《要下雨了》教学设计（2篇）

第 1 页 共 7 页 要下雨了要下雨了 教学设计 教学设计 2 2 篇 篇 要下雨了 教学设计 教学目标 1 认识 坡 割 等 12 个生字 会写 吗 吧 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己 喜欢的部分 3 初步了解 燕子低飞 鱼游出水面 蚂蚁搬 东西与下雨的关系 教学重点 识字和写字 课时安排 2 课时 教学准备 生字卡片 录音机 挂图 教学过程 教学案例 新邱区中部小学 陈然 第一课时 一 激发兴趣 揭示课题 1 放录音 第 2 页 共 7 页 2 联系实际说一说 二 初读课文 学习生字 1 借助拼音课文 把生字圈出来 2 合作学习 3 检查生字学习情况 三 朗读课文 了解文意 1 指名分自然段读课文 2 看图学文 3 抓住重点句 指导朗读课文 四 课后延伸 练习背诵 1 让学生想想哪些现象也说明要下雨了 2 练习背诵自己喜欢的部分 五 课堂作业设计 1 口头填空 要下雨了 燕子 要下雨了 小鱼 要下雨了 蚂蚁 要下雨了 天气 2 读读说说 例 我们正忙着搬东西呢 李老师正忙着 正忙着 第 3 页 共 7 页 板书设计 16 要下雨了 小白兔 闷 燕子 低飞 小鱼 游出水面 蚂蚁 搬东西 第二课时 一 复习检查 1 背诵自己喜欢的段落 2 出示生字卡检查读音并组词 二 分析字形并记忆 1 小组交流记字方法 2 说说识记方法 读生字 扩词 三 指导书写 四 展示评价 五 课堂作业设计 1 看偏旁写字 口 彳 2 读句子 加标点 是要下雨了吗 第 4 页 共 7 页 我正忙着捉虫子呢 天气很闷 板书设计 16 要下雨了 吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往 吧 很 虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得 教学案例 新邱区站前小学 张艳芬 第一课时 一 激发兴趣 揭示课题 1 出示课件 学生说出看到的画面 2 放录音 学生说出听到的声音 3 揭示课题 板书课题 二 初读课文 认识生字 1 教师范读 学生边听边看图 2 学生自由读 画出本课要学会的生字 3 出示卡片 检查生字读音 A 指名读 B 开火车读 C 打乱顺序分组读 D 齐读 4 记忆生字 三 再读课文 师生互议 1 学生自由读课文 要求读正确 流利 第 5 页 共 7 页 2 师范读课文 生体会 评议 3 指名读课文 同学互议 纠正错误 4 派代表全班交流 四 指导书写 吗 吧 等 6 个生字 1 出示生字卡片 巩固发音 2 学生口头组词 理解字义 3 全班交流 掌握结构 4 教师范写 生描写 说笔顺 5 展示学生写的字 评议 五 巩固生字 出示带生字的句子 学生读 1 我们一起玩吧 2 你写作业了吗 3 今天天气很好 第二课时 一 细读课文 感知内容 1 学生分段读 2 小组合作 讨论 这篇课文读懂了什么 有不 同标记画出小白兔与小动物们的对话 3 课件演示小白兔与小燕子对话情景 A 指名读 并评议 B 师指导读 呢 句子 第 6 页 共 7 页 C 分角色 有感情地朗读 D 表演读 4 课件演示小白兔与小鱼 蚂蚁对话的场景 A 指名读 并评议 B 男 女生分角色读 C 同桌互读对话 互相评议 D 学生自由合作读 5 小组合作讨论 听了小动物的话 小白兔是 否相信天真的要下雨了 6 师引导学生体会 说出小白兔心理变化过程 7 全班分角色朗读课文 二 指导背诵课文 1 学生挑选自己喜欢的部分背诵 2 表演童话剧 要下雨了 三 拓展延伸 学生谈一谈哪些动物在下雨前有异