学习科学发展观心得：用科学指导发展靠发展赢得尊重

1/16学习科学发展观心得：用科学指导发展靠发展赢得尊重“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。”连日来，出席党的十七大的河南团代表对胡锦涛同志在十七大报告中的这段论述深表赞同，纷纷结合工作实际谈了自己的感受和体会。来自企业界和科研单位的基层代表对科学发展观感受很深，他们一致认为，亲耳聆听胡锦涛同志的报告，既感到欢欣鼓舞，又深感责任重大。十七大报告全面深刻地阐述了科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法，奠定了中国长远发展的理论基础。报告明确指出，要把提高自主创新能力，建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键，为广大科研人员提出了新的更高要求。报告明确指出，要加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，企业界理应担负起更大的责任，做科学发展的表率。我们要在十七大精神鼓舞下，统一思想，凝聚力量，用科学发展观指导工作，增强使命感、责2/16任感和紧迫感，当好河南经济建设的主力军。“胡锦涛同志的报告符合党心民意，讲到了俺们河南农民的心坎儿上。听了报告，俺觉得方向更明了，目标更清了，心里更敞亮了。”濮阳县庆祖镇西辛庄村党委书记李连成代表激动地说：“在发展前面加上科学两个字很科学，有了这个作指导，我们更明白了路该咋走。”李连成表示，作为一名“村官”，我要带头吃亏、带头苦干，带富一方群众。有十七大精神的巨大鼓舞，有科学发展观的指导，在今后五年里我们将更加努力工作，积极进取，坚决把西辛庄建成一个农村工业化、农业现代化、文明富裕的小康新社区，为社会主义新农村建设带个好头。同样是“村官”的临颍县南街村党委书记王宏斌对此深表赞同。他深有感触地说，十七大报告是一个凝聚党心、鼓舞民心、坚定信念的报告，尤其是更加全面、更加深刻地阐述了科学发展观的科学内涵和精神实质，为我们今后经济社会的发展指明了一条光明大道。今后，南街村要按照科学发展观的要求，首先抓好产业结构的优化调整，把发展重点放在高效益、低能耗、成长性好的产业上；其次要严格管理，完善各项规章制度，杜绝漏洞，实现企业效益的最大化；第三要落实好民主决策，最大限度地调动党员、干部、职工、村民的积极性和创造力，努力形成人人关心南街发展、人人为南街发展做贡献的好局面。3/16来自博爱县的牛运兰代表是养猪专业户，虽然没有太深的理论，但谈起科学发展来也头头是道。她说：“13年的摸爬滚打，让我懂得了科学发展的重要性。我刚开始时是养鸡，买了200多只鸡，不懂科学饲养，没有几天就死了100多只，赔了很多钱，我难受得哭了好几天。后来跑到郑州请来专家指导防疫，加强学习，又逐步把村里零零散散的饲养户组织起来，采取统一供种、统一供料、统一防疫、统一销售的经营方式，这些年来不但自己富了，还带动周围40多个村庄500多农户从事饲养业，提高了生产经营组织化程度、提升了产品品质、降低了风险、增加了收入。我是科学发展的受益者，国家对饲养业这么重视，现在还为饲养户每头母猪发50元补贴，回去以后我要把十七大的精神带给父老乡亲们，继续在科学二字上下工夫，发展更高层次的饲养业。”学习科学发展观心得：用科学指导发展靠发展赢得尊重认真实践科学发展观，不断提高教学管理水平郭艳春全面、协调、可持续的科学发展观，是指导我国现代化建设的崭新的思维理念。它的基本内涵：一是全面发展；二是协调发展；三是可持续发展。所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就4/16是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。中央的这一新的战略性的科学思维，对于指导我们高校的工作，特别是高校的教务管理工作具有重大的、根本性的意义。通过学习进一步提高了我的思想认识，对学校的科学发展、学校的目标定位和特色有了更深的理解和体会。进一步加深了对科学发展观精神实质、科学内涵的理解，进一步认识到科学发展观1.提高思想水平，树立服务意识。“科学发展观目前高校针对教师进行评价主要目的是为了提高教学质量，能够及时了解、掌握、反馈教学信息；激发教师的动力，为教师教学工作提供努力方向和改进方法，从而能够真正做到促进教师专业发展。要真正地将奖惩性评价与发展性评价结合起来，合理运用奖学习科学发展观心得：用科学指导发展靠发展赢得尊重惩调动教师的积极性，不仅要关注教师在教学工作中的成绩，而且还要针对教师的工作中的表现与存在的问题，发挥评价的鉴定、诊断激励、导向的功能，确定教师个人未来的专业发展需求和专业发展目标，这就需要科学合理的运用奖惩性教师评价与发展性教师评价，5/16形成以发展性教师评价为主，奖惩性教师评价为辅，将二者有机相结合的评价模式，更好地去激发教师专业发展的热情和需要，促进教师整体素质的发展。