《鸟岛》第二课时教学设计教学目标

第 1 页 共 5 页 鸟岛鸟岛 第二课时教学设计教学目标第二课时教学设计教学目标 教学目标 情感目标 知道我国青海湖西部有个鸟岛 初 步懂得鸟是人类的朋友 从而爱鸟护鸟 初步进行保 护野生动物的教育 知识目标 学会本课生字词 理解由绳子组成 的词语 技能目标 正确 流利 有感情地朗读和背诵 课文 教学重点 难点 1 识字 写字 有感情地朗读和背诵课文 2 图文对照 理解课文内容 教学过程 一 创设情境 激趣导入 教师 同学们 在这春夏之交的美妙季节 我们 游览了台湾的蝴蝶谷 又和傣族人民一起共度了一个 难忘的泼水节 昨天我们又到神奇的鸟岛转了一圈 好多老师都想去鸟岛呢 看 他们来了 愿意做他们 的小导游吗 二 以读为本 理解品味 a 学习第一小节 第 2 页 共 5 页 师 老师们最先想知道的是鸟岛究竟在哪儿 哪 位小导游愿意介绍一下 i 指名读第一小节 ii 课件出示帮助找到位置 iii 理解 闻名中外 什么意思 你知道哪 些建筑或旅游圣地是闻名中外的吗 iv 齐读 b 学习第二 三小节 教师 昨天你们肯定在鸟岛拍了许多美丽的照片 愿意把你的照片向大家展示一下吗 1 第二小节 1 指名读 2 这么多鸟 他们来干什么 理解意思 3 这成千上万只鸟 是不是同一时间飞来的呢 理解 陆续 用 陆续 口头说话 4 让我们也来当一回快乐的鸟 飞一飞好吗 采访 你为什么选择在春天飞回鸟岛 5 指导朗读 2 学习第三小节 1 春天的鸟岛生机勃勃 夏天的鸟岛又会是怎 么样的呢 有的小朋友就拍了许多夏天的照片呢 来 快向大家介绍介绍吧 第 3 页 共 5 页 2 交流 六月的鸟岛有三多 知道是哪三多吗 自由读一读 选择你最感兴趣的读一读 鸟儿多 A 学生读有关语句 哪些词语能说明鸟儿多呀 你们见过鸟的世界吗 你们猜一猜会是怎样的情景呢 B 出示课件 学生欣赏 这么多的鸟会在一起干 什么呢 C 课件出示 六月是鸟岛最热闹的时候 各种各 样的鸟聚在一起 有的 有的 有的 小岛成了鸟的世界 D 指导朗读 多开心 多快乐的小鸟啊 谁能再 读读这句 鸟窝多 A 学生读有关语句 B 哪些词说明鸟窝多 C 学生再读体会 鸟蛋多 A 学生读有关语句 B 哪些词说明鸟蛋多 C 情景创设 六月快到了 如果我们现在来到鸟 岛 可要特别小心啊 说不定我们的脚下就会有一颗 第 4 页 共 5 页 鸟蛋哦 小结第三小节 A 第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多 难怪有人称这里是鸟的世鸟的天堂了 B 喜欢各部分的学生合作读 C 指导背诵 这么有意思的一段课文 你们愿意 背一背吗 c 学习第四小节 i 创设情境 假如你真的来到鸟岛上 可能会 遇到哪些有趣或糟糕的事情呢 ii 多可爱的小鸟啊 我们抓几只带回去养吧 多漂亮的鸟蛋啊 摸几个回去留个纪念吧 为什么不 行 iii 对 鸟是人类的朋友让我们一起来爱鸟 护鸟吧 岛上的游客和你们有一样的想法 所以鸟岛 上的鸟不怕人 才会有那么多 iv 齐读第四小节 v 小黑板出示 因为鸟是人类的朋友 所以 vi 看 蓝天碧水间 鸟儿飞的多么自由 多么 快乐啊 让我们从身边做起 从自己做起 做一个爱 鸟 护鸟的好公民 更要让全社会的人来爱鸟 护鸟 第 5 页 共 5 页 因为这是我们每个人的责任 三 小结课文 情感升华 i 教师 只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿 爱护大自然 人们才能真正拥有美丽的大自然 我们 才能看到如此神奇的鸟岛 ii 告诉大家一个好