河北医科大学临床学院特色教育管理体系简介.doc

目 录学院概况1特色教育管理体系介绍3一、围绕一个目标培养高素质应用型人才3二、本着一个理念学生之事无小事4三、建好两支队伍辅导员和学生干部队伍4四、紧握两个“抓手”“二必究，六必抚”和“我自律，我成才”5河北医科大学临床学院关于强化、优化、细化 “二必究、六必抚”工作的意见8特色教育管理体系工作成效13一、为学院安全稳定提供保障13二、为辅导员开展工作提供指导13三、为学生综合素质提高提供平台14学 院 概 况临床学院是河北医科大学按照新机制、新模式创办的独立学院，2001年7月由河北省人民政府批准成立，2003年被国家教育部首批确认为全日制本科层次学历教育。学院有独立的校园，由南北两个校区组成，占地面积308.6亩，建有现代化的教学大楼、实验中心、图书馆、学生公寓、标准运动场等基础设施。学院现设七个专业：临床医学、中西医临床医学、麻醉学、医学影像学、医学检验、口腔医学、护理学。目前，学院生源来自全国26个省市，在校生10911名。自学院创立以来，始终以“规范办学，面向市场，凝练特色，提高质量”为指导思想；以“培养基础扎实、能适应现代医学发展、具有较强学习实践能力的高素质应用型人才”为培养目标；以“立足河北，面向全国，主要为基层医院、中型医院及大型综合型医院的医技科室输送人才”为服务面向；以“把学院建成特色鲜明、知名度高、具有一定影响力的教学应用型大学”为发展方向，坚持奋斗，不懈努力。在长期的办学实践中，我院积极探讨三项课题，重点做好五项工作。三项课题：一是在高等教育大众化的时代背景下，探索本科三批学生的教育教学规律，逐步建立与之相适应的教育教学体系；二是在国家医改政策的引领下，探索医学类“独立学院”的发展定位，为学院找到快速发展的有效途径；三是在愈加激烈的生源竞争形势下，探索打造学院品牌的核心要素及解决方案，逐步提高学院的软实力。五项工作：健全机构制度，做好专业规划，改善办学条件，创新学生管理，打造品牌形象。特色教育管理体系介绍因材施教是教育的基本规律，本科三批学生是高等教育大众化的产物，如何建立与之相适应的教育管理体系是学院的中心任务和永无止境的研究课题。经过13年的研究和实践，形成了学院独特的学生管理特色体系即：围绕一个目标培养高素质应用型人才，本着一个理念“学生之事无小事”，建好两支队伍辅导员和学生干部队伍，紧握两个“抓手”“二必究，六必抚”制度和“我自律，我成才”系列主题教育活动。一、围绕一个目标培养高素质应用型人才在高等教育大众化的时代背景下，探索本科三批学生的教育教学规律，探索医学类“独立学院”的发展定位，并逐步建立与之相适应的教育教学体系是学院快速发展的有效途径。通过观察、对比本一、本二学生，学院已基本掌握了本三学生的群体特征：大多数学生家庭经济较好，但缺乏奋斗和吃苦耐劳的精神，价值取向多元化，多数学生呈现缺乏远大理想、自控能力较差等特点，做事情偏向随意性，容易感情用事，未养成自觉学习的习惯，兴趣爱好广泛，参与意识较强等。以上特点决定了精英教育模式不适合本三批学生，必须根据学生的特点，以“培养基础扎实、能适应现代医学发展、具有较强学习实践能力的高素质应用型人才”为培养目标，建立相应的教育管理体系。二、本着一个理念学生之事无小事在指导思想上，学院始终坚持一个理念学生之事无小事，这是对待学生的一种态度。“学生之事无小事”始终是学院坚持和倡导的管理理念，这个管理理念有其具体而丰富的内涵。管理理念要求全院教职工应做到：认真解答学生提出的各种疑难问题，妥善解决学生遇到的各种实际问题，积极预见可能引发学生安全稳定的潜在问题。三、建好两支队伍辅导员和学生干部队伍队伍建设是做好学生工作的关键。辅导员和学生干部队伍是学生思想建设、管理教育的主力军，建好两支队伍，发挥好两支队伍作用，就可以实现两腿直，促进学院的稳步前进。辅导员队伍建设学院从建院开始就做到了每个学生大班配备12名专职辅导员，全面负责班级管理、教育和日常事务工作，是集辅导员、班主任的职责和工作于一人、于一身的管理机制，走辅导员专业化道路。