2教师评价取向在教师评价过程中，要让全体参与的教师明确教师评价是为了“总结过去、发现不足；立足现在，解决问题；面向未来，寻求发展；具体而言总结过去，发现不足就是促进参与评价的教师不断总结、发现自己教学过程中出现的问题，立足现在，解决问题，主要是立足于教师和学校的实际情况，为教师制定合理的培训计划，提供、创造自我发展的机会；面向未来，寻求发展主要是针对教师和学校未来发展的需要，制定出符合教师个人特点的目标，提高教学水平。3教师评价内容由于受不同学科、专业的要求，教师所承担的课程也不同，教师在课堂教学内容所采用的教学方法和手段等也不尽相同，因此评教标准应按照专业、学科以及课程性质分类地设计评教内容与评价体系，建立一套科学、可行地评价标准和评价体系，要反映教学本身的内在规律，并被教师认可接受，从而更6/16好地调动评价过程中最主要的评教者和被评教者的积极性与认可度，使其能真正体现其教学特点，提高评教的认可度。教师评价体系包括教师的教学能力与效果、科研成果与教师职业道德素养。具体来说，教师评价既考评教师教育教学的效果，学生的认可度；还要考评教师的教育教学思想、教学行为及教学方法；要考评教师的教学内容，也要考评教师的职业道德；既要考评教师现有的专业水平，还要对教师进修培训后的专业水平进行考核。4教师评价主体教师评价确切的说应注重教师主体对教师评价的参与与认可，充分发挥教师的主体作用，发挥本人的作用，突出教师在整个评价过程中的主体地位，要求管理者不仅要把被评价教师看作评价的对象，也要当作评价活动的积极参与者、合作者，帮助教师主体要明确学校开展评教的目的和意义，将评教过程作为教师不断改进教学工作，提高自己的教学质量和水平的过程，正确对待评价结果，把评教结果看成是对提升教师业务水平的推动力。最终的目的就是帮助教师在完善自我、实现自我人生价值的同时完成学校发展的目标。要激发教师的内在发展需求，自愿主动地参与评价，而不是7/16被动的、强迫的参与，由过去的单一被测评者转变为教师评价的参与者，形成平等的合作关系。5教师评价方式构建多元化评价方式才能有效的保证教师评价的公平、公正、客观、合理，只有采用领导评价、专家评价、同行评价、学生评价、教师自我评价的综合性评价结果做为形成性评价，才能充分体现评价教师的现有的教学水平，又能明确教师业务能力的不足和今后需要努力的方向，并为教师将来的发展提供培训与相关的指导。6教师评价功能管理者借助教师评教的结果，改进教学管理方式，加强教学研究，提高管理水平，建立更加完善的激励机制和约束机制，从而更好的为教师专业发展提供服务。借助评价过程和结果让教师获得评价结果的反馈信息，获得专业发展的帮助，从而主动、自愿、积极的参与到教师评价工作中来。管理者要慎重对待评价结果，不要将评价结果作为奖励和惩罚的机制，而应将其做为一种激励性评价，尊重教师，立足教师专业发展的需要，不再单纯地与职称评聘、晋升、加薪等联系8/16起来。而是通过评价结果对教师自身发展过程进行跟踪和分析，给予必要的指导和帮助，促进教师专业发展。及时将评价结果反馈给教师，与教师进行交流、寻找不足，提出未来发展的目标与实施措施。综上所述，构建科学、完善、有效的教师评价体系，是关系到高校教师的成长，关系到高校教学质量的重要机制。教师评价制度不仅仅注重教师个人现在的教学工作表现，而且更加注重教师的未来发展需求，它根据教师的工作表现，确定教师的个人发展需求，制定教师的个人发展目标，为教师今后的进修、培训提供自我发展的机会，提高教师适应教学工作的能力，从而促进学校的未来发展。以上只是我对教师评价的几点思考，一切源于实践，但我没有从事过具体实际工作，只是在做课题过程中，对教师评价的粗浅认识。学习科学发展观心得体会十七大以来，全国各地一直都在深入开展科学发展观学习实践活动，在全9/16社会营造了良好的氛围。本周通过认真研读习近平同志在深入学习实践科学发展观活动淘汰的危机，自觉地将勤奋学习的思想化作深入持久的行动。二是努力做到全面系统持之以恒地学习。要把深入学习邓小平理论、科学发展观，与我局工作实际紧密结合起来，与深入学习科学文化知识特别是相关业务知识紧密结合起来。坚持用党章精神要求和发展着的马克思主义武装头脑，做好先锋模范表率作用积极引导广大党员干部真正做到融会贯通，注重实效，不断提高理论水平、政策功底和知识素养。三是紧紧围绕本职工作理论联系实际地学习。紧密结合个人思想实际和工作实际深入学习，边学习、边思考、边实践。既要向书本学习，不断加强理论知识学习，提高理论水平，掌握工作规律，更要注重工作实践，在日常的工作中保持谦虚谨慎的工作态度，互帮互学，取长补短，在实践中获取真知，增长才干，使学到的知识转化为实际本领，真正做到学以致用、用以促学、学用相长，促进主观世界改造和业务工作深化，从而不断提高业务水平和工作能力，全面提高整体素质。