二年级数学下册《连续退位减》公开课教案（和教学建议）

第 1 页 共 7 页 二年级数学下册二年级数学下册 连续退位减连续退位减 公开课教公开课教 案 和教学建议 案 和教学建议 教学内容 教材 115 页例 5 例 6 完成 做一做 中的练 习和练习三十一第 1 3 题 素质教育目标 一 知识教学点 1 初步理解笔算减法中连续退位的算理 2 掌握计算方法 并能正确进行计算 二 能力训练点 1 培养同学口语表达能力和有序思维能力 2 通过计算提高计算能力 三 德育渗透点 培养同学认真计算和自觉检验的良好习惯 教学重点 理解算理 掌握算法 教学难点 正确地进行计算 教具 学具准备 计数器 投影仪 投影片 教学步骤 一 铺垫孕伏 第 2 页 共 7 页 1 口算 11 7 12 9 10 6 11 2 10 8 12 3 16 8 11 5 14 8 14 9 2 笔算 指名板演 以上两组练习 可同时进行 笔算题订正时让同 学说说计算过程 特别是退位过程 必要时 教师可 作补充 二 探究新知 1 导入新课 刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减 法 今天在这些知识的基础上继续学习连续退位的笔 算减法 板书课题 2 教学例 5 1 板书例 5 2 掌握拨珠方法 初步感知算理 第 3 页 共 7 页 引导同学借助例 5 计数器图 分组讨论在计数器 上试拨 并要求同学边拨边说拨珠方法 同学分组讨论 试拨 教师巡视 重点协助有困难的同学 引导同学汇报 讨论 试拨的情况 个位 个位上的 1 减 7 不够减 从十位上退 1 作 十 也就是从十位上拨去一个珠 在个位上拨上 10 个珠 10 个珠和原有的 11 个珠合起来是 11 个珠 现在个位上是 11 用 11 7 在个位上拨去 7 个珠 还剩 4 个珠 即 11 7 4 十位 刚才 从十位上退 1 还剩 2 用 2 减 9 不 够减 从百位退 1 作十 也就是从百位上拨去一个珠 在十位上拨上 10 个珠 10 个珠和原有的 2 个珠合起 来 12 个珠 现在十位上是 12 用 12 9 在十位上 拨去 9 个珠 还剩 3 个珠 即 12 9 3 百位 刚才从百位退 1 还剩 3 即百位上是 3 根据同学回答情况 教师适时纠正或适当引导补 充并拨珠 让同学再完整地边说边拨珠 可采用自身拨自身 说 也可采用同桌同学互相说互相拨的形式 使同学 掌握拨珠方法 初步感知算理 3 指导用竖式计算 明确算理 第 4 页 共 7 页 引导同学观察例 5 虚线框内的竖式 分组讨论并 试算 考虑 该怎样用竖式计算 同学分组讨论 试算 教师巡视 假如发现有问题 教师可深入到有困 难的组参与讨论 引导同学汇报各组讨论的结果 个位 个位上的 1 减 7 不够减 从十位上退 1 作 10 当作 10 个 1 和个位原来的 1 加起来是 11 用 11 7 4 得数的个位上写 4 十位 刚才从十位上退了 1 由 3 变成了 2 十 位上用 2 减 9 不够减 从百位上退 1 作 10 个十和 原有的 2 个十和起来是 12 个十 12 个十减去 9 个十 是 3 个十 即得数的十位上写 3 百位 刚才从百位退 1 百位上由 4 变成 3 即 得数的百位上写 3 教师根据同学回答情况适时纠正或适当引导补充 并和时进行板书 教师板书 让同学借助板书再完整地叙述计算过程 教师讲述 以上我们用竖式计算了 431 97 竖 式中清楚地表示了各位上的数的变化情况 也就是计 第 5 页 共 7 页 算的思维过程 这样写起来不太简便 画虚线框 我们能否用上节课学的知识简写竖式 可以让同组同学互相商量 也可以让同学自身想 但要给同学考虑的时间 然后引导同学口述计算过 程 教师板书 3 和时反馈 强化算理 先让同学互相说说算理 再进行计算 4 教学例 6 1 板书例 6 5120 3826 先让同学观察被减数和减数的个位和十位 发现 这两位都不够减 教师引导同学利用例 5 的计算方法 说一说怎样计算 根据同学口述 教师板书 板书 再让同学观察百位和千位上数的特点 留给同学 自身算 指名板演 教师巡视 发现问题 和时解决 引导同学明白 个位 个位上不够减 从十位退 1 10 0 6 4 得数的个位写 4 十位 十位不够减 从百位退 1 10 2 1 第 6 页 共 7 页 2 9 得数的十位写 9 百位 百位不够减 从千位退 1 10 1 1 8 2 得数的百位写 2 千位 5 1 3 1 得数的千位写 1 指名完整地口述计算过程 根据同学口述 教师 板书 个位 10 0 6 4 十位 10 2 1 2 9 百位 10 1 1 8 2 千位 5 1 3 1 最后让同学看竖式和各位上的计算过程 自身再 说一说算理 5 反馈练习 完成 做一做 第 1 题后 3 小题 分组练习 指定两名同学完成在投影片上 利用 投影订正 并让同学口述其中两题的计算过程 完成 做一做 第二题 分组练习 指定两名同学完成在投影片上 订正 时 教师强调 做题时要养成自觉检验的好习惯 三 巩固发展 1 在 里填上适当的数 并说明理由 2 选择正确答案 第 7 页 共 7 页 3 判断对错 并说明原因 将错误改正 4 计算 4763 965 5 小竞赛 竞赛方法 根据题中 的多少 由每组的同学接 力完成 每人