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文档简介

登上地球之巅教学设计1 教学目标1提高速读课文、概述课文内容的能力。2叙事要注意详略，选材要有典型性。3掌握抓住景物的特点来描写的方法。4体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。教学重难点重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。教学准备多媒体课件、设备。20XX年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。没条件的地区可准备好录音机，磁带青藏高原，以及喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。设计思路新课标非常注重对学生整体感知文章能力的培养。训练学生速读的能力，对学生的一生都是有帮助的。同时，能够抓住关键内容，进行有详略地复述，也是一个非常重要的语文素养。而本文无疑是进行这方面训练的好材料。语言学习讲究积累。本文的景物描写很成功，故引导学生进行一定的积累和模仿很有益处。在情感、态度、价值观方面，体会登山队员身上体现出来的优秀品质和高贵精神，对学生形成正确的人生观和价值观有着潜移默化的作用。教学过程一、创设情境，导入新课师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。出示20XX年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。二、速读课文，整体感知1速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。2小组讨论，全班交流。明确：5月24日9时30分，登山队员出发。刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。无氧攀登。登顶成功。3你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?三、细读课文，复述细节1找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。2四人一组互相交流，然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。四、体会人物思想感情师：从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。五、积累语言，学习景物描写1四人为一组，找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。2讨论景物描写在文中的作用。明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。3模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。六、课堂小结中国登山队员以自己大无畏的精神成功登顶，创造了世界登山史的奇迹，向世人表现出中国人的豪气和强烈
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