《长江之歌》教案

第 1 页 共 9 页 长江之歌长江之歌 教案教案 长江之歌 这篇课文主要写了长江的丰富内涵 赞 美了她的丰采 气概 情怀 表达了中华儿女对长江 的热爱 依恋之情 今天语文给大家收集整理了 具 有教学课堂模块明显 思维启发过渡自然 问题设计 精当的特点 能充分调动学生上课的积极性 一起来 学习下 由语文整理 仅供参考 教材分析 题 解 长江之歌 是电视系列片 话说长江 主题歌歌词 王世光作曲 胡宏伟作词 长江之歌 题意是关于长江的歌 唱长江的歌 赞长江的歌 长 江是我国第一大河 发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪 山沱沱河 全长 6300 千米 流经 11 个省 市 自治 区 注入东海 它源远流长 与黄河一起 成为中华 民族的摇篮 哺育了一代又一代中华儿女 被誉为 母亲河 它是永远值得赞颂的 结构分析 这首诗歌赞颂了长江的宏伟 壮丽 表达了对长 江的热爱 依恋之情 第 2 页 共 9 页 全诗共分两个部分 第一部分 写长江源远流长 宏伟博大 多姿多 彩 第二部分 写长江古老悠久 气势磅礴 力量无 穷 这两部分运用前后两次出现的 我们赞美长江 你是无穷的源泉 我们依恋长江 你有母亲的情怀 贯通起来 以对长江 赞美 依恋 的真挚感情 作主线 把长江源远流长 历史悠久 力量无穷 贡 献巨大融为一体 给读者以强烈的艺术感染 进而升 腾起对祖国大好河山的热爱之情 教学过程 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 能结合课外阅读中搜集的有关资料理解 你 是无穷的源泉 你有母亲的情怀 的含义 体现 教学资源的开放性 3 通过多种形式的朗读与理解 引导学生加深 对课文内容的感悟 激发他们对祖国河山的热爱 体 现教学形式的开放性 教学准备 1 中国地图 第 3 页 共 9 页 2 电视系列片 话说长江 视频 教学过程 一 聊长江 激发学生的阅读期待 1 今天我们来聊一聊长江 说到长江 我们知道 它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河 是中华民族的 摇篮 正是有了它们 才有了上下五千年的文明史 正是有了它们 古老的神州大地才生机盎然 多年前 中央电视台播出电视连续节目 话说长江 刚播出 几集就产生了万人空巷的播放效果 现在我们一起来 到江边 共同感受中华第一大河的丰采 2 播放 话说长江 片段 3 交流观看视频的感受 同学们 看完这段录像 你获得了哪些信息 屏显 长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹 东雪山 她从西向东奔去 最后注入东海 流经 11 个省 市 自治区 全长 6380 多公里 流域面积达 180 万平方公里 居全国之首 是世界上第三大河 4 小结并屏显 通过同学们的介绍 我们对长江 有了了解 5 再次激发学生的阅读期待 长江横贯中国大半个国土 她浩浩荡荡 奔腾不 息 同学们你们知道吗 第 4 页 共 9 页 屏显 话说长江 节目刚播放时只有王世光的 谱曲 还没有歌词 为了更好地表现长江雄伟 浩荡 的英姿 话说长江 剧组面向全国征集歌词 在收 到 5000 多份的应征歌词中 专家选中胡宏伟 长江 之歌 同学们 专家在成千上万的歌词中 怎么就选中 了胡宏伟的作品呢 让我们一道走进课文 看看专家 挑选他的作品的理由呢 板书 长江之歌 二 学歌词 初步理解歌词的内容 