯 经历分数基本性质以及约分 通分 分数大小比较方法的探索过程 发展数感 培养观察 比较 抽象 概括以及合情推理的能力 理解分数的基本性质 掌握约分和通分的方法 能正确进行约分和通分 会进行分数的大小比较 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感目标 说单元 教学重难点 教学重点 使学生在探索中理解分数的基本性质 掌握约分和通分的方法 教学难点 熟练 正确地进行约分 通分 分数大小的比较 说单元 循序渐进地探索分数的基本性质 教材编写特点和教学建议 自主探索与有意义的接受相结合 学习约分和通分 鼓励分数大小比较方法的多样化 在实践与综合应用中提高解决问题的能力 说单元 分数的基本性质 小学五年级数学下册第六章 第一课时 说一课 让学生探索并理解分数的基本性质 能利用它改变分数的分子和分母 而使分数的大小不变 培养观察能力 动手操作能力和分析概括能力 体验学习数学的成功和喜悦 培养学生学习数学的积极情感 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 说一节课 形成对分数基本性质的统一认知 从相等的分数中看出变与不变 观察 发现 概括其中的规律 教学重点 教学难点 说一节课 分数的基本性质 观察法 归纳法 引导发现法 教法 操作体验法 合作交流法 探索发现法 学法 说一节课 例1 分别用分数表示每个图里的涂色部分 再把大小相等的分数填入等式 说一节课 你还能折出与和相等的分数 说一节课 谁能说出它的变化规律 说一节课 分数的分子和分母同时乘以相同的数 分数的大小不变 说一节课 从上面的演示中 你又发现了什么 仔细观察 从右往左看 四个分数得分子和分母是按什么样的规律变化的 说一节课 分数的分子和分母同时除以相同的数 分数的大小不变 说一节课 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 0除外 分数的大小不变 这叫做分数的基本性质 说一节课 如何用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗 请举例说明 想一想