二、学习实践科10/16学发展观，就必须无私奉献，提升服务价值。一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是被动的工作态度，而是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，把自己的追求与我区建设工作紧密联系起来，围绕自己的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私。要加强团结协作，分工不分家，主动与其他工作人员进行协商，平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，有效提高服务质量和整体的战斗力。三、学习实践科学发展观，就必须扎实工作，努力争创一流业绩。首先，要切实树立和落实科学发展观。要坚持用马克思主义的世界观和方法论指导工作实践，按客观规律办事，一切从实际出发，实事求是，用联系的、全面的、发展的观点看问题，防止和克服工作的随意性和盲目性。坚持在工作中思考，在思考中工作，努力解决工作中存在的11/16问题和难题，不断把工作中取得的新进展推上新台阶。其次，要坚持求真务实的工作作风。敢于讲真话、干实事，具有充足的钻研劲。要坚持批评与自我批评，维护既有集中又有民主，积极思考工作，总结经验教训，不断提高分析问题、解决问题的能力，不断提高工作质量和效益。再次，要充分发挥共产党员的先锋表率作用。实践科学发展观，最紧要的莫过于扎扎实实地做好自己的本职工作，坚持开拓进取、勇于创新，坚持淡泊名利、甘于奉献，以实际行动和实际效果来体现。根据建设系统实际，我觉得要做好以下几方面工作。在加快重点项目建设和建筑业发展上要有新突破。要用发展的眼光、发展的思路、发展的办法解决我们面临的各种困难，才能实现科学发展、跨越发展。我们要紧紧抓住省、市、区扩内需、保增长的机遇，全力推进重点项目建设，确保全面完成区委、区政府下达的建设重点项目任务。同时，加快建筑人才队伍建设，推进建筑业发展再上新水平。在落实城市建设要求上要有新突破。按照整体性、个性化和精细化的要求，坚持以人为本，通12/16过精心组织勘察设计、精心组织施工、精心实施质量监管，充分彰显城市特色。在深化建设工程质量管理、创新监管体制机制、加强行业管理、规范建设市场秩序、健全长效管理机制等方面取得新的成效。在干部队伍建设上要有新突破。科学发展，关键在党、关键在人。推动科学发展，对全系统领导班子和党员干部的能力和素质提出了新的更高要求。要坚持高标准、严要求，始终保持良好的精神状态。要按照讲党性、重品行、作表率的要求，从影响机关效能的具体问题抓起，认真查摆和整改群众反映强烈的党性、党风、党纪问题。要通过学习实践活动，努力使全局干部队伍作风建设实现新的飞跃，能力素质实现新的提升。千里之行，始于足下。以上仅仅是我学习的点滴体会，只要我们每个人都从自身做起，都在本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握科学发展观这一根本，建设事业必将大有发展，学习实践科学发展观就不会成为一句空洞的口号。今后，在区委、区政府的正确领导下，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，不断把我局建设工作推向前进。学习实践科学发展观心得体会党员教师XX年05月21日星期四上午08:4713/16学习实践科学发展观心得体会在局召开了学习实践科学发展观启动的动员大会以后，我按照局党委的安排部署，认真把握学习实践活动的主要原则，紧紧抓住学习提高、解放思想、联系实际、完善体制机制、作风建设学习实践活动。下面我谈谈坚实的物质基础。只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能更好的解决前进道路上的矛盾和问题，顺利实现全面建设小康社会和社会主义现代化的宏伟目标。因此，全党全国都要增强促进发展的紧迫感，在任何时候任何情况下都紧紧扭住经济建设这个中心不放松，充分调动和切实保护广大干部群众加快发展的积极性，坚定不移的推动经济持续快速协调健康发展。只有坚持科学发展观，才能达到预期目的。因此在实践中必须增强科学发展观学习的责任感，紧迫感，用科学的理论指导发展的实践，真正实现可持续发展。二、加深理解，认真学习科学发展观，深刻掌握科学发展观的科学内涵。科学发展观是指导我国现代化建设的科学的思维理念。科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文14/16化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代