为了建设一支有力的辅导员队伍，学院制定了河北医科大学临床学院辅导员考核办法，编写了辅导员工作指导手册，坚持严把入门关，实行末位淘汰，积极组织专业培训，加强工作研究和协调，实行面对面、手把手、实打实的帮扶指导，提高了辅导员队伍的知识结构，基本实现了辅导员队伍的专业化。辅导员日常工作制度：本着“以人为本”的教育理念，为使学生日常教育及管理更加人性化、精细化、具体化，学院建立辅导员工作日志制度、周情况报制度、辅导员周例会制度、班会制度、计划、总结制度、重要活动参加制度、重大事项报告制度、辅导员值班制度。学生干部队伍建设学生干部队伍是开展学生工作的基础性力量，建设和发挥好学生干部的作用，可以实现学生的自我管理、自我教育和自我服务，可以及早发现和解决学生中的问题。学院制定了河北医科大学临床学院学生干部管理办法，规范了学生干部的选拔任用，加强了学生干部的培训，强化了学生干部的管理教育，实行了学生干部考核，做到了学生干部工作业绩与个人成长进步挂钩，调动了学生干部工作积极性，实现了学生干部个人成长进步，学生管理干部有得力助手，学院工作有推动创新力量，校园安全和谐稳定。四、紧握两个“抓手”“二必究，六必抚”和“我自律，我成才”“二必究，六必抚”制度和“我自律，我成才”自律教育是我院做好学生工作的两个抓手。“二必究，六必抚”旨在强化、细化学生的日常教育及管理，“我自律，我成才”意在启发学生心智、发挥学生的主体作用，两者的有机结合，实现了“他律”和“自律”的统一。二必究，六必抚”制度一必到。辅导员每天应不少于一次到教室、宿舍进行巡查，及时发现和解决问题。二必究。辅导员每天应对无故旷课、夜不归宿学生予以追究，重在追究情由而不是追究违纪。三及时。辅导员对班级情况要做到：及时发现问题、及时采取措施、及时记录在案。四不准。辅导员在管理教育学生中要做到：不准体罚辱骂学生、不准讥讽嘲笑学生、不准当众批评学生、不准对学生有亲疏。五沟通。辅导员应经常与学生沟通、与其他辅导员沟通、与机关职能部门沟通、与任课老师沟通、与学生家长沟通。六必抚。辅导员对学生身体有病(特别是患慢性疾病和有心理障碍、心理疾病的学生)、遭受挫折(特别是情感挫折、人生挫折的学生)、受到处理(特别是受到处分的学生)、学籍变动、家庭变故、遭遇突发事件的学生必须予以安抚。“我自律，我成才”主题教育“我自律，我成才”，就是在辅导员引导下由学生自主开展的系列主题教育活动。学院为此编写了大学生自律成才主题思想教育指导教材，对在校学生自律的内容、方法、步骤做出了细致安排。通过学生的自我认知、自我教育、自我纠偏，使广大学生逐步养成自信、自强、自尊的心理品质。此外，学院创新了“我自律、我成才”管理教育工作方式、方法，2013年设立“学长助力导航”小组，发挥高年级优秀学长作用，对新生进行方方面面的帮扶教育。学长助力导航计划这项举措充分体现了高校自我教育、自我管理、自我服务的教育理念，为我院自律成才教育提供了新方法、新思路，获得了同学们的一致好评。河北医科大学临床学院关于强化、优化、细化“二必究、六必抚”工作的意见为进一步提高辅导员对“二必究、六必抚”工作重要性的认识，充分发挥该项工作在学生日常管理中的作用，学院决定进一步强化、优化、细化“二必究、六必抚”工作，使之真正成为我院学生管理工作的“一个抓手”。一、深刻领悟“二必究、六必抚”工作的必要性和重要性（一）“二必究、六必抚”工作是学院加强学生日常管理工作的重要“抓手”。通过开展“二必究、六必抚”工作，辅导员可及时、全面地了解本班学生的基本状况，使日常工作有的放矢，工作内容具体详实；通过“周情况报告”，辅导员可及时上报学生重要事项，学生主管部门及学院领导可及时了解、掌握学生中发生的重要事端，准确把握全院学生的思想状况，提高学生管理工作的针对性、及时性、有效性。“二必究、六必抚”工作是确保学院学生稳定的重要措施。（二）“二必究、六必抚”工作是维护学生、辅导员及学院利益、权利的重要工作保障。尽职方能免责。扎实开展“二必究、六必抚”工作，可使学生遇到的问题及时得到解决，使学生少出事，平安愉快地学习。如此，就自然维护了广大学生的切身利益。辅导员尽到了责任和义务，工作有请示有汇报，有记录有档案，必将大大降低或规避辅导员及学院在涉及学生伤亡和其它重大事故中的责任和风险。