1 自由朗读诗歌 注意读准字音 读准停顿 同时 想一想 胡宏 伟创作的 长江之歌 可能给评审专家留下的初步印 象是什么 2 学生初读后交流 3 检查学生初读课文的情况 相机检查预习效 果 学生朗读课文 相机纠正读音 理解重点词语 集中出现词语 屏显 乳汁 臂膀 灌溉 情怀 荡 涤 尘埃 哺育 丰采 读准字音 理解词义 哺育 哺是什么意思 育是什么意思 连在一起理 第 5 页 共 9 页 解是什么意思 再来读一读课文 看谁读得更加正确 读得更流 利 三 精读品味 感知内容 1 激发兴趣 再次激发学生的阅读期待 深度 理解课文 同学们 正如刚才大家所说 胡宏伟创作的诗歌 深深地打动了评委 也震撼了我们 我们可以想象到 作者站在浩瀚的长江 极目远眺 心中激 qing 豪迈 此时他说 屏显 我们赞美长江 你是无穷的源 泉 我们依恋长江 你与母亲的情怀 师引读 我们赞美长江 是因为 我们依恋 长江 是因为 2 引导学生 读书质疑 学生质疑 为什么说长江是无穷的源泉 为什么说长江有母亲的情怀 师板书 无穷的源泉母亲的情怀 3 深度阅读第一部分 解疑感悟 带着问题让我们和作者再一次走进长江 共同感 受长江的无穷源泉和她母亲般的博大情怀 请同学们 自由朗读第一部分 第 6 页 共 9 页 学习前两个分句 从哪些地方看出长江是无穷的源泉 学生回答 你从雪山走来 春潮是你的丰采 你向东还奔去 惊涛是你的气概 在这两个分句中 哪些词语直接表达了作者 对长江的由衷赞美之情 自由读 同桌讨论 交流 学生汇报 说到 丰采 我们来辨一辨 丰采 与 风采 能不能换 为什么 指导朗读 师小结 春天到了 青海雪山的积雪化为春潮 从西向东奔腾而下 汇聚为长江的一派惊涛 造就了 长江的丰采 显示了不可阻挡的磅礴气势 更显示了 它无穷的源泉 怎不令我们去赞美 师板书 学习中间两个分句 作者不仅以雄浑的气势 热情赞颂了长江的宏 伟 壮观 还表达了怎样的情感 作者怎么说 屏显 你用甘甜的乳汁 哺育各族儿女 你用健美的臂膀 挽起高山大海 第 7 页 共 9 页 在这两个分句中 哪些词语突出地表现了 你 有母亲的情怀 能说说你的理解吗 自由读 同桌讨论 交流 同学们说的都很精彩 我们就生活在长江边 你能说说长江这位母亲对我们有哪些作用 学生交流汇报 师小结 长江水就像母亲甘甜的乳汁 源源不断 无怨无悔滋养着万物生灵 她的支流就像母亲伸出的 健美臂膀 将各族儿女 高山大海紧紧地拉在手中 拥在怀里 让他们永远团结在一起 显示了长江有母 亲的情怀 这样的母亲怎不令人依恋 师板书 我们 能不能将这份依恋之情表达出来呢 师 我们能不能将这份依恋之情表达出来呢 三 谈收获 交流感悟 学习完第一部分 你有哪些收获 学生汇报交流 四 指导朗读指导背诵 同学们 让我们通过有感情的朗读 像诗人胡宏 伟一样 发自肺腑的表达对长江的赞美 依恋之情吧 准 备好了吗 哪些同学能根据提示背诵第一部分 屏显学生背 诵 第 8 页 共 9 页 根据提示背诵 你从 春潮 你向 惊涛 你用 哺育 你用 挽起 我们 你是 我们 你有 五 学唱歌 巩固背诵 六 师总结 滴滴清泉 甘甜万年 滚滚江水 惊涛拍岸 长江 一条有生命的河流 一条和人们的 思想感情相交融的河流 一条与人们的生活息息相关 的充满着无穷活力的河流 她养育了一个民族 书写 了无数诗篇 长江永远值得我们去赞美去依恋 板书设计 1 长江之歌 赞美 无穷的源泉 依恋 母亲的情怀 作业设计 学完了课文以后 你一定对长江有了 新的了解 产生了新的感情 你也可以像作者一样写 首小诗来表达