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文档简介

北师大版一年级下春天的手教学设计 1、初步阅读课文。2、认识15个生字，会写7个。3、学习“日”字旁，扩词。 教学重点：教学准备：优美的音乐钢琴曲海边的阿狄丽雅、歌曲报春。预习：走出家门观察春天 第一课时 一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢?我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读“春天的手”。 二、初读课文，学习生字。1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。2、学生小声跟老师再读一遍。3、学生自读诗文同桌互读，互教生字，争取读熟。4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词。开火车等检查认字情况。 三、学习写字。1、学习“日”字旁：观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。你还知道哪些“日”字旁的字?暖、阳、晒、明、映、晓2、学写其他生字重点指导：乐、树乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在学生写字本上描红，书写。树：左中右结构，每部分要写得细长。在学生写字本上描红、书写。以上两字老师范写。 第二课时1、复习生字词、扩词。2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。 教学过程：1、朗读课文。2、复习生字词、扩词：抽读生字卡片，认读生词。春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住3、根据读词情况有重点认读生字、扩词春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔泼：活泼、泼水、泼辣1、自由读课文，标出共有几小节。2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议3、指名读诗文。配乐朗诵。1、你感觉到“春天的手”了吗?读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么?“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：怎么抚摸?“新绿”是一种什么样的绿?你还见过哪些新绿?2、表演读课文。3、试着背诵课文。1、过渡：听春天多么富有生机，快来说说你还发现春天里的什
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