（三）“二必究、六必抚”工作是学院推进学生管理具体化、规范化的重要办法。本三批次学生有其自身的特点，探索并建立合乎本三学生实际的管理模式，是我院学生管理工作的重要课题。三年多的实践证明，“二必究、六必抚”工作内容具体，针对性及可操作性强，该项工作所规定的工作内容合乎本三批学生的实际。实施该项工作之后，学生突发事件发生率下降，“二必究、六必抚”工作在校园稳定中的作用正逐步显现。目前，“周情况报告”已成为学生工作信息反馈的重要途径，所建立的文字档案材料已成为学院学生管理工作的重要文献资料。（四）“二必究、六必抚”工作，是辅导员工作的重要内容和量化考核辅导员工作业绩的重要依据，辅导员所撰写的“周情况报告”及工作日志是自己开展工作的明白账。二、“二必究、六必抚”工作运行中存在的主要问题 学院开展“二必究、六必抚”工作以来，各级学生管理人员较好地贯彻落实了该项工作。但在运行中还存在着一些不容忽视的问题。（一）认识有差距。个别辅导员对学院推行“二必究、六必抚”工作的必要性和重要性认识不到位，未能准确理解学院推行该项工作的重要意义。个别辅导员做不到“二必究、六必抚”工作所规定的内容，经常不到校、不到班、不到学生宿舍。不深入学生，不能发现问题，必然不能有效地开展管理及教育工作。（二）落实不到位。个别辅导员对本班发生的问题和重点学生不重视、不尽心，“究”而不深，或处理问题方法简单，导致问题和矛盾不能及时得到妥善解决，进而引发或演变为更大的问题。个别人的“周情况报告”存在有“报喜不报忧”，隐瞒不报，甚至欺上瞒下等现象。有的辅导员撰写的“周情况报告”潦草应付。（三）设计存缺陷。周情况报告表在设计上过于格式化和程式化，不利于辅导员的自我发挥和班级特色、特点的展现。三、加强和改进“二必究、六必抚”工作的主要措施（一）进一步宣讲“二必究、六必抚”工作的具体内容，使辅导员及学生骨干能够全面、正确地理解“二必究、六必抚”工作的具体内容、工作要求和重要意义，以便在工作中正确贯彻和落实。（二）进一步完善“周情况报告”工作。1、修改完善周情况报告表，使周情况报告表更好地反映班级发生的问题及采取的主要措施，为学院提供真实的信息，客观、真实地记录辅导员对班级发生问题所开展的工作。2、改革“周情况报告”报送办法。“周情况报告”由班级上报到年级，经年级摘录重要信息后统一上报学院。其目的在于使年级主任更加及时、全面了解本年级一周来的情况，便于及时实施面对面的指导；使年级主任全面准确地了解每个辅导员的工作情况，在辅导员考核、使用中年级主任所提供的评价意见将会更加客观详实。3、设学生科、学院领导意见反馈表。对辅导员上呈的“周情况报告”需提出意见时，学生科、学院主管领导将在“周情况报告”上签署意见，并反馈给相关年级及辅导员老师。（三）进一步加强对辅导员落实“二必究、六必抚”工作的督导检查。1、辅导员上报的材料、周情况报告和撰写的工作日志将作为考核辅导员工作的重要资料，也是调查处理班级所发生问题的重要文档资料。2、对“周情况报告”内容进行必要的核实。学院对班级长期不上报问题、长期无旷课和夜不归宿情况进行调查核实，对隐瞒不报、弄虚作假者将进行必要的处理。属辅导员隐瞒不报、弄虚作假的，取消班级当年先进班集体参评资格，取消辅导员当年评优资格和奖励。对于学生干部隐瞒不报、弄虚作假的，辅导员可通过批评教育、素质综合测评、取消当年评先评优资格、免去学生干部职务等手段加以管理。(四)开展“二必究、六必抚”工作专项研究。1、每学期，各年级组织辅导员对周情况报告和工作日志进行一次相互观摩，以达到取长补短、相互学习、相互借鉴的作用。学生科每周对辅导员周情况报告认真查阅，每学期对辅导员工作日志进行一次检查，发现问题及时纠正，并将周情况报告和工作日志纳入辅导员考核内容。2、学院鼓励支持辅导员对“二必究、六必抚”工作进行探讨研究，对学院学生管理教育工作有指导借鉴意义的理论观点及实际做法将予以推广，所撰写的理论文章被重要刊物收录发表者，学院报销版面费并给予适当奖励。 