五年级下册语文《隔窗看雀》教学实录 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 五年级下册语文五年级下册语文 隔窗看雀隔窗看雀 教学实录教学实录 教教 案教学设计案教学设计 一 激情导入 同学们你们喜欢古诗吗 老师非常喜欢 我们中 国是诗的国度 早在唐代就出现过像李白 杜甫这样 伟大的诗人 他们才华横溢 为我们留下了无数的优 秀诗篇 如同午夜的星河一样灿烂夺目 足以使每一 个中国人为之骄傲 今天 让我们再来感受一下古诗 的魅力 来学一首新诗 二 弄懂诗题 师 看到诗题你知道了什么 生 这是一首描写乡村的古诗 师 这是一首描写江南初夏田园生活的古诗 它 的作者是翁卷 三 知晓作者 师 有谁了解翁卷给大家介绍一下 生 南宋诗人 教师补充 翁卷 字续古 一字灵舒 永嘉人 南宋诗人 很有才华 与赵师秀 徐照 徐玑合称 永嘉四灵 一生不曾做官 喜欢田园生活 擅长 第 2 页 共 6 页 作田园诗 四 整体感知 师 现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村 四月 去感受乡村初夏的气息吧 请同学们自由读古 诗 要把字读准 把句读顺 初步感知古诗内容 生自由读古诗 教师指名读 教师范读 教师指名读 学生齐读 五 知诗情 悟诗意 师 大家刚才读的非常有味道 下面请同学们在 小组内按照以前学习古诗的方法自学古诗 但要完成 这样一个问题 在诗中诗人都描写了哪些事物 他又 是如何将这些事物联系到一起的 生 诗人写了 山原 川 生 子规声 雨 生 乡村 人 生 蚕桑 田 品读美景 教师根据学生的汇报出示并粘贴事物卡片 师 诗人是如何将这八种事物联系起来的 第 3 页 共 6 页 师 诗人是如何将 山原 和 川 联系起来的 生 绿遍山原 白满川 师 什么样的山原才是绿遍山原 生 漫山遍野都是绿的 师 在哪里你看出漫山遍野都是绿的 生 绿遍 师 遍是什么意思 生 到处都是 师 什么是白满川 书中有注释 生 映着白光的水田 师 师 茂盛的山原和反着白光的水田相互映衬 这 不就是 绿遍山原白满川 吗 师 教师归纳播放乡村美景图 品读人勤 师 是啊 这哪里是乡村 这简直就是人间仙境 啊 生活在那里的人一定无比的幸福 此时他们又在 干些什么呢 生 插秧 种田 师 他们只是插秧 养蚕吗 没干别的吗 生 干了 第 4 页 共 6 页 师 你从哪里看出来的 生 闲人少 师 闲人少 就是什么人多呀 生 忙人多 师 那他们都在忙些什么呢 生 忙喂鸡 喂鸭 翻地 师 那说明这里的人怎么样 生 很忙碌 师 从 才了 又 里你能看出什么 生 很勤劳 师 现在我们也来当一回诗人 把诗人没写进去 的忙写进去 比如 我们可以说 乡村四月闲人少 才了喂鸡又放鹅 谁想来试试 生 乡村四月闲人少 才了翻土又种菜 生 乡村四月闲人少 才了喂猪又放鸭 生 乡村四月闲人少 才了桑麻又犁田 师 大家说的真不错 说了这么多才了什么又什 么 但诗人一句都没用 却用了才了蚕桑又插田这是 为何 生 这是主要农活 师 对 还有一个原因就是 田 川 烟 最后一个音节都是 an 这叫押韵 读起来朗朗上口 第 5 页 共 6 页 不信你试试 生 齐读古诗 师 教师归纳 六 感悟升华 师 同学们 通过我们刚才的学习 我知道大家 对古诗的内容已经有了进一步的了解 我们被美若仙 境的田园风光所陶醉 更为这里勤劳忙碌的人们而心 生敬佩 就让我们带着这种陶醉之情 敬佩之情再读 古诗 谁愿意到前面来读读古诗 师 请张开你想象的翅膀 如果你现在就是诗人 此时走在乡村的小路上 展现在你眼前的是美若仙境 的田园风光 你是诗人啊 你陶醉了 你诗意正浓 于是你作诗一首 乡村四月 请读出陶醉之情 生 师 请张开你想象的翅膀 你现在就是诗人 此 时也走在乡村的小路上 看着勤劳忙碌的人们 你又 怎好意思闲着呢 于是你大笔一挥欣然作诗 乡村四 月 请读出敬佩之情 生 师 同学们你是诗人 你要赞美这里美若仙境的 田园风光 赞美这里勤劳忙碌的人们 于是你把 第 6 页 共 6 页 你的感情融进了这一首诗 乡村四月 齐读古诗 读出赞美之情 师 美若仙境的田园风光 勤劳忙碌的人们 这 是多么赋有生活气息的画卷啊 你舍得离开这里吗 想把它带走吗 美美地再读读吧 把它刻在心里 师 能背下来吗 让我们一起诵读古诗 师 古诗不光可以读 还可以唱 听过吗 想听 吗 与学生共同唱古诗 学生齐唱 师 大家唱的真不错 如果你们感兴趣 可以用 你熟悉的曲调去唱你喜欢的古诗 这首诗我们就学到 这 七 拓展阅读 师 其实 像这样描写田园生活的诗我们曾经也 学过一些 比如