二一二年一月六日特色教育管理体系工作成效一、为学院安全稳定提供保障“二必究、六必抚”工作使辅导员及时、全面地了解本班学生的基本状况，日常工作有的放矢，工作内容具体详实。通过“周情况报告”，辅导员可及时上报学生重要事项，学生主管部门及学院领导可及时了解、掌握学生中发生的重要事端，准确把握全院学生的思想状况，提高学生管理工作的针对性、及时性、有效性。真正实现了“学生之事无小事”的理念，确保了学院连续六年无重大事故和案件。二、为辅导员开展工作提供指导结合学院特色管理体系的要求，学院制订了一系列的辅导员管理工作制度，推进学生管理具体化、规范化。六年多的实践证明，“二必究、六必抚”工作内容具体，针对性及可操作性强，是辅导员日常工作和新任辅导员岗前培训的指南针。“我自律，我成才”特色主题班会教育为辅导员系统地对学生实施理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、综合素质教育等提供素材，丰富了主题班会的内容，提高了主题班会教育的质量，推进了辅导员工作的顺利开展。三、为学生综合素质提高提供平台学院一直以培养基础扎实、能适应现代医学发展、具有较强学习实践能力的高素质应用型人才为培养目标。与本三学生特点相适应的特色管理教育体系使学院办学成果显现，社会声誉提高。我院培养的学生受到实习医院和用人单位的广泛好评。学院学习氛围浓厚，学生考研率稳步上升，就业率稳定在80%以上。社会实践、青年志愿者活动受到社会各界的好评，河北电视台、燕赵都市报等媒体先后多次宣传报到我院的社会实践志愿者服务活动。涌现出无私捐献造血干细胞的王园园同学，勇斗劫匪的陈东方、卢正操同学，拾金不昧的杨少华同学等优秀学生，在校内外产生积极反响。河北医科大学临床学院辅导员考核学生满意度测评表表二级 班 辅导员姓名：得分:考核批标满分得分1清正廉洁、作风正派，为人师表，爱岗敬业。10分2经常深入学生教室、宿舍，与学生谈心指导人生。及时向学生传达学校的相关工作及要求，并针对性地幵展工作。10分3关心学生的成长进步，关心弱势群体学生学习、生活及心理，解决学生在学业、生活、就业等方面的困难和困惑。10分4按时召开班会，坚持周日晚点名，班会主题鲜明、内容丰富、形式多样；班级风正气顺，同学之间关系融洽。10分5在综合测评、“三金“评定、评优评先等工作中，严格执行学校规定，做到程序公开、过程公正、结果公评、真实可信。10分6班务、班费公开，实行民主管理，班费主要用于学生；关心家庭经济困难学生，确保他们能受到相应资助和帮助。10分7指导班委会、团支部开展工作，对入党积极分子确定、培养、和发展等工作中坚持民主推荐、择优选拔及公开的原则。10分8加强学生党员、学生干部的管理，本班学生党员和学生干部在学习、工作和生活中切实发挥先锋模范带头作用。10分9重视学风建设，检查学生到课情况和课堂纪律，督促学生早、晚自习，坚持经常听课，班级考试风气正，无违纪作弊。10分10鼓励、引导学生积极参加各类学科竞赛、文化教育、社会实践及公益活动，注重学生综合素质的培养和提高。10分合计100分亲爱的同学：您好！请您根据本班辅导员的工作实际，客观公正地评价其工作，按对应表格中的考核指标打出分值（每项满分为10分)。河北医科大学临床学院“二必究六必抚”周情况报告表1级 专业 大班 年 月 日至 月 日 辅导员：项目行为表现姓 名原因措 施基本情况汇总二必究旷课纪律一贯散漫定期谈话 引导教育 行为矫正 重点帮扶 其它：情绪行为异常反映侧面了解 谈心疏导 上报学院 重点关注 通知家长 转介 其它：其它：批评教育 其它： 夜不归宿情感受挫人际冲突积极寻找 上报学院 通知家长 报案 未找到 找到 精神安抚 引导教育 重点关注 谈心疏导 转介 其它：学业压力沉迷网络其它：积极寻找 上报学院 通知家长 报案 未找到 找到 精神安抚 引导教育 重点关注 谈心疏导 转介 其它：六必抚患病身体心理指导就医 精神安抚 物质安抚 家庭配合 转介 重点关注 其它：遭受挫折学习 情感 其它：谈心疏导 缓解压力 鼓励 精神安抚 物质安抚 学业指导 生活指导 家庭配合 重点关注 转介 其它：受到处理违反校规校纪 其它：谈话疏导 认知教育 精神